Урок – путешествие по теме «Алфавит»
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

МОУ «Средняя общеобразовательная школа р.п. Красный Октябрь»

Урок – путешествие по теме «Алфавит»

Урок проведен учителем

русского языка и литературы

 в 5 «а»классе

Пахомкиной Натальей Юрьевной

Тема: Урок – путешествие по теме «Алфавит».

Цель: - повторить, обобщить, углубить сведения о буквах русского языка, их  

             роли  букв в языке.

           - способствовать развитию умения учащихся свободно пользоваться

             русским алфавитом.

           - воспитывать уважение к историческому прошлому России и родному

             языку.

Оборудование: учебник «Русский язык 5 класс» под редакцией Т.А.

                           Ладыженской; словари – орфографический, толковый,

                           этимологический.

ТСО                   видеомагнитофон, видеокассета «Из истории русской

                           письменности», телевизор.

Ход урока.

1. Организационный момент.
2. Сообщение учителя

Открываем тетради, записываем дату

Двенадцатое декабря.

Классная работа.

не забываем в тетрадях работать чисто, правильно, аккуратно.

На сегодняшнем уроке мы совершим путешествие в город, которого вы не найдете на обычной географической карте, но с которым, как мне думается, уже хорошо знакомы.

Запишем в тетрадь значение слова город:

Город – большой населенный пункт.

Подобрать однокоренные слова

Город, городок, городище, городской, горожанин.

- разобрать по составу (произвести морфемный разбор).

- какое слово «лишнее»?

3. Основная часть

Итак, в путь! На доске маршрут нашего путешествия.

проспект Словарей

улица Историческая

площадь Букв

переулок Улыбки

В нашем городе отсутствует название, и я надеюсь, вы догадаетесь как называется наш город.

1. Я приглашаю вас посетить (запись в тетрадь) проспект Словарей.

Перед вами один из представителей – орфографический словарь. А какие ещё словари вы знаете? (толковый, этимологический, словарь иностранных слов).  Давайте поближе познакомимся с жителями этого проспекта.

• Кто эти жители? (слова)
• Из чего слова состоят? (из букв)
• Как расположены слова? (по алфавиту)

Вывод: умение располагать слова по алфавиту, то есть по порядку очень

              важное, и в первую очередь оно требуется, когда мы работаем со  

              словарями.

Задание: выписать из орфографического словаря три существительных в

                алфавитном порядке на букву « », три прилагательных, три глагола.

                А что же такое буква? (уч. Польз. «Толковым словарем»)

Буква – 1. прямое: Графический знак, входящий в азбуку.

              2. переносное: Прямой и строгий смысл чего-нибудь.

2.  А задумывались ли вы когда-нибудь почему именно так пишутся буквы? Всегда ли они были такими? Для ответа на этот вопрос я предлагаю посетить улицу Историческую, где мы посетим кинотеатр.

Обратите внимания: на парте у каждого из вас старинное название букв, обратите внимание на подчеркнутые буквы.

Показ видеофильма (5 мин.)

Работа с упражнением №292.

Прочитайте и перескажите текст.

Догадались, как называется наш город?

Алфавитск

Физминутка.

Элементы букв.   А- подняться потянуться.

                              Б- согнуться разогнуться.

                              В- в ладони три хлопка.

                              Г- головою два кивка

                      а на Д- руки шире

                              Е- руками помахать и назад за парты сесть.

3. Следующий маршрут – площадь Букв.

Открываем учебники на стр. 119

• Когда вы впервые познакомились с алфавитом?
• Кто помнит алфавит наизусть? Давайте проверим. При этом важно знать не только порядок букв, но и произношение.
• Сколько букв в русском алфавите?
• Сколько согласных букв?
• А какие буквы особые?

Алфавит

                           21 согл.              10 гл.                     знаки

А теперь запишем в тетрадь:

У лип                Лёша               нашёл                      пилу

- обозначьте буквы – орфограммы

- выполните синтаксический разбор ( повеств, невоскл, прост, распр)

- назвать согласные буквы, назвать гласные буквы.

4. Последний маршрут: переулок Улыбки.

Я предлагаю вам повернуться друг к другу улыбнуться и выполнить следующее задание. Улыбка – главное условие в этом задании.

Запишите буквы в словах в алфавитном порядке:

Например: ш ё р – ёрш

                  н о т н – ноты

                  х о у л п – лопух

Самостоятельно: о т е н – енот

                             т о с м ы – мосты

                             ш у т ь – тушь

4. Подведение итогов.

Сегодня мы совершили путешествие в г. Алфавитск. Чем мы занимались и что вам понравилось на уроке?

За урок я выставляю оценки следующим ученикам: … .

5. Домашнее задание: Упражнение №289 (объяснение).

для тех, кто хочет получить хорошую оценку – сочинить и записать сказку о согласных буквах или гласных буквах, или знаках.