рабочая программа по русскому языку
рабочая программа по русскому языку (11 класс) на тему

№

Наименование раздела, тема урока

Элементы содержания

Задачи. Планируемый результат и уровень усвоения. Компетенции

Вид контроля, вид самостоятельной работы

Домашнее задание

Дата

1.

Повторение и обобщение пройденного в 10 классе. (5 часов)

Ценность русского литературного языка и его место среди языков народов мира

Раскрытие ценности русского литературного языка и его места среди языков народов мира. Русистика наука о русском языке

Знатьроль русского языка как национального языка русского народа, отражение в языке культуры и истории народа.

Уметьобъяснить с помощью словаря значение слов

Уметь

написать сочинение-миниатюру “Что значит любить русский язык?”, “Что значит работать над языком?”.

Индивидуальные задания

2.

Повторение и обобщение пройденного в 10 классе. Фонетика. Орфоэпия.

Фонетика; звуки русского языка; тон; шум; тоновые звуки

Знатьпринципы классификации звуков русского языка, уметь проводить фонетический анализ

Вопросы для повторения , словарный диктант

Разборы в тетради

3

Повторение и обобщение пройденного в 10 классе. Лексика и фразеология.

Синонимы, омонимы, антонимы, паронимы

Знатьосновные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические).

тест

Разборы в тетради

4

Повторение и обобщение пройденного в 10 классе. Морфемика. Способы словообразования

Способы словообразования. Аффиксы словоизменительные и словообразовательные

Уметь строить словообразовательную цепочку

Словарная работа

Разборы в тетради

5

Контрольный диктант по итогам повторения.

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии.

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора

Диктант с грамматическим заданием

Морфология -48+4р

6.

Имя существительное.

Морфологические категории существительных. Категория одушевленности – неодушевленности, рода, числа.

Морфологические категории, категория одушевленности - неодушевленности, общий род, число сущ-ных

Знать морфологические категории существительных, уметь отличать одушевленные сущ-ные от неодушевленных, определять род и число.

Определение одушевленности-неодушевленности, рода и числа у существительных.

Упр.6,8

7.

Разносклоняемые и несклоняемые существительные.

Склонение некоторых имен и фамилий

Уметь склонять иноязычные имена и фамилии

Словарная работа

Упр.11

8

Падежные окончания существительных в единственном числе.

Окончания –ым, -ом в Т.п. имен собственных

Уметь писать правильно собственные имена в Т.п.. Знать варианты падежных окончаний в ед. числе

Практическая работа.

Упр.12

9.

Окончания существительных во множественном числе.

Окончания сущ-ных в И.п. и Р.п. множественного числа.

Уметь правильно образовывать формы множественного числа имен существительных.

Словарная работа (№17)

Упр.20

10.

Правописание суффиксов существительных.

Суффиксальный способ образования слов, суффиксы существительн.

Знать суффиксы существительных и уметь их писать.

Сам. работа (Упр.22)

Упр.21

11.

Правописание НЕ с именами существительными.

Способы образования имен существительных

Знать и уметь применять правило «Правописание НЕ с существительными»

Подбор синонимов, морфологический разбор.

Упр.24

12.

Правописание сложных имен существительных.

Способы образования имен существительных

Уметь писать сложные существительные

Определение способа словообразования

Упр.26,27,28

13.

Изобразительно-выразительные средства, образованные при помощи существительных.

Изобразительно-выразительные средства языка, метафоры, сравнения, литота и др.

Знать изобразительно-выразительные средства языка. Уметь определять и находить их в тексте.

Практическая работа.

Упр.31

14.

Урок развития речи.Сочинение в формате ЕГЭ, часть С

Задача речи, форма речи, виды текстов, особенности языка.

Свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме Соблюдать нормы построения текста

Умение работать с текстом

Дописать сочинение

15.

Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Полные и краткие формы.

Качественные, относительные и притяжательные прилагательные

Знать разряды прилагательных. Уметь определять их.

Фронтальная беседа-опрос по вопросам учителя.

Упр.36

16.

Степени сравнения имен прилагательных. Склонение имен прилагательных.

Сравнительная и превосходная степени сравнения прилагательных

Уметь образовывать степени сравнения прилагательных и правильно употреблять их в речи.

Практическая работа

Упр.40

17.

Правописание сложных прилагательных.

Сложные прилагательные

Уметь писать сложные прилагательные

Словарная работа (№45)

Упр.43,44

18

Правописание суффиксов прилагательных.

Суффиксальный способ словообразования, отыменные прилагательные

Знать суффиксы прилагательных. Уметь их правильно писать.

Закрепление практических навыков,

Упр.47,49

19

НЕ с прилагательными. Морфологический разбор.

Морфологический разбор прилагательных

Знать и уметь применять правило «Правописание НЕ с прилагательными»

Морфологический разбор прилагательных

Упр.52, 54 (по вариантам)

20

Изобразительно-выразительные средства, образованные при помощи прилагательных.

Изобразительно-выразительные средства языка, эпитет, градация и др.

Знать изобразительно-выразительные средства языка. Уметь определять и находить их в тексте.

Практическая работа.

Упр.55(1)

21.

Контрольная работа в формате ЕГЭ.

Уметь решать тестовые задания ЕГЭ

ТЕСТ

Подгот. к сочинению

22.

Лексико-грамматические разряды числительных. Словообразовательная структура.

Количественные и порядковые числительные.

Знать лексико-грамматические разряды числительных, их словообразовательную структуру. Уметь определять их.

Морфологический разбор числительных

Упр.57

23.

Правописание имен числительных.

Несколько типов склонений числительных

Знать типы склонения числительных. Уметь писать падежные окончания числительных.

Повторение теоретического материала.

Упр.61, 63(1)

24.

Варианты сочетаний числительных с существительными.

Употребление собирательных числительных

Знать правила сочетания числительных с существительными. Уметь правильно употреблять числительные в речи.

Формирование практических навыков

Упр. 65,66

25.

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений.

Личные, указательные, притяжательные местоимения и другие.

Знать разряды местоимений, уметь определять их.

Практическая работа.

Упр.70

26.

Употребление местоимений в речи.

Речевые ошибки, связанные с употреблением местоимений

Уметь правильно употреблять местоимения в речи

Редактирование, исправление речевых ошибок

Упр.71

27.

Правописание местоимений.

Неопределенные и отрицательные местоимения.

Знать правила дефисного написания местоимений и уметь применять их на письме.

Закрепление практических навыков, морфологический разбор местоимения

Упр.74, 73(1)

28

Контрольная работа по теме «Морфология»

Тест, индивидуальные задания

Подготовка к сочинению стр.79

29

Урок развития речи.Сочинение в формате ЕГЭ, часть С

Задача речи, форма речи, виды текстов, особенности языка.

Свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме Соблюдать нормы построения текста

Умение работать с текстом

Дописать сочинение

30

Глагол как часть речи. Основы глаголы.

Инфинитив, формообразующие основы глагола.

Уметь определять основы глагола

Анализ текста

Упр.75 (закончить)

31

Морфологические категории глагола.

Категория вида, переходности-непереходности и др.

Уметь отличать переходные глаголы от непереходных, образовывать видовые пары

Практическая работа

Упр.79,81

32.

Категории наклонения и времени.

Изъявительное, повелительное и условное наклонения

Знать категории наклонения и времени. Уметь определять их у глаголов.

Формирование практических навыков

Упр.85

33

Категория лица. Спряжение глаголов.

Категория лица глагола, два спряжения глаголов

Знать особенности спряжения глаголов. Уметь определять тип спряжения и лицо глаголов.

Повторение теоретического материала.

Упр.90,91,92

34

Правописание глаголов.

Не с глаголами, правописание приставки недо; суффиксы -ова,- ева, -ыва, -ива и др.

Знать правила правописания глагольных суффиксов, частицы НЕ. Уметь применять на письме.

Закрепление практических навыков

Упр.96,97

35

Причастие как особая форма глагола.

Действительные и страдательные причастия.

Знать суффиксы причастий. Уметь отличать причастия от других частей речи,

Анализ текста.

Упр.101 (закончить)

36.

Образование причастий.

Образование причастий, переход причастий в прилагательные

Знать, как образуются причастия. Уметь образовывать полную и краткую форму причастия.

Словарная работа Упр 110

Упр.107, 108

37-38

Правописание Н-НН в причастиях.

Отглагольные прилагательные

Уметь правильно писать н-нн в причастиях и прилагательных.; анализировать текст

Самостоятельная работа с текстом Упр.116(2)

Упр.115, 116

39

Правописание НЕ с причастиями.

Слитное и раздельное написание причастий с частицей НЕ, с отглаг. прилагательн. на –мый.

Знать правила правописания Не с причастиями и отглагольными прилагательными на –мый; уметь применять на письме.

— Выполнение тренировочных упражнений: комментированное письмо, практические разборы.

Упр.118

40

Морфологический разбор причастия.

морфологические признаки причастия постоянные и непостоянные

Знать порядок морфологического разбора причастий, уметь производить его самостоятельно

Морфологический разбор причастий (практич. работа)

Упр.120

41

Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий.

Деепричастия совершенного и несовершенного вида

Знать суффиксы деепричастий и уметь образовывать деепричастия от глаголов.

Фронтальная беседа-опрос по вопросам учителя.

Упр.123, 124

42

Контрольная работа по теме «Морфология. Глагол и его формы»

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ

Работа с тестами

Подготовиться к сочинению стр.124

43

Урок развития речи.Сочинение в формате ЕГЭ, часть С

Задача речи, форма речи, виды текстов, особенности языка.

Свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме Соблюдать нормы построения текста

Умение работать с текстом

Дописать сочинение

44

Наречие как часть речи.

Разряды наречий по значению.

Распознавать наречия, уметь определять их разряды по значению

Определение способа словообразования наречия Упр126

Упр.125

45

Правописание наречий.

Отрицательные наречия. Слитное и раздельное написание частицы НЕ, ь после шипящих.

Уметь грамотно писать наречия

Словарная работа

Упр. 131(1),132

46

Дефисное, слитное и раздельное написание наречий.

Способы образования наречий

Уметь грамотно писать наречия

Выполнение тренировочных упражнений:

Упр.136, 139

47

Слова категории состояния как часть речи.

Морфологический разбор наречия и слов состояния

Уметь находить в тексте слова категории состояния, определять их семантические признаки

Изучающее чтение § 47, составление опорного конспекта, подготовка связного монологического высказывания

Упр.143

48

Предлог как служебная часть речи. Разряды предлогов.

Разряды предлогов по структуре: простые, составные и сложные.

Знать значения предлогов. Уметь определять разряд по происхождению. Формулировать и комментировать проблему.

Формулирование проблемы текса, комментарии к ней

Упр.144

49

Падежное употребление предлогов.

Варианты сочетаний некоторых предлогов с падежными формами

Знать правила сочетания предлогов с падежными формами. Уметь правильно употреблять предлоги в речи.

Составление словосочетаний с предлогами. Индивид. работа

Упр.146 (закончить)

50

Дефисное, слитное, раздельное написание предлогов.

Отличие предлогов от других частей речи.

Уметь правильно писать производные предлоги

— Выполнение тренировочных упражнений: комментированное письмо

Упр.148

51

Морфологический разбор предлога.

Разряды предлогов по значению, стиль речи

Уметь производить морфологический разбор предлога

Словарная работа

Упр.149

52

Союз как служебная часть речи.

Разряды союзов по структуре, по значению и грамматической функции

Уметь отличать союзы от предлогов и частиц, знать разряды союзов а) по структуре б) по значению

Работа с текстом. Найти союзы, определить их значение

Упр.151

53

Частица как служебная часть речи.

Разряды по структуре, по значению и выполняемой функции

Уметь находить частицы в тексте и определять их разряды, отличать частицы от омонимичных им слов

Фронтальная беседа-опрос по вопросам учителя к п.55

Упр.153 (закончить)

54

Правописание частиц. Различение частиц НЕ и НИ.

Отрицательные и усилительные частицы, их правописание

Знать основные случаи употребления НЕ-НИ.

Практическая работа: объяснение правописания частиц НЕ-НИ.

Упр.155

55

Междометия и звукоподражательные слова.

Разряды междометий по происхождению и структуре.

Уметь находить в тексте междометия, характеризовать их.

Изучающее чтение § 67, составление опорного конспекта, подготовка связного монологического высказывания

Упр.156

56

Контрольная работа по теме «Морфология. Наречия»

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ

Тест, индивидуальные задания

Подготовиться к сочинению стр.164

57

Урок развития речи.Сочинение в формате ЕГЭ, часть С

Задача речи, форма речи, виды текстов, особенности языка.

Свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме Соблюдать нормы построения текста

Умение работать с текстом

Дописать сочинение

Синтаксис и пунктуация

42+4р

58.

Словосочетание.

Виды словосочетаний.

Строение словосочетаний: типы словосочетаний по степени слитности, по структуре, типы словосочетаний по главному слову, смысловые отношения, начальная форма словосочетаний, смысловая и грамматическая связи в словосочетании.

Знатьстроение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания; отличие от слова и предложения; способы выражения.

Уметьвычленять словосочетание из предложения; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; делать разбор словосочетаний.

— Фронтальная беседа-опрос по вопросам учителя.

— Изучающее чтение § 61, составление опорного конспекта, подготовка связного монологического высказывания на лингвистическую тему.

— Формирование практических навыков синтаксического разбора словосочетания.

Упр.157, 159

59-60

Предупреждение ошибок, связанных с употреблением слов в словосочетании и предложении.

Порядок синтаксического разбора словосочетания. Грамматические ошибки.

Знатьстроение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания; отличие от слова и предложения; способы выражения.

Уметьвычленять словосочетание из предложения; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; делать разбор словосочетаний.

— Повторение теоретического материала

— Культура речи: вопросы и задания для повторения и обобщения.

Упр.161(8-20), 163 (закончить)

61

Предложение. Понятие о предложении. Классификация предложений

Понятие предикативности, средства выражения предикативности. Простые и сложные предложения. Типы предложений по цели высказывания.

Знатьосновные единицы языка, их признаки.

Уметьосознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания.

Словарная работа

— Актуализация знаний, имеющихся у учащихся.

— Ознакомительное чтение учебного материала § 63,64.

— Информирующая лекция учителя.

Упр.164

62

Двусоставные предложения. Главные члены предложения.

Грамматическая основа предложения; виды предложений в зависимости от состава грамматической основы. Подлежащее и способы его выражения. Сказуемое и его виды.

Знатьосновные единицы языка, их признаки.

Уметьосознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания.

— Самостоятельная работа с учебником: изучающее чтение § 65 учебника; составление опорного плана-конспекта учебно-научного текста; работа по группам с консультантами.

— Тренировочные упражнен.

Упр.167(2)

63-64

Согласование сказуемого с подлежащим.

Грамматическое согласование, согласование по смыслу.

Знатьосновные нормы русского литературного языка;

Уметь правильно согласовывать главные члены между собой

— Изучающее чтение учебного материала, составление схемы-алгоритма решения пунктуационной задачи.

Упр.169, 172

65

Односоставные предложения

Виды односоставных предложений

Знать особенности и виды односоставных предложений.

Уметь определять виды односоставных предложений.

Распределительное письмо

Упр.173 (8-15)

66

Второстепенные члены предложения.

Характеристика определений. Способы выражения. Обстоятельства. Характеристика обстоятельств. Способы выражения.

Знатьосновные единицы языка, их признаки, определения.

Уметьнаходить в тексте согласованные и несогласованные определения; определять способы их выражения; использовать в речи определения для характеристики предмета, явления.

— Тренировочные упражнения— распределительное письмо, упражнение на конструирование, работа с текстом: закрепление правописных навыков, закрепление навыков анализа текста,

Упр. 175(2)

67

Приложение. Знаки препинания при одиночных приложениях.

Одиночные приложения, согласование приложения с определяемым словом

Знать, что такое приложение.

Уметь находить приложения в тексте, правильно употреблять в речи, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы.

Изучающее чтение учебного материала, составление схемы-алгоритма решения пунктуационной задачи.

Упр.177

68

Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении.

Характеристика предложений с точки зрения полноты структуры: полные и неполные предложения. Случаи постановки тире в неполном предложении.

Уметь определять неполные предложения

— Изучающее чтение статьи учебника.

— Выполнение тренировочных упражнений учебника.

— Комментированное письмо, объяснительное письмо.

— Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой.

Упр 179

69

Простое осложненное предложение.

Синтаксический разбор простого предложения. Синтаксические осложнители состава простого предложения. Порядок разбора простого предложения.

Знатьосновные единицы языка, их признаки; вводные слова и предложения как средство выражения субъективной оценки высказывания, простые осложненные предложения

Уметьвыражать определенные отношения к высказываниям с помощью вводных конструкций; правильно ставить знаки препинания при вводных словах

— Знакомство с теоретическим материалом учебника.

— Выполнение тренировочных упражнений учебника.

— Распределительное письмо.

— Закрепление навыков синтаксического разбора простого предложения.

Упр.181

70

Контрольная работа по теме «Простое предложение».

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ,

Тест (стр.209)

Подготовка к сочинению стр.211

71

Урок развития речи.

Анализ текста, создание аналитической письменной работы по исходному тексту.

Уметьработать с художественными текстами изучаемых литературных произведений.

Самоанализ использованных в тексте изобразительно-выразительных средств. Включение в собственное высказывание разных по цели высказывания и эмоциональной окраске выражений.

Сочинение по тексту в формате ЕГЭ

72

Тире между подлежащим и сказуемым.

.

Случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым; случаи отсутствия тире между подлежащим и сказуемым

Знатьосновные нормы русского литературного языка (орфографические, пунктуационные).

Уметьнаходить подлежащее и сказуемое; ставить знаки препинания между ними; составлять предложения с грамматическим заданием.

— Мотивированное слово учителя, разъясняющее сущность правописного затруднения.

— Изучающее чтение учебного материала, составление схемы-алгоритма решения пунктуационной задачи.

Упр.183

73

Соединительное тире. Интонационное тире.

Соединительное тире.

Случаи постановки соединительного тире. Интонационное тире. Случаи постановки интонационного тире.

Знатьосновные единицы языка, их признаки, определения.

— Проверка домашнего задания: теоретический опрос (фронтальная работа).

— Самостоятельная проверочная работа по вариантам.

— Выполнение тренировочных упражнений.

Упр.186

74

Предложения с однородными членами предложения.

Знаки препинания в предложении с однородными членами.

Однородные члены предложения. Синтаксические единицы, не являющиеся однородными членами предложения. Средства выражения однородности.

Знатьосновные единицы языка, их признаки.

Уметьопознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; правильно ставить знаки препинания; соблюдать перечислительную интонацию

— Актуализация знаний, уже известных учащимся.

— Попутное повторение (виды синтаксических связей, функции знаков препинания).

— Выполнение тренировочных упражнений.

— Самостоятельная работа с последующей самопроверкой.

Упр.188

75

Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях.

Признаки однородности определений, запятая при однородных определениях. Признаки неоднородных определений. Отсутствие запятой при неоднородных определениях

Знатьосновные единицы языка, их признаки.

Уметьопознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; правильно ставить знаки препинания; соблюдать перечислительную интонацию

— Проверка домашнего задания: самостоятельная работа по вариантам с последующей взаимопроверкой.

— Тренировочные упражнения: комментированное письмо, объяснительное письмо

Упр.190

76

Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях.

Приложения. Признаки однородности приложений. Запятая при однородных приложениях. Признаки неоднородных приложений. Отсутствие запятой при неоднородных приложениях.

Знатьправила обособления согласованных распространенных и нераспространенных определений.

Уметьправильно обособлять определения интонационно и на письме; проводить синонимическую замену обособленных членов

— Самостоятельная работа по вариантам.

— Изучающее чтение материалов учебника (§ 78).

— Выполнение тренировочных упражнений: комментированное письмо; индивидуальная работа по карточкам; выполнение разных видов грамматических разборов.

Упр.370

77

Знаки препинания при обособленных членах предложения.

Обособление согласованных определений. Обособление несогласованных определений.

Знатьправила постановки знаков препинания при обобщающих словах с однородными членами.

Уметьправильно ставить знаки препинания; составлять схемы

— Выполнение тренировочных упражнений: комментированное письмо; распределительное письмо; дифференцированное задание по в.

Упр.193, 194 (по вариантам)

78-79

Обособление приложений.

Условия обособления приложений. Запятая при обособленных приложениях, тире при обособленных приложениях.

Знатьправила обособления согласованных распространенных и нераспространенных определений.

Уметьправильно обособлять определения интонационно и на письме; проводить синонимическую замену обособленных членов

— Знакомство с теоретическим материалом учебника (§ 80).

— Тренировочные упражнения: комментированное письмо, распределительное письмо, самостоятельная работа с последующей самопроверкой; работа с графическими схемами.

Упр.195(2), 199(1)

80

Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения».

Решение теста в формате ЕГЭ

Подготовка к сочинению стр.250

81

Урок развития речи.

Анализ текста, сочинение в формате ЕГЭ

Уметьсоздавать письменное высказывание

Самоанализ использованных в тексте изобразительно-выразительных средств.

Сочинение по тексту в формате ЕГЭ

82-83

Обособленные обстоятельства.

Знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами. Знаки препинания при обособлении обстоятельств, выраженных другими частями речи.

Знатьправила обособления обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.

Уметьвыявлять условия обособления обстоятельства; интонационно правильно произносить предложения с обособленными обстоятельствами уступки и причины, выраженные существительными с предлогом.

— Знакомство с теоретическим материалом учебника (§ 81); опрос-беседа на первичное понимание пунктуационных правил с опорой на содержание параграфа.

— Выполнение тренировочных упражнений: комментированное письмо; графический анализ предложений.

— Пунктуационный и синтаксический разбор предлож.

Упр.201(2), 203(2)

84

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

Обособление уточняющих членов предложения. Обособление пояснительных членов предложения. Знаки препинания при присоединительных членах предложения.

Знатьправила постановки знаков препинания в предложениях, осложненных разными конструкциями.

Уметьвыявлять условия обособления; анализировать предложение.

— Знакомство с теоретическим материалом учебника (§ 83).

— Выполнение тренировочных упражнений: комментированное письмо; пунктуационный и синтаксический разбор; упражнение на конструирование.

Упр.206

85

Употребление союза КАК в различных синтаксических конструкциях.

Сравнительный оборот. Способы присоединения сравнительного оборота. Знаки препинания при сравнительном обороте

Знать условия обособления конструкций с союзом КАК

— Изучающее чтение материалов учебника (§ 84).

— Тренировочные упражнения: отработка постановки знаков препинания при сравнительных оборотах с союзом как.

— Комментированное письмо; объяснительный диктант.

Упр.209

86

Обособление дополнений.

Условия обособления дополнений.

Знатьправила обособления дополнения.

Уметьвыявлять условия обособления дополнения; правильно обособлять дополнения интонационно и на письме; графически объяснять условия обособления.

— Проверка домашнего задания: теоретический опрос, проверочный диктант.

— Знакомство с теоретическим материалом (§ 85).

— Выполнение тренировочных упражнений

Упр.212

87

Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях.

Вставные конструкции. Скобки и тире при вставных конструкциях. Разделяющие знаки конца предложения при вставных конструкциях.

Уметьнаходить в художественных произведениях, изучаемых на уроках литературы, предложения с вводными словами, выписывать их, делать синтаксический и пунктуационный разборы этих предложений.

— Самостоятельная работа с теоретическим материалом (§ 86).

— Выполнение тренировочных упражнений: объяснительное письмо; комментированное письмо; самостоятельная работа с последующей самопроверкой.

Упр.215

88

Знаки препинания при обращениях и междометиях.

Обращение. Способ выражения обращения. Место обращения в предложении. Знаки препинания при обращении.

Знатьосновные единицы языка, их признаки; порядок синтаксического и пунктуационного разбора.

Уметьнаходить в предложении обращение, употреблять его с учетом речевой ситуации; правильно ставить знаки препинания.

— Повторение морфологических разборов слов различных частей речи.

— Сочинение-миниатюра

Упр.219

89

Готовимся к Единому государственному экзамену. Контрольная работа.

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

Тест, индивидуальные задания

90

Урок развития речи.

Анализ текста, сочинение в формате ЕГЭ

Уметьсоздавать письменное высказывание

Самоанализ использованных в тексте изобразительно-выразительных средств. Включение в собственное высказывание разных по цели высказывания и эмоциональной окраске выражений.

Сочинение по тексту в формате ЕГЭ

91

Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

Условия постановки запятой в сложносочиненном предложении. Отсутствие запятой между частями сложносочиненного предложения. Точка с запятой между частями сложносочиненного предложения. Тире между частями сложносочиненного предложения. Синтаксический разбор.

Знатьосновные группы ССП по значению и союзам.

Уметьобъяснять постановку знаков препинания, находить в тексте ССП и производить их пунктуационный разбор.

— Актуализация знаний, известных учащимся (фронтальная беседа-опрос по вопросам учителя).

— Изучающее чтение материалов учебника (§ 89), составление опорного конспекта.

— Сообщение учащихся об основных группах сложносочиненных предложений.

— Выполнение тренировочных упражнений.

Упр.224

92

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным.

Сложноподчиненное предложение. Главная и придаточная части сложноподчиненного предложения. Типы придаточных. Место придаточной части по отношению к главной. Запятая в сложноподчиненном предложении;

Знатьотличительные признаки союзов и союзных слов в СПП.

Уметьпроизводить пунктуационный и синтаксический разборы СПП, правильно использовать их в речи.

— Выполнение тренировочных упражнений: закрепление навыков синтаксического разбора сложноподчиненных предложений; объяснительное письмо.

— Проверочный диктант с последующей самопроверкой.

— Создание связного монологического высказывания в

Упр 229

93

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

Сложноподчиненное предложение. Главная и придаточная части. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными. Запятая между частями сложного предложения.

Уметьразличать СПП с однородным, параллельным и последовательным подчинением, составлять схемы, производить синтаксический разбор.

— Проверка домашнего задания: связное монологическое высказывание на лингвистическую тему; индивидуальное задание по карточкам; дифференцированная работа по вариантам.

— Самостоятельная работа с учебником (§ 94).

Упр.232

94

Знаки препинания в сложном предложении на стыке союзов и союзных слов.

Отсутствие запятой между частями сложного предложения. Точка с запятой между однородными придаточными. Сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением, с однородным соподчинением, с неоднородным соподчинением.

Уметьразличать СПП с однородным, параллельным и последовательным подчинением, составлять схемы, производить синтаксический разбор.

— Знакомство с образцом синтаксического разбора сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.

— Тренировочные упражнения: комментированное письмо; объяснительное письмо; дифференцированные задания по вариантам с учетом уровня усвоения учебного материала.

Упр.235(2)

95

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Бессоюзное сложное предложение. Запятая, точка с запятой в бессоюзном сложном предложении; двоеточие в бессоюзном сложном предложении; тире в бессоюзном сложном предложении.

Знать основные признаки БСП, правила постановки запятой и точки с запятой, выразительные возможности БСП.

Уметьсоблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи.

— Самостоятельная работа с теоретическим материалом (§ 97).

— Выполнение тренировочных упражнений: объяснительное письмо; работа с материалом для наблюдения; дифференцированное задание.

Упр.239

96

Синтаксический разбор сложного предложения.

Уметь делать синтаксический разбор сложного предложения

Самостоятельная работа

Упр.241

97

Сложные синтаксические конструкции.

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи. Структурная схема сложного предложения с разными видами связи.

Знатьотличительные особенности сложных предложений с разными видами связей.Уметь правильно ставить знаки препинания в данных предложениях.

.— Тренировочные упражнения: комментированное письмо; объяснительное письмо; выполнение синтаксического разбора предложений; конструирование предложений;

Упр.243

98

Период. Знаки препинания в периоде.

Период. Строение периода. Выразительные возможности периода. Повторение темы «Сложное предложение».

Знатьосновные группы сложных предложений, их отличительные признаки, особенности предложений

с разными видами связей.

Уметьсоблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения СП, употребления в речи, производить пунктуационный и синтаксический разбор.

— Знакомство с теоретическим материалом (§ 100); чтение текста для наблюден.

— Практическая работа: поиск примеров периодов в художественной литературе.

— Выполнение обобщающих упражнений.

— Групповая работа по вопросам и заданиям для повтор

Упр.246

99

Зачет по теме «Сложное предложение»

тест

Индивидуальные задания

100

Знаки препинания при диалоге и прямой речи.

Знаки препинания при цитатах.

Диалог. Реплики диалога. Пунктуационное оформление реплик диалога. Цитаты. Разные способы оформления цитат.

Уметь ставить знаки препинания при оформлении диалога

— Самостоятельная работа с учебником (§101, 102).

— Тренировочные упражнения: самостоятельная работа с последующей самопроверкой; упражнение на конструирование, работа с текстом художественного произведения.

Упр. 249

101

Цитаты. Знаки препинания при цитатах. Косвенная речь.

Цитата, цитирование, косвенная речь

Уметь цитировать

Индивидуальная работа.

Упр.255

102

Синтаксические средства художественной выразительности.

Стилистическая фигура. Разновидности стилистических фигур.

Знать синтаксические средства выразительности.

Уметь определять их в тексте.

Практическая работа.

Стр.350, з.6

103

Работа с текстом.

Проблема, комментарий, авторская позиция

Уметь определять проблему текста, комментировать и выражать свою позицию и автора.

Практическая работа.

104

105

резерв

№

Наименование раздела, тема урока

К-во час

К\р

Р\р

        1.

Повторение и обобщение пройденного в 10 классе. 5 ч.

Ценность русского литературного языка и его место среди языков народов мира

1

            2

Повторение и обобщение пройденного в 10 классе. Фонетика. Орфоэпия.

1

3

Повторение и обобщение пройденного в 10 классе. Лексика и фразеология.

1

4

Повторение и обобщение пройденного в 10 классе. Морфемика. Способы словообразования

1

5

Контрольный диктант по итогам повторения.

1

Морфология -48+4р

6

Имя существительное     Морфологические категории существительных. Категория одушевленности – неодушевленности, рода, числа.

1

7

Разносклоняемые и несклоняемые существительные.

1

8

Падежные окончания существительных в единственном числе.

1

9

Окончания существительных во множественном числе.

1

10

Правописание суффиксов существительных.

1

11

Правописание НЕ с именами существительными.

1

12

Правописание сложных имен существительных.

1

13

Изобразительно-выразительные средства, образованные при помощи существительных.

1

14

Урок развития речи.Сочинение в формате ЕГЭ, часть С

1

15

Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Полные и краткие формы.

1

16

Степени сравнения имен прилагательных. Склонение имен прилагательных.

1

17

Правописание сложных прилагательных.

1

18

Правописание суффиксов прилагательных.

1

19

НЕ с прилагательными. Морфологический разбор.

1

20

Изобразительно-выразительные средства, образованные при помощи прилагательных.

1

21.

Контрольная работа в формате ЕГЭ.

1

      22

Лексико-грамматические разряды числительных. Словообразовательная структура.

1

23

Правописание имен числительных.

1

24

Варианты сочетаний числительных с существительными.

1

25

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений.

1

26

Употребление местоимений в речи.

1

27

Правописание местоимений.

1

28

Контрольная работа по теме «Морфология»

1

29

Урок развития речи.Сочинение в формате ЕГЭ, часть С

1

30

Глагол как часть речи. Основы глаголы.

1

31

Морфологические категории глагола.

1

32.

Категории наклонения и времени.

1

33

Категория лица. Спряжение глаголов.

1

34

Правописание глаголов.

1

35

Причастие как особая форма глагола.

1

36.

Образование причастий.

1

37−38

Правописание Н-НН в причастиях.

2

39

Правописание НЕ с причастиями.

1

40

Морфологический разбор причастия.

1

41

Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий.

1

42

Контрольная работа по теме «Морфология. Глагол и его формы»

1

43

Урок развития речи.Сочинение в формате ЕГЭ, часть С

1

44

Наречие как часть речи.

1

45

Правописание наречий.

1

46

Дефисное, слитное и раздельное написание наречий.

1

47

Слова категории состояния как часть речи.

1

48

Предлог как служебная часть речи. Разряды предлогов.

1

49

Падежное употребление предлогов.

1

50

Дефисное, слитное, раздельное написание предлогов.

1

51

Морфологический разбор предлога.

1

52

Союз как служебная часть речи.

1

53

Частица как служебная часть речи.

1

54

Правописание частиц. Различение частиц НЕ и НИ.

1

55

Междометия и звукоподражательные слова.

1

56

Контрольная работа по теме «Морфология. Наречия»

1

57

Урок развития речи.Сочинение в формате ЕГЭ, часть С

1

Синтаксис и пунктуация

58.

Словосочетание.

Виды словосочетаний.

1

59−60

Предупреждение ошибок, связанных с употреблением слов в словосочетании и предложении.

2

61

Предложение. Понятие о предложении. Классификация предложений

1

62

Двусоставные предложения. Главные члены предложения.

1

63−64

Согласование сказуемого с подлежащим.

2

65

Односоставные предложения

1

66

Второстепенные члены предложения.

1

67

Приложение. Знаки препинания при одиночных приложениях.

1

68

Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении.

1

69

Простое осложненное предложение.

1

70

Контрольная работа по теме «Простое предложение».

1

71

Урок развития речи.

Анализ текста, создание аналитической письменной работы по исходному тексту.

1

72

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

73

Соединительное тире. Интонационное тире.Соединительное тире.

1

74

Предложения с однородными членами предложения.

1

75

Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях.

1

76

Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях.

1

77

Знаки препинания при обособленных членах предложения.

1

78−79

Обособление приложений.

2

80

Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения».

1

81

Урок развития речи.Анализ текста, сочинение в формате ЕГЭ

1

82−83

Обособленные обстоятельства.

2

84

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

1

85

Употребление союза КАК в различных синтаксических конструкциях.

1

86

Обособление дополнений.

1

87

Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях.

1

88

Знаки препинания при обращениях и междометиях.

1

89

Готовимся к Единому государственному экзамену. Контрольная работа.

1

90

Урок развития речи.Анализ текста, сочинение в формате ЕГЭ

1

91

Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

1

92

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным.

1

93

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

1

94

Знаки препинания в сложном предложении на стыке союзов и союзных слов.

1

95

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

1

96

Синтаксический разбор сложного предложения.

1

97

Сложные синтаксические конструкции.

1

98

Период. Знаки препинания в периоде.

1

99

Зачет по теме «Сложное предложение»

1

100

Знаки препинания при диалоге и прямой речи.

1

101

Цитаты. Знаки препинания при цитатах. Косвенная речь.

1

102

Синтаксические средства художественной выразительности.

1