Рабочие программы
рабочая программа по русскому языку (6 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

          Рабочая программа «Говори правильно и красиво»- культурологической направленности.

Возраст обучающихся 10-14 лет. Срок реализации – 1 год.

Цель образовательной программы: создание условий для повышения уровня коммуникативной компетенции обучающихся, формирования умений и навыков культуры словоупотребления, произношения, общей культуры и адаптации личности в обществе посредством обучения культуре речи и этике.  

       Задачи

• на основе анализа распространенных ошибок научить говорить и писать правильно, продуманно использовать единицы русского языка в зависимости от речевых ситуаций;
• совершенствовать умения и навыки в области русского литературного языка; развивать речь на основе введения в активный словарь новых терминов и слов;
•  научить навыкам культурного поведения в социуме

Требования к уровню подготовки обучающихся
По окончании изучения курса « Говори правильно и красиво” учащиеся должны знать:

• качества хорошей речи (точность, логичность, чистота, выразительность, уместность, богатство);
• законы русского литературного произношения;
• этимологию наиболее часто употребляемых фразеологизмов;
• функции историзмов, архаизмов, неологизмов, омонимов, паронимов, синонимов, антонимов и их роль в нашей речи;
• особенности разговорной и просторечной лексики, профессионализмов и жаргонизмов, диалектизмов;
• особенности употребления числительных и местоимений;
• основные причины нарушения синтаксической нормы, приводящие к речевым ошибкам;
• особенности выступлений в различных жанрах, правила подготовки выступлений.
• правила поведения в общественных местах

уметь:

• определять роль знаков препинания в тексте;
• правильно ставить ударение в слове (орфоэпическая норма);
• определять значение фразеологизмов и функционирование их в речи;
• находить в тексте историзмы, архаизмы, неологизмы, омонимы, паронимы, синонимы, антонимы, правильно употреблять их в своей речи
• правильно произносить слова в сложных случаях произношения;
• различать клише и штампы;
• правильно употреблять формы числа, рода имен существительных; числительные и местоимения, правильно образовывать формы прошедшего времени глагола;
• соблюдать синтаксическую норму;
• отбирать речевые средства с учетом ситуации, избегать тавтологии, многозначности, речевых ошибок;
• различать виды выступлений (различные жанры), владеть приемами ведения дискуссии, дебатов и т.д.
• применять  изученный материал на практике
  

В соответствии  нормами СанПиН 2.4.4.1251- 03  наполняемость учебной группы  15 человек. Режим работы– 2 занятия в неделю по 1 часу, 74 часа в год. ( понедельник, среда 16 20)

Формы и методы работы:

- мини-лекции;

- практикумы с элементами исследования;

- семинары с элементами дискуссий;

- зачетная работа (тест);

    Методы деятельности обучающихся:

- частично-поисковые,

- эвристические.

Условия реализации программы

Для организации учебных занятий необходимы следующие условия:

• учебный кабинет, отвечающий санитарно – гигиеническим нормам;
• компьютер;
• мультимедийный  проектор;
• обучающие компьютерные игры;
• наглядные пособия: плакаты,  карточки, альбомы,  диски (CD,  DVD) о Древнем  Риме, об этикете;  мультфильмы)
• дидактический материал;
• методические пособия

                           МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

          Образовательная программа «Говори правильно и красиво» основывается на следующих принципах:

- комплексность, понимаемая как согласованное взаимодействие образова-тельных учреждений всех типов;

- дифференцированность, представляющая дифференциацию целей, задач, средств и планируемых результатов по повышению уровня  культуры речи и поведения;

- аксиологичность, способствующая формированию у детей и подростков мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, уважении к человеку, окружающей среде, которые являются ориентирами и регуляторами их поведения;

- многоаспектность, направленная на сочетание различных векторов целевой  деятельности, включающей следующие аспекты: социальный, психологический, образовательный;

- этапность понимания, как последовательное, постепенное, с учетом возрастных и психологических особенностей детей, изучение правил  поведения в общественных местах, практическое внедрение алгоритма  поведения в социуме.

    Проведение занятий по программе планируется с использованием наглядных пособий. Познавательную деятельность активизируют различные формы самостоятельной работы: участие в обсуждении и решение проблемных ситуаций, выдвигаемых педагогом, анализ устных ответов воспитанников, их дополнение в процессе уплотненного опроса при проверке знаний, выполнение заданий с вариантами ответов по каждой теме, тестирование.

    Формы проведения занятий зависят от сложности изучаемой темы, уровня подготовки обучающихся и их социально-возрастных особенностей. Это беседы, заочные экскурсии, моделирование ситуаций, соревнования, ролевые игры. Занятия включают в себя логические игры, ребусы, викторины, конкурсы на зрительную память, смекалку. Эти и другие формы занятий дают возможность участникам объединения максимально проявить свою активность, творчество, учат этике взаимоотношений, делают детей более подготовленными.

    Раскрытие содержания каждой темы в соответствии с возрастом учащихся оказывает решающее влияние на мотивационную сферу восприятия  правил , норм воспитанниками, способствует формированию серьезного и заинтересованного отношения.

Список литературы:

Для педагога.

1. Андреев В.Ф.Золотая книга этикета. Москва.ЗАО «Издательство «Вече»2. .Васильев А. Поведение в обществе YouTube
3. Греков В.Ф .Пособие для занятий по русскому языку. Москва. Просвещение.2002

4. Дейкина А.Д., Пахнова Т.М.В.И. Даль и его словарь. Москва.»Вербум -

М».2006

5. Евлампиева Е.А.Занимательные задания на уроках русского языка. Чебоксары «Клио». 1997.

6. Сергеева Е.В. Тесты по русскому языку. Санкт- Петербург. «Союз». 1999.

7. Толстой А.. Пётр Первый. Москва. «Просвещение».2001.

8. Харченко В.К. Поведение: от реального к идеальному. Изд.З. - Белгород:

Изд-во :ГП «Белгородск. Обл.типография»,2005.

Для детей:

1. Андреев В.Ф.Золотая книга этикета. Москва. ЗАО «Издательство «Вече»

2. Греков В.Ф.Пособие для занятий по русскому языку. Москва. Просвещение.2002

3. Дейкина А.Д., Пахнова Т.М.,В.И. Даль и его словарь. Москва» Вербум -

М».2006

5. Евлампиева Е.А.Занимательные задания на уроках русского языка. Чебоксары «Клио». 1997.

6. Толстой А.. Пётр Первый. Москва. «Просвещение».2001.

Календарно-тематический план  к образовательной  программе  

«Говори правильно и красиво»