Методическая разработка по развитию речи во второй младшей группе "Зимние забавы"
план-конспект по русскому языку по теме

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 11 комбинированного вида

Колпинского района Санкт Петербурга

Конспект непосредственной образовательной деятельности

 по опытно-экспериментальной деятельности.

Тема: «Зимние забавы».

Конспект составлен воспитателем

Лукиной С. С.

Санкт- Петербург

2015 г.

Цель: создать условия для расширения представлений детей  о зимних  забавах.

Задачи:

1. Учить составлять предложение по сюжетной картинке.
2. Развивать речь, память, внимание, мышление.
3. Расширить словарный запас детей о зимних видах спорта, забавах.

Предварительная работа:

1. Рассматривание зимних иллюстраций.
2.  Чтение художественной литературы «Первый снег», Е.Трутневой, «Снег идет», М.Познанской.
3. Прослушивание музыкальных произведений, посвященных зимним явлениям природы.
4. Проведение зимних игр на прогулках.

Рекомендации родителям: провести выходной день на природе, взяв с собой санки, лыжи. Проиграть в снежки, слепить снеговика.

Методические приемы:

-словесный,

- наглядный (показ взрослого)        

Материалы и оборудование: сюжетные картинки с изображением зимних забав, макет снеговика, сделанный из ваты, картон, клей, кисточки, салфетки, заготовки для снеговика.

Ход занятия.

1. Вводная часть.

Огр. момент: Дети заходят в группу, встают около своих мест. Воспитатель: Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие, к нам пришли гости, давайте поприветствуем их. (Дети здороваются и садятся на стульчики).

Воспитатель: Ребята, наше занятие я хочу начать с того, что прочитаю вам стихотворение:  И. Суриков «Белый снег пушистый…».

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

   Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою

Всё его одело.

Тёмный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно...

Стали дни коротки,

Солнце светит мало,

Вот пришли морозы,

    И зима настала.

Воспитатель: Ребята, а что это за время года такое «ЗИМА», чем она  отличается от остальных времен года ? (зимой холодно, морозно, идет снег, бывает метель, вьюга, солнца  не греет, скользко, ветер).

 Воспитатель: Ребята, значит, зимой все так плохо? На улицу выходить не надо? И играть негде и не во что? (Нет, мы можем покататься на санках, на лыжах и на коньках, построить снеговика и ледяную горку, снежные замки и т.д)

Воспитатель: Молодцы, верно зимой тоже хорошо и есть много разных игр, забав и развлечений.

Вот сегодня мы с вами поговорим о зимних развлечениях.

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, а что можно делать, когда идет снег? (Рассматривать на куртке снежинки, ловить снежинки, лопаткой разгребать снег, чистить дорожки, наваливать целые сугробы снега и т.д.)

Воспитатель: Молодцы! Ребята, а если снег мокрый, то какие игры можно придумать со снегом? (играть в снежки, строить крепость, домики, заборчики, горки, лепить снеговика, печь пироги, лепить куличи.

Воспитатель: Здорово, молодцы! Ребята, а если на улице морозно, стало холодно и надо согреться, что можно сделать? (побегать по дорожкам, покатать друг друга на санках, походить на лыжах).

 Воспитатель: Да, ребята, правильно, мы будем с вами активно двигаться и тогда согреемся. Вот и сейчас я вам предлагаю немного подвигаться и согреться!

Физкультминутка: Танец «Согревалочка», либо пальчиковая гимнастика «Давай, дружок, смелей, дружок!»

Давай, дружок, смелей, дружок!
(Дети лепят воображаемый ком и катят его от себя)

Кати по снегу свой снежок –
Он превратится в толстый ком.
(Рисуют в воздухе круг)

И станет ком снеговиком.
(Дети рисуют три разные по величине круга снизу вверх)

Воспитатель: Ой, ребята, пока мы с вами грелись к нам пришло какое-то странное  письмо! (большой конверт, украшенный снежинками)

Воспитатель: Ребята, потрогайте письмо рукой, какое оно холодное (Дети прикасаются рукой к письму).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, откуда могло к нам прийти такое холодное письмо? ( с улицы, с мороза, с севера и т.д.)

Воспитатель: Давайте письмо откроем и почитаем (открываем письмо, воспитатель читает: «Ребята, я очень рад, что теперь мы с вами можем дружить каждый день. Ваш друг Снеговик»).

Воспитатель: Ребята, а кто такой снеговик? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему он пишет , что может дружить с вами каждый день? ( потому что на улице зима, холодно и много снега, можно слепить снеговика, который будет всегда на нашем участке).

Воспитатель: Ребята, а давайте мы сейчас с вами прямо в группе создадим маленького друга «Снеговика», а потом покажем это нашему Снеговику, который прислал нам письмо!( да, давайте, а как мы ему их покажем?)

Воспитатель: Молодцы, ребята, внимательные! А мы ему тоже отправим письмо, вложим снеговиков, и он посмотрит, как вы умеете  мастерить.

Воспитатель: приглашаю вас за стол, где для вас приготовлен весь материал, картон, клей и самое главное, из чего состоит снеговик, из кружочков. (работа за столом с помощью воспитателя).

3. Заключительная часть:

Воспитатель: Молодцы, ребята. Мы сегодня с вами потрудились на славу. Мы поговорили о том, как можно поиграть зимой, какие занятия найти для себя, и даже отправили письмо Снеговику. Я думаю, ему понравятся наши снеговички.

Скажем спасибо нашим гостям и попрощаемся! До свидания!