Урок словесности в 6 классе
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Мерлинская  школа

Краснинского района Смоленской области

Урок словесности в  6 классе

Имя прилагательное как часть речи.

Роль имен прилагательных в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг»

                                                     Автор – Козырева Надежда Ивановна,

                                                     учитель высшей квалификационной категории                  

Эпиграф:

Прилагательные, обозначающие сочетания цветов или оттенки цвета, позволяют выразить цветовое многообразие мира.

                                                                               В.В.Бабайцева

Цели урока:

-систематизировать знания по теме «Имя прилагательное»;

- проследить, как прилагательное функционирует в тексте И.С.Тургенева;

- выявить, как прилагательные помогают автору в создании портретов героев, в  пейзажных зарисовках;

- создать условия для пополнения знаний о функциях изобразительно-выразительных средств в художественном тексте

Оборудование урока

-текст: рассказ И.С.Тургенева «Бежин луг»

-портрет И.С.Тургенева

-иллюстративный материал: пейзажи

-таблицы для заполнения

-словарь эпитетов

Ход урока

1.Организационный момент

Объявление темы и целей урока.

Учитель. Вступительное слово об И. С. Тургеневе.

Иван Сергеевич Тургенев – выдающийся русский писатель Х1Х века. Его имя стоит в одном ряду с А.С.Пушкиным, Л.Н.Толстым, Ф.М.Достоевским, И.А.Буниным. Романы, повести и рассказы писателя являются шедеврами русской литературы. Особое место в творчестве Тургенева занимают «Записки охотника», которые только при жизни автора  переиздавались свыше 120 раз. В них писатель проявил себя лириком, мыслителем,  мастером психологической новеллы, мастером пейзажа.

                         Проза И.С.Тургенева – это мир прилагательных, которые наиболее ярко представлены в пейзажных и портретных зарисовках. «Прилагательные, обозначающие сочетания цветов или оттенки цвета,- как писала В.В.Бабайцева, автор учебника по русскому языку,- позволяют выразить цветовое разнообразие мира».

                      Сегодня на уроке мы систематизируем знания об имени прилагательном, выясним, какова смысловая роль прилагательных в рассказе Тургенева «Бежин луг».

2. Разминка

Известно, что рассказ «Бежин луг» появился в печати вслед за рассказом «Певцы». Место действия Тургенев отобразил почти с топографической точностью. Бежин луг расположен в 13 километрах от Спасского - Лутовинова.

            Само название рассказа предвосхищает описание природы и, конечно же, человека, в данном случае –детей. Крестьянский мир показан в его одаренности и духовной красоте. Рассказ произвел сильное впечатление на читающую публику. Детский крестьянский мир с его непроглядной тьмой суеверий, с бодростью и находчивостью, внутренней красотой  будил мысли и чувства читателя.

- Как вы думаете, что помогло писателю донести до нас свои мысли и чувства?

       (Употребление имен прилагательных)

- Дайте определение имени прилагательному

      (Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, отвечающая на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ? и обозначающая признак предмета)

- Какую роль выполняют прилагательные в нашей речи?

    (Без имен прилагательных наша речь станет бедной, невыразительной, неточной)

Учитель. А вы знаете, ребята, что по количеству употребленных в нашей речи слов имена прилагательные занимают 3 место после имен существительных и глаголов. Употребление имен прилагательных придает нашей речи особую выразительность. Они раскрывают отличительные признаки, свойства предмета, придают описанию образность, яркость,передают настроение автора.

       Посмотрим, как Тургенев в рассказе «Бежин луг» описывает прекрасный июльский день, какие при этом употребляет прилагательные. Назовите эти прилагательные

      (Раннее  утро, утрення заря, кротким румянцем, знойная засуха; солнце не огнистое, не тускло-багровое, но светое, приветно –лучезарное; тучка узкая , длинная; туман лиловый; верхний тонкий край; кованое серебро;могучее светило; облака круглые, высокие, золотисто- серые , с нежными белыми краями; прозрачные рукава; ровной синевы;облака лазурны; цвет небосклона легкий, бледно-лиловый,одинаков; к вечеру облака черноватые, неопределенные) .

Учитель. Вы обратили внимание на обилие прилагательных в коротком отрывке. Скажите, какую роль они выполняют?

     (Прилагательные помогают создать яркую, неповторимую картину июльского утра)

1.Львова С.И. Уроки словесности. 5-9 классы. - М.: Дрофа, 20000г.,стр. 28  

Какое впечатление произвело на вас описание природы в рассказе? Возможно ли отобразить прочитанное  иными художественными средствами, например, масляными красками на холсте?

  (И.С. Тургенев настолько  точно и ярко описал природу, что невольно хочется взять кисть и перенести пейзаж на полотно. Если бы я писал картину, то использовал бы розовые, лиловые, зеленые, золотые тона.)

Учитель. Действительно, палитра красок Тургенева необычайно богата. Многие исследователи его творчества обращали внимание  на особую значимость природы для писателя и на роль пейзажа в его произведениях. Неповторимость Тургенева-художника связана с детализацией, щедростью красок, с использованием эпитетов, сравнений и метафор.

    Найдите  в данном отрывке средства художественной выразительности, в которых использованы  прилагательные.

       (Эпитеты - кроткий румянец, приветно-лучезарное солнце, могучее светило)

      (Метафора – утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем)

      (Сравнения – блеск подобен блеску кованого серебра; облака… черноватые и неопределенные, как дым…)

111.Самостоятельная работа

1-ый вариант. Задание

Учитель. Прочитайте отрывок со слов «…вечерняя заря погасала…» до слов «Теперь опять нужно вправо взять». Найдите имена прилагательные вместе с определяемым словом и заполните таблицу «Разряды имен прилагательных по  их значению».

Ответьте на вопросы:

1.Какую роль в этом отрывке играют прилагательные?

2.Каких имен прилагательных больше и почему?

     (Качественных. Они определяют, подчеркивают качество предмета в большей или меньшей степени)

Таблица.

Качественные                           Относительные                        Притяжательные

Светлом (воздухе)                     вечерняя (заря)

Холодные (тени)                        дубовый (листок)        

Быстрыми  (шагами)                летучие (мыши)

Длинную (площадь)

Белая (церковь)

Узкая (долина)

Крутая (стена)

Частый (осинник)

Неприятная (сырость)

Густая, высокая (трава)

Ровная (скатерть)

-Определите синтаксическую роль полных прилагательных

   (Они являются определениями)

2-ой вариант. Задание.

-Прочитайте отрывок со слов «Между тем ночь приближалась и росла, как грозовая туча…» до слов «Звездочки замелькали, зашевелились на нем». Ответьте на вопрос:

1.Какие имена прилагательные передают душевное состояние автора, заблудившегося поздним вечером?

(Ночь приближалась и росла, как грозовая туча; мне попалась какая-то неторная, заросшая дорожка; ночная птица…на своих мягких крыльях почти наткнулась на меня; громадными клубами вздымался угрюмый мрак)

Эти прилагательные помогают передать эмоциональное состояние автора, его тревогу, растерянность.  Тургенев пишет: «Странное чувство тотчас овладело мной». «…Сердце мое сжалось». Мы заметили, что никогда ранее Тургенев не употреблял имена прилагательные в превосходной степени, а здесь употребил. Свою английскую желто-пегую собаку Дианку он называет «умнейшей». Почему? Да потому, что именно в ней ( обладающей качествами в наивысшей степени ) он видит свое спасение.

2.Как часто автор употребляет прилагательные в краткой форме?

Как вы думаете, чем это объясняется?

   ( В первых трех отрывках краткие прилагательные встречаются редко. Назовем их: подобен, лазурны, одинаков, светлы, не ярки, силен.

Это объясняется, по-видимому, тем, что полные прилагательные помогают автору создать широкую, яркую картину природы. Краткие же прилагательные более лаконичны. В предложении они являются сказуемым.

1У.Срезовая работа

Учитель. Назовите морфологические признаки имен прилагательных

( Имена  прилагательные  изменяются  по родам, числам и падежам и согласуются  с существительными в данных грамматических категориях.)

-Просклоняйте следующие имена прилагательные: вечерняя (заря), июльский (день), светлое (солнце), мягкие (крылья)

Учащиеся составляют таблицу и делают вывод об особенностях склонения имен прилагательных.

(Имена прилагательные в мужском и среднем роде  в творительном падеже  единственного числа имеют окончание – ым (-им), а в предложном падеже- -ем (-ом).

Прилагательные в женском роде в винительном падеже единственного числа  имеют окончание – ую (-юю), а в родительном, дательном, творительном и предложном падежах имеют окончание –ой (-ей).

У.Творческая работа. Разноуровневые задания

1. задание. Известно, что И.С.Тургенев, создавая портреты своих героев,   широко использовал имена прилагательные.

Выпишите имена прилагательные из указанных отрывков рассказа «Бежин луг». Подсчитайте, какой процент составляют имена прилагательные в этих отрывках от общего количества слов. Для какой изобразительной цели употреблены эти прилагательные?

( «У  Павлуши волосы были всклоченные, черные, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное,рябое, рот большой, но правильный, вся голова огромная, как говорится, с пивной котел, тело приземистое, неуклюжее. Малый был неказистый…  31 слово- 13 прилагательных, 42  %»)

(Федя. «Это был стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица, кудрявыми  белокурыми волосами, светлыми глазами и постоянной полувеселой, полурассеянной улыбкой».22 слова- 10 прилагательных. 45%.

Имена прилагательные позволяют описать внешность человека с наибольшей степенью достоверности.

2. задание. Попробуйте нарисовать иллюстрацию к указанному отрывку.

3. задание. Мы с вами уже обращали внимание на использование в тексте средств художественной  выразительности: сравнений, метафор, эпитетов. Назовите автора «Словаря эпитетов русского литературного языка». Найдите эпитеты к словам «глаза и жизнь»

  (Авторы словаря - К. С. Горбачевич и Е. П. Кабло. В этом словаре отражены  эпитеты из произведений 600 писателей и поэтов. Интересный факт: например, к слову ГЛАЗА в словаре 480 эпитетов, к слову ЖИЗНЬ- 334 эпитета.

Учитель. Вы обратили внимание, ребята, что  И.С.Тургенев, создавая портреты мальчиков, не стремился приукрасить их внешность, их характер. Одним словом, не идеализировал героев, хотя очень симпатизировал им.

4 задание. Найдите в тексте подтверждение этому.

   (У Феди – полурассеянная улыбка.

  У Павлуши- голова огромная, с пивной котел. Мальчик был неказистый. Одежда состояла из простой замашной рубахи да из заплатанных портов.

 У Илюши – лицо подслеповатое, выражало тупую болезненную заботливость, волосы торчали косицами.

 У Кости – печальный взор. Он  был маленького роста, тщедушного сложения и одет довольно бедно.

5 задание. Работа с деформированным текстом.

Имена прилагательные, данные в скобках, употребите в нужной форме. Обозначьте условия выбора букв в окончаниях прилагательных.

«Я кивнул ему головой и пошел восвояси вдоль реки…Кругом меня полились по ( широкий мокрый) лугу, и спереди по зазеленевшимся кустам, от лесу к лесу, и сзади по (длинный пыльный) дороге, по сверкающим, обагренным кустам, и по реке, стыдливо синевшей из-под редеющего тумана,- полились сперва (алый), потом (красный, золотой) потоки  ( молодой, горячий) света…»

6 задание. Найдите в конце рассказа прилагательные, передающие насторение автора, его радость от начинающегося утра

     («Утро начиналось…Все зашевелилось, проснулось, запело, зашумело, заговорило. Всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы; мне навстречу, чистые и ясные, словно обмытые утренней прохладой, принеслись звуки колокола…»)

7 задание. Составьте рассказ о дальнейшей судьбе одного из героев, употребляя при этом прилагательные.

  (« Я проворно встал и подошел к мальчикам. Они спали как убитые вокруг тлеющего костра…Я должен добавить, что…»)

У1 . Подведение итогов урока

Учитель. Ребята, вы прочитали еще одно произведение И.С.Тургенева - «Бежин луг».  Повествование в рассказе ведется от первого лица, охотника, который июльской ночью сбился с дороги и заблудился. Эта ночь и реальная, и таинственно-одушевленная, отраженная в сознании мальчиков, в их рассказах.

       Лейтмотив рассказа - гармоническое единство  крестьянских детей и природы.

     В природе Тургенев видит простоту и величие: она «никогда ничем не щеголяет, не кокетничает». Она неиссякаемый источник поэтической и творческой силы. В ней много таинственного и непознанного. В полной гармонии с этим миром природы чистота и свобода воображения  крестьянских детей, проницательность детского взгляда на мир.

    Точность и глубина в описании природы и детей достигается при помощи   имен прилагательных. Произведение И.С.Тургенева дало нам богатейший материал для повторения  темы «Имя прилагательное как часть речи». ёМы увидели, что более всего прилагательные употребляются при описании природы, при создании пейзажных  и портретных зарисовок, причем качественные прилагательные доминируют, потому что носят оценочный характер. Мы выявили также синтаксическую роль полных и кратких имен прилагательных , поработали с грамматикой, текстом, определили, как средства художественной выразительности помогают автору в раскрытии основной мысли произведения.

      Думается, что подобная работа принесла вам удовольствие , помогла увидеть, как работает имя прилагательное в художественном тексте .Но более всего хочется, чтобы ваше знакомство с творчеством И.С.Тургенева продолжилось, чтобы вы открыли для себя новые горизонты понимания литературы и русского языка.