Урок русского языка
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

ТЕМА: Сложносокращенные слова

КЛАСС: 6

ЦЕЛИ УРОКА:

- Дать понятие о сложносокращенных словах;

- Повторить изученное по лексике на основе словарной работы и беседе;

- Научить составлять схемы;

- Воспитывать уважительное отношение к своей родине, к ее символам - флагу, гимну и гербу,

воспитывать правовые знания.

ТИП УРОКА: Комбинированный урок. Повторение изученного и изучение новой темы.

Оборудования: учебник, картинки солнца, карточки

ХОД УРОКА

1. Организационный момент (настройка учащихся на урок)

Учитель:

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

Доброе утро длится до вечера.

Учитель: Сегодня у нас необычный урок, к нам  пришли гости. Давайте поприветствуем гостей

Учащиеся: Здравствуйте!

Учитель: Садитесь ребята. Посмотрите в окно. Какая погода за окном?

Возможные ответы обучающихся: метель, буран, снег

Учитель: А чего нам не хватает в такую облачную погоду?

Возможные ответы обучающихся: Солнца, тепла

Учитель: Правильно ребята. Вот я вам раздам карточки с изображениями. Показывает изображение солнца с улыбкой. Что означает это изображение? (хорошая работа на уроке - пятерка). А что означает это изображение? (солнце с хорошим настроением-четверка) Что означает грустное солнышко?. В конце урока  оцените свою работу и вы покажете свои солнышки

        II   Проверка домашнего задания

Учитель: А теперь проверим домашнее задание

Повторение изученного

Учитель: Вы сказали, что на улице метель. А как еще называют метель в нашей местности? Может слышали от своих родителей, бабушек.

Возможные ответы обучающихся: пурга, путень, сверюга, буран, вьюга

метель-это литературное, общеупотребительное слово. А все остальные  слова называютя необщеупотребительными или  диалектными. Они характерны для определенной местности. Теперь я вам назову  другие слова, а вы определите их значение.

 стезя – дорога

 чело – лоб  

 уста - губы

 ланиты – щеки

 очи - глаза

 брадобрей – парикмахер

 кокошник – женский головной убор

 перст - палец

 перстень — кольцо

Учитель: Как называются данные слова?

Возможные ответы: Устаревшие

Учитель: Правильно. Как называются слова которые относятся к определенной профессии

Возможные ответы: Профессионализмы

Учитель : К нам в гости пришли когда  слова из других языков и остались у нас .Например: жюри, брошюра, кофе, абзац итд.Как называются эти слова

Возможные ответы :заимствованные, новые слова

Учитель: Правильно.Молодцы Мы с вами повторили изученное по лексике. Работали со словами. Какие трудности возникли у вас при повторении раздела лексики. Если трудностей не было. Продолжаем работу дальше.

Учитель: Перед вами части слов. Они потеряли свои пары. Попробуйте соединить части и воостановить слова. Будем решать с вами примеры как в математике.  Одно слово плюс другое равняется новое полученное слово.Видите и математика может пригодится на уроке русского языка. Какие слова у вас получились? Правильно образовались совершенно новые слова. Как называются эти слова?

Возможные ответы обучающихся: Сложные (если обучающиеся затрудняются с ответами можно дать подсказку).Какие предложения называются простыми (предложения, в которых одна грамматическая основа). А какие сложными (предложения из двух грамматических основ).Сложные слова тоже состоят из двух или более слов.

Учитель:  Какую часть слова мы берем для образования новых слов?

Возможный ответ обучающихся: Основы. При этом используются гласные о и е. Их мы называем соединительными гласными.

Учитель: Открываем тетради записываем число. Какое сегодня число. Как вы думаете  с какими словами еще мы сегодня познакомимся на уроке?

Возможные ответы обучающихся: Сложные слова

4. Объяснение новой темы урока

Учитель: А если быть точнее сложносокращенные слова. Запишите тему урока. Классная работа. Из каких основ сотоит это слово? Правильно. Слова -  сложное и сокращенное. Составим с вами небольшую схему.

За пишите еще раз - Сложносокращенное - сложное, слово, сокращение,часть слова, заглавные буквы. У нас получилось солнышко.Когда мы изучим слоносокращенные слова вы увидите почему мы записали эти слова в схеме.

Сложносокращенные слова образуются разными способами. Есть слова в русском языке которые образуются из заглавных букв слов.Также встречаются слова , в которых берутся только части. Некоторые из них пишутся с заглавной буквы,  некоторые из прописной.

 Вы наверно встречали очень много  плакатов, вывесок с сложносокращенными словами, просто не задумывались что они так обозначаются.

Например перед входом в магазин висит вывеска: универмаг. Как вы думаете как образуется данное слово?

Универмаг - состоит из слов универсальный магазин

ООН - организация объединенных нации

ГАИ - государственная автомобильная инспекция

ГИБДД - государственная инпекция безопасности дорожного движения

вуз  - высшее учебное заведение

СМИ -  средства массовой информации

Даже в дневниках часто пишете ОЗ - обществознание, ИЗО - изобразительное искусство

Учитель:  Такие слова можно встретить и в других языках: в башкирском- БДУ(башкорт деулят университеты), немецком - заимствованное слово рюкзак - слово рюк означает спина, глагол заген - вешать, английском- грендмазер, мазер-мама, гренд — большая получается большая мама-бабушка

            V  Физминутка

А теперь у нас ребята традиционно физминутка. Отдохнем с вами. Встали. Повернулись направо, повернулись налево. Сделали упражнения для рук. Тихонько садимся. Сделаем упражнения для глаз посмотрим направо, посмотрим налево вверх, вниз, закроем глаза и представим бескрайние поля, зеленые луга и густые таежные леса, водные богатства озера Байкал  и рек Енисей  , Обь и Лена, просторы  нашей родины - России от юга и до севера. Откройте глаза. Все мы живем в России и должны гордиться нашей отчизной. Бережно относится к ее символам. Отдохнули молодцы, а теперь с новыми силами приступаем к работе

        VI   Закрепление изученного материала

Учитель : А теперь проверим насколько хорошо вы знаете о своей родине, ведь тема нашего урока напрямую связана с нашей родиной. В тетрадях запишите сложносокращенные слова в столбик и поробуйте расшифровать их. Проверяем

РФ - Российская Федерация (пишем с заглавной буквы)

РБ — Республика Башкортостан

МР — Муниципальный район

ВДВ — воздушно-десантные войска

ВВ — внутренние войска

ВВС — военно-воздушные войска

Учитель: Ребята, в будущем  юноши вашего класса станут защитниками своей родины  -России и поэтому знать войска, в которых вероятно вы будете служить должны знать. Запомните эти слова и как они расшифровываются.

Учитель: Теперь поработаем с учебником. Открывайте учебники. Выполним упражнения.

Упражнение  217-218 (письменно)

Упражнение 220 (устно)

       VII   Подведение итогов урока

Учитель: Записываем домашнее задание в дневниках.

1.Творческое задание: сочинить сказку используя сложносокращенные слова, используя прием олицетворения-оживления слов, как мы с вами делали на родном русском языке. Например: жила -была ручка и ее брат дневник.

2.Изучить дома првило о сложносокращенных словах

Учитель: Хотелось бы в завершении зачитать вам стихотворение о словах

Много слов на земле.

Есть дневные слова, –

В них весеннего неба сквозит синева.

Есть слова – словно раны, слова – словно суд, –

С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

Словом можно убить, словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Словом можно продать, и предать, и купить,

Слово можно в разящий свинец перелить.

Но слова всем словам в языке у нас есть:

Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.

Пусть разменной монетой не служат они, –

Золотым эталоном их в сердце храни!

И не делай их слугами в мелком быту –

Береги изначальную их чистоту

Учитель: А теперь подведем итоги.Что мы с вами повторили? Что нового вы узнали на уроке?

Возможные ответы: Новые слова

 Учитель: Возьмите в руки картинки, которые вы получили вначале уроке и оцените себя,  как вы поработали

Обучающиеся: Поднимают картинки солнца - с разными настроениями

Учитель: Молодцы, ребята.  Спасибо вам за урок. До свидания.