Рабочая учебная программа элективного курса "Правильный русский"
элективный курс по русскому языку (9 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа-детский сад» пст. Заозерье

Рассмотрено экспертным советом                           Утверждаю:                 Директор МБОУ

                                                                                    «Школа-сад» пст. Заозерье Куликов Н. И.

 МБОУ «Школа-сад» пст. Заозерье

Протокол №    от           (число)                                         Приказ №        от        (число)

Рабочая учебная программа

элективного курса

«Правильный русский»

-Предмет: Русский язык

-Уровень усвоения программы : базовый

-Срок реализации программы: 1 год

-Класс: 9

-Составлена на основе: примерной программы для среднего общего образования по русскому языку для элективных курсов

-Учитель:  Расова Людмила Алексеевна

2017 г.

Пояснительная записка

Предлагаемый элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов и рассчитан на 34 часа. Он обеспечивает осмысление системы знаний о языке, углубленное изучение основных разделов русского языка, формирование устойчивых навыков владения языком и совершенствование речевой культуры. Данный курс эффективен при организации занятий, ориентированных на подготовку к итоговой аттестации, где независимо от формы проведения учащиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи.

Цель: углубление и систематизация знаний о языке и речи, развитие коммуникативно-речевой культуры, расширение лингвистического кругозора учащихся.

Задачи:

- овладение основными нормами русского литературного языка;

- создание прочной базы орфографических навыков;

-совершенствование общеучебных  умений: обобщать, сравнивать, классифицировать, анализировать, оценивать;

-обучение анализу текста, его интерпретации;

-формирование языковой и лингвистической компетенций;

- формирование умения создавать собственный текст, аргументировать собственное мнение;

-формирование умения использовать разные способы сжатия текста.

На каждом этапе предусматривается двусторонний подход:

1. Теоретическая часть ( повторение правил, изучение трудных случаев правописания)
2.  Практическая часть ( выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и  коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил)

Использование системы упражнений предусматривает различные формы и приёмы работы  учащихся: упражнения по аналогии, исследования, решение тестов по типу ГИА, написание сжатых изложений,  написание текстов на лингвистическую тему.

Ожидаемые результаты

Полученные учащимися знания и представления о языке, практические умения и навыки по самостоятельному анализу  текстов стилистической принадлежности, приобретение опыта проведения первых научных исследований и успешная сдача ГИА.

Содержание курса

 Тема 1. Фонетика. Орфоэпия (3ч)

Речь устная и письменная. Смыслоразличительная роль звуков в слове. Особенности словесного ударения в русском языке. Гласные и согласные звуки и их произношение. Позиционные изменения звуков в речи. Орфоэпические нормы русского языка. Трудности фонетического анализа слов.

Тема 2. Лексика (1ч)

Особенности лексического состава слов. Основные выразительные средства лексики и фразеологии. Употребление слов, использованных в переносном значении, в художественном тексте (тропов). Трудности лексического анализа слов.

Тема 3. Словообразование(1ч)

Морфемный анализ слов. Способы словообразования в русском языке. Слова с суффиксами оценки в художественной речи.

Тема 4. Морфология (4ч)

Система частей речи в русском языке. Грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Способы определения частей речи по морфологическим признакам. Способы выражения самостоятельных частей речи в предложении. Служебные части речи. Правильное употребление служебных частей речи. Роль служебных частей речи. Трудные случаи разграничения языковых явлений.

Тема 5. Орфография (10ч)

Орфография в системе лингвистики. Трудные случаи правописания приставок. Правописание Ы-И после приставок на согласную. Виды орфограмм в корне слова. Правописание Е, Ё после шипящих во всех частях речи. Трудные случаи правописания окончаний. Правописание падежных и родовых окончаний. Правописание суффиксов в словах различных частей речи. Трудные случаи правописания НЕ, НИ. Слитное, раздельное и дефисное написание слов.

 Тема 6. Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Простое предложение(6ч)

Особенности связи слов в словосочетаниях. Односоставные и двусоставные  предложения. Типы односоставных предложений.

Простое осложненное предложение. Однородные и неоднородные определения. Обособленные члены предложения.

Тема 7.Прямая речь. Диалог. Цитата.(1ч)

Синтаксические конструкции с чужой речью. Прямая и косвенная речь. Способы оформления прямой речи на письме. Способы оформления диалога. Различные способы цитирования.

Тема 8.Сложное предложение (6)

Знаки препинания в БСП. ССП. Знаки препинания в СПП.

Тема 9. Текст и его особенности(7)

Текст и его признаки. Способы сжатия текста. Виды связи предложений. Стили и типы речи. Текст и его анализ. Чтение и изложение ( подробное и сжатое). Создание текста и его редактирование.

Тематическое планирование

Оценка знаний, умений, навыков

Основными формами организации учебной деятельности являются: семинары, практические занятия, тренинги, зачеты.

Возможны различные формы контроля.

При традиционном подходе к организации занятий вполне приемлема существующая бальная шкала оценок с проведением итоговой работы в конце курса. Возможна и рейтинговая система, при которой каждому виду работы присваивается определенная сумма баллов и устанавливается соответствие между набираемыми баллами и общепринятыми оценками. Рейтинговая оценка способствует усилению мотивации учащихся и развитию навыков осознанной самостоятельной деятельности не только на занятиях, но и во внеурочное время.

Литература

- Антонова Е.С., Воителеева Т.М. Русский язык и культура речи. М., 2014.

- Баранов М.Т., Костяева Т.А. Русский язык. Справочные материалы. М., 2015.

- Долинина Т.А. Готовимся к итоговой аттестации. М., 2016.

- ГИА 2017. Русский язык: Сборник заданий: 9 класс/ С.И.Львова.-М.,2017.

- Розенталь Д.Э. Русский язык: Учебное пособие. Для школьников ст. классов. М., 2013.