Рабочая учебная программа элективного курса "Правильный русский"
элективный курс по русскому языку (9 класс) на тему

Расова Людмила Алексеевна

Предлагаемый элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов и рассчитан на 34 часа. Он обеспечивает осмысление системы знаний о языке, углубленное изучение основных разделов русского языка, формирование устойчивых навыков владения языком и совершенствование речевой культуры. Данный курс эффективен при организации занятий, ориентированных на подготовку к итоговой аттестации, где независимо от формы проведения учащиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл elektiv_dlya_9_klassa.docx25.77 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа-детский сад» пст. Заозерье

Рассмотрено экспертным советом                           Утверждаю:                 Директор МБОУ

                                                                                    «Школа-сад» пст. Заозерье Куликов Н. И.

 МБОУ «Школа-сад» пст. Заозерье

Протокол №    от           (число)                                         Приказ №        от        (число)

Рабочая учебная программа

элективного курса

«Правильный русский»

-Предмет: Русский язык

-Уровень усвоения программы : базовый

-Срок реализации программы: 1 год

-Класс: 9

-Составлена на основе: примерной программы для среднего общего образования по русскому языку для элективных курсов

-Учитель:  Расова Людмила Алексеевна

2017 г.


Пояснительная записка

Предлагаемый элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов и рассчитан на 34 часа. Он обеспечивает осмысление системы знаний о языке, углубленное изучение основных разделов русского языка, формирование устойчивых навыков владения языком и совершенствование речевой культуры. Данный курс эффективен при организации занятий, ориентированных на подготовку к итоговой аттестации, где независимо от формы проведения учащиеся должны продемонстрировать результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры устной и письменной речи.

Цель: углубление и систематизация знаний о языке и речи, развитие коммуникативно-речевой культуры, расширение лингвистического кругозора учащихся.

Задачи:

- овладение основными нормами русского литературного языка;

- создание прочной базы орфографических навыков;

-совершенствование общеучебных  умений: обобщать, сравнивать, классифицировать, анализировать, оценивать;

-обучение анализу текста, его интерпретации;

-формирование языковой и лингвистической компетенций;

- формирование умения создавать собственный текст, аргументировать собственное мнение;

-формирование умения использовать разные способы сжатия текста.

На каждом этапе предусматривается двусторонний подход:

  1. Теоретическая часть ( повторение правил, изучение трудных случаев правописания)
  2.  Практическая часть ( выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и  коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил)

Использование системы упражнений предусматривает различные формы и приёмы работы  учащихся: упражнения по аналогии, исследования, решение тестов по типу ГИА, написание сжатых изложений,  написание текстов на лингвистическую тему.

Ожидаемые результаты

Полученные учащимися знания и представления о языке, практические умения и навыки по самостоятельному анализу  текстов стилистической принадлежности, приобретение опыта проведения первых научных исследований и успешная сдача ГИА.

Содержание курса

 Тема 1. Фонетика. Орфоэпия (3ч)

Речь устная и письменная. Смыслоразличительная роль звуков в слове. Особенности словесного ударения в русском языке. Гласные и согласные звуки и их произношение. Позиционные изменения звуков в речи. Орфоэпические нормы русского языка. Трудности фонетического анализа слов.

Тема 2. Лексика (1ч)

Особенности лексического состава слов. Основные выразительные средства лексики и фразеологии. Употребление слов, использованных в переносном значении, в художественном тексте (тропов). Трудности лексического анализа слов.

Тема 3. Словообразование(1ч)

Морфемный анализ слов. Способы словообразования в русском языке. Слова с суффиксами оценки в художественной речи.

Тема 4. Морфология (4ч)

Система частей речи в русском языке. Грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Способы определения частей речи по морфологическим признакам. Способы выражения самостоятельных частей речи в предложении. Служебные части речи. Правильное употребление служебных частей речи. Роль служебных частей речи. Трудные случаи разграничения языковых явлений.

Тема 5. Орфография (10ч)

Орфография в системе лингвистики. Трудные случаи правописания приставок. Правописание Ы-И после приставок на согласную. Виды орфограмм в корне слова. Правописание Е, Ё после шипящих во всех частях речи. Трудные случаи правописания окончаний. Правописание падежных и родовых окончаний. Правописание суффиксов в словах различных частей речи. Трудные случаи правописания НЕ, НИ. Слитное, раздельное и дефисное написание слов.

 Тема 6. Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Простое предложение(6ч)

Особенности связи слов в словосочетаниях. Односоставные и двусоставные  предложения. Типы односоставных предложений.

Простое осложненное предложение. Однородные и неоднородные определения. Обособленные члены предложения.

Тема 7.Прямая речь. Диалог. Цитата.(1ч)

Синтаксические конструкции с чужой речью. Прямая и косвенная речь. Способы оформления прямой речи на письме. Способы оформления диалога. Различные способы цитирования.

Тема 8.Сложное предложение (6)

Знаки препинания в БСП. ССП. Знаки препинания в СПП.

Тема 9. Текст и его особенности(7)

Текст и его признаки. Способы сжатия текста. Виды связи предложений. Стили и типы речи. Текст и его анализ. Чтение и изложение ( подробное и сжатое). Создание текста и его редактирование.


Тематическое планирование

Тема занятия

Кол-во час.

Цели и задачи

Форма работы

1

Фонетика. Речь письменная и устная. Смыслоразличительная роль звука в слове. Особенности словесного ударения в русском языке

1

Повторить особенности фонетики как науки, показать смыслоразличительную функцию звуков, сообщить об особенностях русского ударения

Лекция, беседа, практикум

2

Трудности фонетического анализа слов

1

Формирование умения производить фонетический анализ слова

практикум

3

Орфоэпические нормы русского языка

1

Познакомить с современными орфоэпическими нормами русского языка, научить работать со словарем

Работа со словарями

4

Лексика. Основные выразительные средства. Тропы.

1

Повторить основные выразительные средства, совершенствовать навык  нахождения их в тексте

Анализ текста

5

 Словообразование. Морфемный анализ слова. Способы словообразования. Слова с суффиксами оценки.

1

Познакомить с суффиксами оценки. Повторить способы словообразования. Совершенствовать навык производить морфемный анализ слова

практикум

6-7

Морфология. Система самостоятельных частей речи. Грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

2

Познакомить с системой самостоятельных частей речи. Совершенствовать навык определять грамматические, морфологические и синтаксические признаки различных частей речи

практикум

8

Служебные части речи. Правильное употребление служебных частей речи.

1

Повторить служебные части речи. Совершенствовать навык правильно употреблять служебные части речи

практикум

9

Трудные случаи разграничения языковых явлений

1

 Формирование умения разграничивать различные языковые явления.

практикум

10

Орфография. Система правил правописания

1

Познакомить с системой правил правописания

лекция

11

Правописание приставок. Трудности правописания приставок.

1

Познакомить с трудными случаями правописания приставок. Формирование умения выбора орфограммы.

комбинированный

12-13

Виды орфограмм в корне  слова

2

Повторить виды орфограмм в корне слова. Совершенствовать умение видеть орфограмму  и выбирать условия выбора

практикум

14-15

Правописание падежных и родовых окончаний. Трудные случаи правописания окончаний.

2

Познакомить с трудными случаями правописания окончаний. Повторить правописание падежных и родовых окончаний. Совершенствовать навык их правописания.

комбинированный

16

Трудные случаи правописания суффиксов

1

Познакомить с трудными случаями правописания суффиксов. Формирование умения  видеть  условия выбора орфограммы

комбинированный

17

Трудные случаи правописания НЕ,НИ

1

Познакомить с трудными случаями правописания НЕ и НИ. Формирование умения выбирать правильный ответ

комбинированный

18-19

Трудности при слитном, дефисном и раздельном написании слов

2

Повторить слитное, дефисное и раздельное написание слов. Совершенствовать навык правописания данных слов

практикум

20

Синтаксис и пунктуация. Особенности связи слов в словосочетании. Правильное употребление словосочетаний

1

Познакомить с особенностями правильного употребления словосочетания. Повторить особенности связи слов в словосочетании

комбинированный

21

Простое предложение. Односоставное и двусоставное предложение. Типы односоставных предложений.

 1

Повторить признаки двусоставного и односоставного предложения, типы односоставных предложений. Совершенствовать навык определять тип односоставного предложения

практикум

22

Простое осложненное предложение. Однородные и неоднородные определения. Знаки препинания при однородных членах предложения.

1

Повторить признаки осложненного простого предложения. Совершенствовать навык постановки знаков препинания в данных предложениях

практикум

23

Обособленные члены предложения, знаки препинания при них.

 1

Повторить признаки осложненного простого предложения. Совершенствовать навык постановки знаков препинания в данных предложениях

практикум

24

Прямая речь. Диалог, цитата. Способы оформления.

1

Повторить особенности предложений с прямой речью. Совершенствовать навык оформлять диалог, цитаты

практикум

25-26

Сложное предложение. Знаки препинания в БСП

2

Повторить особенности БСП. Совершенствовать навык постановки знаков препинания в БСП

практикум

 27- 28

Знаки препинания в ССП

2

Повторить особенности ССП. Совершенствовать навык постановки знаков препинания в  ССП

практикум

29-30

Знаки препинания в СПП

2

Повторить особенности СПП. Совершенствовать навык постановки знаков препинания в СПП

практикум

31

Текст. Способы связи предложений в тексте

1

Повторить особенности текста и способы связи в предложениях.

практикум

32

Сочинение. План. Логическая последовательность микротем.  Сочинение на лингвистическую тему. Сочинение по заданной проблеме.

1

Совершенствование  навыка  создавать собственный тест, соблюдая логическую последовательность.

 Р/Р

33

Способы сжатия текста.  Сжатое изложение. Редактирование  текста

1

Совершенствование навыка использовать все приемы сжатия текста, писать сжатое изложение, редактировать текст

Р/Р

34

Итоговой зачет

1

К.Р


Оценка знаний, умений, навыков

Основными формами организации учебной деятельности являются: семинары, практические занятия, тренинги, зачеты.

Возможны различные формы контроля.

При традиционном подходе к организации занятий вполне приемлема существующая бальная шкала оценок с проведением итоговой работы в конце курса. Возможна и рейтинговая система, при которой каждому виду работы присваивается определенная сумма баллов и устанавливается соответствие между набираемыми баллами и общепринятыми оценками. Рейтинговая оценка способствует усилению мотивации учащихся и развитию навыков осознанной самостоятельной деятельности не только на занятиях, но и во внеурочное время.

Литература

- Антонова Е.С., Воителеева Т.М. Русский язык и культура речи. М., 2014.

- Баранов М.Т., Костяева Т.А. Русский язык. Справочные материалы. М., 2015.

- Долинина Т.А. Готовимся к итоговой аттестации. М., 2016.

- ГИА 2017. Русский язык: Сборник заданий: 9 класс/ С.И.Львова.-М.,2017.

- Розенталь Д.Э. Русский язык: Учебное пособие. Для школьников ст. классов. М., 2013.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «СОДЕРЖАНИЕ И ЯЗЫКОВОЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА» ДЛЯ 9 КЛАССА

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММАЭЛЕКТИВНОГО КУРСАПО  РУССКОМУ ЯЗЫКУ«СОДЕРЖАНИЕ И ЯЗЫКОВОЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА»ДЛЯ 9 КЛАССА...

Рабочая учебная программа элективного учебного предмета «Законы и правила русской орфографии»

Элективный курс «Законы и правила русской орфографии» предназначен для обучающихся 9 класса.Цель изучения курса – формирование языковой и лингвистической компетенции при подготовке к ГИА, что со...

Рабочая учебная программа элективного курса по русскому языку .«Синтаксис. Простое предложение» 8 класс

Элективный курс «Синтаксис. Простое предложение.» составлен на основе авторской программы по русскому языку для 5 – 11 классов (базовый уровень): Разумовская М. М., В. И. КапиносС.И.Львов, Н. Н. Серге...

Рабочая учебная программа элективного курса по русскому языку «Рассуждаем. Пишем.» 9 класс

Элективный курс русского языка «Рассуждаем. Пишем (Содержание и языковой анализ текста)» предназначен для обучающихся 9 класса. Цель изучения курса – формирование языковой и лингвистической компетенци...

Рабочая учебная программа элективного курса «Избранные вопросы русского языка: культура речи»

Рабочая учебная программа элективного курса «Избранные вопросы русского языка:культура речи»...

Рабочая учебная программа Элективного курса по русскому языку «Абсолютная грамотность» (Технология подготовки к ГИА по русскому языку) для обучающихся 8 класса

Курс ориентирован на  подготовку к ГИА по русскому языку, на то, чтобы учащиеся получили практику, необходимую им для лучшего овладения общеучебными умениями и навыками, которые позволят школьник...