КТП РУССКИЙ 8 КЛАСС
рабочая программа по русскому языку (8 класс) на тему

№ урока

Дата проведения

Тема урока

Планируемый результат

Основные виды

деятельности

Продукт

деятельности

Оценка

план

факт

1.

01.09

Русский язык в семье славянских языков.

Ученик научится характеризовать основные социальные функции русского языка в России и мире, место русского языка   среди славянских   языков,   роль     старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка;

Ученик получит возможность научиться характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие русистики.

Личностные: освоение знаний о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, языка, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником

Стартовая диагностика

2.

04.09

Язык и речь. Правописание и культура речи (повторение изученного в 5-7 классах). Разновидности речи

Ученик научится использовать различные виды монолога в различных ситуациях общения; соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения;

оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения. Ученик получит возможность научиться: выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию.

Личностные: освоение знаний о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, языка, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, беседа

Стартовая диагностика

3.

05.09

Стили речи.

Ученик научится создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи; оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности; исправлять речевые недостатки, редактировать текст.

Ученик получит возможность научиться: различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Беседа, индивидуальные задания

Фронтальный опрос

4.

06.09

Орфография и морфология. Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий, наречий.

Ученик научится соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной форме и письменной форме;

обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников.

Ученик получит возможность научиться:

демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи; извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей; использовать эту информацию в процессе письма.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, упражнения.

Фронтальный опрос, оценка карточек с индивидуальными заданиями

5.

08.09

Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий, наречий.

Ученик научится соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной форме и письменной форме;

обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников.

Ученик получит возможность научиться:

демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи; извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей; использовать эту информацию в процессе письма.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Письменные и устные упражнения

Опрос, проверка домашнего задания.

6.

11.09

Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий, наречий.

Ученик научится соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной форме и письменной форме;

обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников.

Ученик получит возможность научиться:

демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи; извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей; использовать эту информацию в процессе письма.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Упражнения. Составление таблицы

Тематический контроль

7.

12.09

Слитное и раздельное написание  не,  ни с разными частями речи.

Ученик научится соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной форме и письменной форме;

обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников.

Ученик получит возможность научиться:

демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи; извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей; использовать эту информацию в процессе письма.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, беседа

Стартовая диагностика

8.

13.09

Слитное и раздельное написание  не,  ни с разными частями речи.

Ученик научится соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной форме и письменной форме;

обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников.

Ученик получит возможность научиться:

демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи; извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей; использовать эту информацию в процессе письма.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Пересказ, письменные упражнения.

Фронтальный опрос, оценка индивидуальных заданий

9.

15.09

Слитное и раздельное написание  не,  ни с разными частями речи.

Ученик научится соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной форме и письменной форме;

обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников.

Ученик получит возможность научиться:

демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи; извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей; использовать эту информацию в процессе письма.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Письменные и устные индивидуальные задания

Тематический контроль

10.

18.09

Употребление дефиса.

Ученик научится соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной форме и письменной форме;

обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников.

Ученик получит возможность научиться:

демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи; извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей; использовать эту информацию в процессе письма.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, беседа

Стартовая диагностика

11.

19.09

Употребление дефиса.

Ученик научится соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной форме и письменной форме;

обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников.

Ученик получит возможность научиться:

демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи; извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей; использовать эту информацию в процессе письма.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Письменные и устные упражнения, составление таблицы

Фронтальный опрос, проверка домашнего задания

12.

20.09

Слитное, дефисное (полуслитное) и раздельное написание наречий и соотносимых с ними словоформ других частей речи.

Ученик научится соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной форме и письменной форме;

обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников.

Ученик получит возможность научиться:

демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи; извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей; использовать эту информацию в процессе письма.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Словарная работа, работа в группах, письменные упражнения

Тематический контроль

13.

22.09

Р/р  Подготовка  к контрольному сочинению.

Ученик научится создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности - ученическое сочинение на социально- культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо;

соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Ученик получит возможность научиться: писать рецензии, рефераты;

составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты; писать резюме, деловые письма, объявления с учетом вне языковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Подготовка к сочинению

14.

25.09

К.р. № 1  Написание сочинения «Книга, которую я посоветую прочитать другу».

Ученик научится создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности - ученическое сочинение на социально- культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо;

соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Ученик получит возможность научиться: писать рецензии, рефераты;

составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты; писать резюме, деловые письма, объявления с учетом вне языковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Написание сочинения

Оценка сочинения

15.

26.09

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

Ученик научится создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности; соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Ученик получит возможность научиться: писать рецензии, рефераты;

составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты; писать резюме, деловые письма, объявления с учетом вне языковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Анализ сочинений

Оценка сочинений

16.

27.09

Слитное, дефисное  и раздельное написание наречий и соотносимых с ними словоформ других частей речи.

Ученик научится соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной форме и письменной форме;

обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Ученик получит возможность научиться: демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи; извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Письменные упражнения

Тематический контроль

17.

29.09

Слитное, дефисное и раздельное написание наречий и соотносимых с ними словоформ других частей речи.

Ученик научится соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма; объяснять выбор написания в устной форме и письменной форме;

обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Ученик получит возможность научиться: демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи; извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Упражнения по учебнику, карточки с индивидуальными заданиями

Фронтальный опрос, оценка индивидуальных заданий

18.

02.10

Р/р Типы речи.

Ученик научится использовать различные виды монолога в различных ситуациях общения; соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения; оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения. Ученик получит возможность научиться: выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Устные и письменные высказывания

Стартовая диагностика

19.

03.10

Р/р Способы и средства связи предложений в тексте

Ученик научится использовать различные виды монолога в различных ситуациях общения; соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения; оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения. Ученик получит возможность научиться: выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Упражнения письменные.

Тематический контроль

20.

04.10

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

опознавать основные выразительные средства синтаксиса в публицистической и художественной речи; анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, письменные упражнения

Стартовая диагностика

21.

06.10

Словосочетание

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Устные и письменные упражнения, индивидуальные задания

Фронтальный опрос, оценка индивидуальных заданий

22.

09.10

Предложение и его типы

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, письменные упражнения, составление таблицы

Опрос, проверка домашнего задания выборочная

23.

10.10

Типы предложений.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, письменные упражнения, составление таблицы

Опрос, проверка домашнего задания выборочная

24.

11.10

Простое предложение. Интонация простого предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Упражнения письменные, работа в группах

Тематический контроль

25.

13.10

Двусоставное предложение. Главные члены предложения. Подлежащее

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником

Стартовая диагностика, проверка домашнего задания

26.

16.10

Главные члены предложения. Подлежащее и способы его выражения.

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Письменные упражнения, составление плана параграфа

Фронтальный опрос

27.

17.10

Подлежащее и способы его выражения.

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с таблицей, групповые задания

Оценка работы групп

28.

18.10

Сказуемое и способы его выражения

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, письменные упражнения, индивидуальные задания

Фронтальный опрос, оценка индивидуальных заданий

29.

20.10

Сказуемое и способы его выражения

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, письменные упражнения, индивидуальные задания

Фронтальный опрос, оценка индивидуальных заданий

30.

23.10

 Подготовка к контрольному диктанту.

Ученик научится опознавать и анализировать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;  соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Выполнение упражнений по теме диктанта

индивидуальные оценки, тематический контроль

31.

24.10

Контрольная работа № 2. Диктант с грамматическим заданием.

Ученик научится применять синтаксические знания и умения на практике; опознавать и анализировать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;  соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Написание диктанта

Оценка диктанта

32.

25.10

Работа над ошибками. Сказуемое и способы его выражения

Ученик научится применять синтаксические знания и умения на практике; опознавать и анализировать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;  соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа над ошибками

Промежуточная аттестация

33.

27.10

Тире между подлежащим и сказуемым.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, письменные упражнения

Стартовая диагностика

34.

07.11

Тире между подлежащим и сказуемым.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Устные и письменные упражнения, индивидуальные задания

Фронтальный опрос, оценка домашнего задания

35.

08.11

Правила согласования главных членов предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, письменные упражнения,  словарная работа

Оценка индивидуальных заданий

36.

10.11

Повторение по теме «Главные члены предложения»

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Устные и письменные упражнения, работа в парах, индивидуальные задания.

Тематический контроль, тесты

37.

13.11

Второстепенные члены предложения. Определение.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, письменные упражнения

Оценка домашнего задания, индивидуальных ответов

38.

14.11

Подготовка к изложению

Ученик научится излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;

соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Ученик получит возможность научиться: писать рецензии, рефераты;

составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты; писать резюме, деловые письма, объявления.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Составление плана, словарная работа.

Подготовка к изложению

39.

15.11

 К.р. № 3 Написание изложения.

Ученик научится излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;

соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Ученик получит возможность научиться: писать рецензии, рефераты;

составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты; писать резюме, деловые письма, объявления.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Написание изложений

Оценка изложений

40.

17.11

Анализ изложения

Второстепенные члены предложения. Определение.

Ученик научится излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;

соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Ученик получит возможность научиться: писать рецензии, рефераты;

составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты; писать резюме, деловые письма, объявления.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Анализ изложения, письменные упражнения

Фронтальный опрос

41.

20.11

Второстепенные члены предложения. Дополнение.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, составление таблицы, письменные упражнения

Стартовая диагностика

42.

21.11

Второстепенные члены предложения. Виды дополнений.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Индивидуальные задания, письменные упражнения

Фронтальный опрос, оценка домашнего задания

43.

22.11

Второстепенные члены предложения. Дополнение.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Индивидуальные задания, письменные упражнения

Фронтальный опрос, оценка домашнего задания

44.

24.11

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, письменные упражнения, работа в группах

Оценка работы по группам

45.

27.11

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство. Виды.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, письменные упражнения, работа в группах

Фронтальный опрос, Оценка работы по группам

46.

28.11

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Составление таблицы, индивидуальные задания, сообщения

Опрос, оценка домашнего задания

47.

29.11

Порядок слов в предложении.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с лингвистическим текстом, письменные упражнения

Тематический контроль, оценка домашнего задания

48.

01.12

Жанры публицистики. Репортаж.

Ученик научится создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи; оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности; исправлять речевые недостатки, редактировать текст.

Ученик получит возможность научиться: различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Индивидуальные задания, работа с учебником, устные выступления

Опрос, оценка индивидуальных заданий

49.

04.12

Односоставные предложения. Виды односоставных предложений.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, письменные упражнения

Стартовая диагностика, оценка домаш. задания

50.

05.12

Виды односоставных предложений.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и

их виды; анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Письменные и устные упражнения, индивидуальные задания

Фронтальный опрос, оценка индивидуальных заданий

51.

06.12

Определенно-личные предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Письменные и устные упражнения, индивидуальные задания

Фронтальный опрос, оценка индивидуальных заданий

52.

08.12

Определенно-личные предложения (продолжение).

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Письменные и устные упражнения, индивидуальные задания

Фронтальный опрос, оценка индивидуальных заданий

53.

11.12

Определенно-личные предложения (продолжение).

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Составление таблицы, письменные упражнения

Словарный диктант

54.

12.12

Неопределенно-личные предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, беседа, составление таблицы

Фронтальный опрос

55.

13.12

Неопределенно-личные предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтактис

Оценка домашнего задания, тематический контроль

56.

15.12

Неопределенно-личные предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, письменные упражнения, словарный диктант

Фронтальный опрос

57.

18.12

Обобщенно-личные предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Письменные и устные упражнения, индивидуальные задания

Фронтальный опрос, оценка индивидуальных заданий

58.

19.12

Обобщенно-личные предложения. Подготовка в контрольному диктанту.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Подготовка к контрольному диктанту

Оценка домашнего задания, опрос

59.

20.12

К.р. № 4. Диктант с грамматическим заданием.

Ученик научится применять синтаксические знания и умения на практике; опознавать и анализировать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;  соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Написание диктанта

Промежуточная аттестация

60.

22.12

Работа над ошибками. Обобщенно-личные предложения.

Ученик научится применять синтаксические знания и умения на практике; опознавать и анализировать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;  соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа над ошибками

Тематический контроль

61.

25.12

Безличные предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать синонимические средства синтаксиса;

анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, беседа, письменные упражнения.

Стартовая диагностика

62.

26.12

Безличные предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Письменные и устные упражнения, беседа, синтаксический разбор.

Тематический контроль

63.

27.12

Безличные предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Письменные и устные упражнения, беседа, синтаксический разбор.

Тематический контроль

64.

09.01

Назывные предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Письменные и устные упражнения, беседа, синтаксический разбор.

Тематический контроль

65.

10.01

Назывные предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Письменные и устные упражнения, беседа, синтаксический разбор.

Тематический контроль

66.

12.01

Назывные предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Письменные и устные упражнения, беседа, синтаксический разбор.

Тематический контроль

67.

15.01

Неполные предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником. Письменные и устные упражнения, беседа, синтаксический разбор.

Оценка домашнего задания, опрос

68.

16.01

Неполные предложения. Обобщение по теме «Односоставное предложение».

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Индивидуальные задания, составление таблицы, письменные упражнения.

Тематический контроль

69.

17.01

Р. Жанры публицистики. Статья.

Ученик научится создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров публицистики; оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности; исправлять речевые недостатки, редактировать текст.

Ученик получит возможность научиться: различать и анализировать тексты разговорного характера, публицистические тексты.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Устные выступления, письменные упражнения, индивидуальные задания

Стартовая диагностика, оценка инд. заданий

70.

19.01

Композиция статьи, особенности жанра.

Ученик научится создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров публицистики; оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности; исправлять речевые недостатки, редактировать текст.

Ученик получит возможность научиться: различать и анализировать тексты разговорного характера, публицистические тексты.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Устные выступления, письменные упражнения, индивидуальные задания

Стартовая диагностика, оценка инд. заданий

71.

22.01

Простое осложненное предложение. Предложения с однородными членами.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Письменные упражнения, словарная работа.

Тематический контроль

72.

23.01

Какие члены предложения являются однородными.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Письменные упражнения, синтаксический разбор

Оценка домашнего задания, фронтальный опрос.

73.

24.01

Как связаны между собой однородные члены предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Составление схем предложения, письменные упражнения, работа с учебником.

Фронтальный опрос, проверка индивидуальных заданий

74.

26.01

Способы связи однородных членов предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Составление схем предложения, письменные упражнения, работа с учебником.

Фронтальный опрос, проверка индивидуальных заданий

75.

29.01

Однородные и неоднородные определения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, синтаксический разбор, письменные упражнения

Оценка домашнего задания, опрос.

76.

30.01

Однородные и неоднородные определения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, синтаксический разбор, письменные упражнения

Оценка домашнего задания, опрос.

77.

31.01

Однородные и неоднородные определения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, синтаксический разбор, письменные упражнения

Оценка домашнего задания, опрос.

78.

02.02

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор,  письменные задания, работа с учебником.

Стартовая диагностика, тематический контроль.

79.

05.02

Подготовка к контрольному сочинению-рассуждению.

Ученик научится создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности - ученическое сочинение на социально- культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо;

соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Ученик получит возможность научиться: писать рецензии, рефераты;

составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты; писать резюме, деловые письма, объявления с учетом вне языковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Словарная работа, составление плана, работа со словарями.

Тематический контроль

80.

06.02

К. р.  № 5 Написание сочинения-рассуждения

Ученик научится создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности - ученическое сочинение на социально- культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо;

соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Ученик получит возможность научиться: писать рецензии, рефераты;

составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты; писать резюме, деловые письма, объявления с учетом вне языковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Написание сочинения

Промежуточная аттестация

81.

07.02

Работа над ошибками.

Ученик научится создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности - ученическое сочинение; соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Ученик получит возможность научиться: писать рецензии, рефераты;

составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты; писать резюме, деловые письма, объявления с учетом вне языковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа над ошибками.

Тематический контроль

82.

09.02

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор,  письменные задания, работа с учебником.

Фронтальный опрос

83.

12.02

Обобщение по теме «Предложения с однородными членами»

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Письменные упражнения, индивидуальные задания.

Тематический контроль

84.

13.02

Предложения с обращениями.

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, составление схемы предложений, письменные упражнения.

Стартовая диагностика, оценка домашнего задания

85.

14.02

Предложения с обращениями.

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, составление схемы предложений, письменные упражнения.

Фронтальный опрос, оценка домашнего задания

86.

16.02

Предложения с вводными конструкциями.

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, составление схемы предложений, письменные упражнения.

Оценка индивидуальных заданий.

87.

19.02

Предложения с вводными конструкциями. Значения вводных слов и словосочетаний.

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, составление схемы предложений, письменные упражнения, индивидуальные задания.

Оценка домашнего задания, индивидуальных заданий.

88.

20.02

Предложения с вводными конструкциями.

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, составление схемы предложений, письменные упражнения, индивидуальные задания.

Оценка домашнего задания, индивидуальных заданий.

89.

21.02

Предложения с вводными конструкциями.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Устные и письменные упражнения.

Тематический контроль

90.

26.02

Предложения с вставными конструкциями

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником. Устные и письменные упражнения.

Тематический контроль

91.

27.02

Предложения с вставными конструкциями

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Устные и письменные упражнения.

Оценка домашнего задания, опрос.

92.

28.02

Предложения с междометиями и словами да, нет

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником. Устные и письменные упражнения.

Тематический контроль

93.

02.03

Предложения с междометиями и словами да, нет

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником. Устные и письменные упражнения.

Тематический контроль

94.

05.03

Обобщение по теме «Предложения с обращениями, водными конструкциями, вставными конструкциями и междометиями».

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Устные и письменные упражнения. Индивидуальные задания.

Тематический контроль

95.

06.03

Предложения с обособленными членами.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

96.

07.03

Предложения с обособленными членами. Обособление второстепенных членов предложения.

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Составление таблицы, синтаксический разбор, письменные упражнения.

Оценка домашнего задания

97.

12.03

Группы обособлений и признаки обособленных членов.

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, письменные упражнения.

Тематический контрль.

98.

13.03

Подготовка к контрольному диктанту.

Ученик научится применять синтаксические знания и умения на практике; опознавать и анализировать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;  соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Письменные упражнения, групповые и индивидуальные задания

Тематический контроль

99.

14.03

К.р. № 6 Диктант с грамматическим заданием.

Ученик научится применять синтаксические знания и умения на практике; опознавать и анализировать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;  соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Написание диктанта

Оценка диктанта

100.

16.03

Анализ контрольного диктанта

Ученик научится применять синтаксические знания и умения на практике; опознавать и анализировать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;  соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Анализ контрольных работ

 Тематический контроль

101.

19.03

Обособленные определения и приложения.

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, схемы предложения, письменные упражнения.

Тематический контроль

102.

20.03

Обособленные определения и приложения.

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, схемы предложения, письменные упражнения.

Тематический контроль

103.

21.03

Обособленные определения и приложения.

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, схемы предложения, письменные упражнения.

Тематический контроль

104.

02.04

Обособленные определения и приложения.

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, схемы предложения, письменные упражнения.

Тематический контроль

105.

03.04

Обособленные обстоятельства.

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, схемы предложения, письменные упражнения.

Тематический контроль

106.107.

04.04

06.04

Обособленные обстоятельства.

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, схемы предложения, письменные упражнения.

Тематический контроль

108.

09.04

Уточняющие члены предложения

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, письменные упражнения, индивидуальные задания

Оценка инд. заданий, домашнего задания, опрос

109.

10.04

Уточняющие члены предложения

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, письменные упражнения, индивидуальные задания

Фронтальный лопрос

110.

11.04

Урок-обобщение изученного по теме «Предложения с обособленными членами предложения».

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, письменные упражнения, индивидуальные задания, синтаксический разбор

Тематический контроль

111.

13.04

Подготовка к изложению.

Ученик научится излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;

соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Ученик получит возможность научиться: писать рецензии, рефераты;

составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты; писать резюме, деловые письма, объявления.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы. Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с текстом, составление плана, словарная работа

Тематический контроль

112.

16.04

К.р. № 7 Написание изложения.

Ученик научится излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;

соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Ученик получит возможность научиться: писать рецензии, рефераты;

составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты; писать резюме, деловые письма, объявления.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Написание изложения

Промежуточная аттестация

113.

17.04

Анализ изложений.

Жанры публицистики. Портретный очерк.

Ученик научится излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;

соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Ученик получит возможность научиться: писать рецензии, рефераты;

составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты; писать резюме, деловые письма, объявления.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Анализ ошибок. Работа с учебником.

Оценка изложений

115.

18.04

Прямая и косвенная речь.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Работа с учебником, с текстом, письменные упражнения.

Опрос, оценка домашнего задания

116.

20.04

Оформление прямой речи на письме.

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, письменные упражнения, схемы предложения.

Опрос, оценка домашнего задания

117.

23.04

Диалог.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, письменные упражнения, схемы предложения.

Опрос, оценка домашнего задания

118.

24.04

Косвенная речь.

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, письменные упражнения, схемы предложения.

Фронтальный опрос, оценка индивидуальных заданий

119.

.

25.04

Цитаты и их оформление на письме.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, письменные упражнения, схемы предложения. Работа с учебником.

Фронтальный опрос, оценка индивидуальных заданий

1210

30.04

Цитаты и их оформление на письме.

Ученик научится соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса, демонстрировать роль пунктуации в передаче смысловой стороны речи.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, письменные упражнения, схемы предложения.

Фронтальный опрос, оценка индивидуальных заданий

121.

04.05

Обобщение по теме «Прямая и косвенная речь».

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, письменные упражнения, схемы предложения.

Фронтальный опрос, оценка индивидуальных заданий

122

07.05

Повторение изученного в 8 классе. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание и предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, письменные упражнения, схемы предложения.

Тематический контроль

123

08.05

Главные члены предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание и предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, письменные упражнения, схемы предложения.

Тематический контроль

124.

11.05

Второстепенные члены предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание и предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, письменные упражнения, схемы предложения.

Тематический контроль

125.

14.05

Виды односоставных предложений.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание и предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, письменные упражнения, схемы предложения.

Тематический контроль

126.

15.05

Знаки препинания при однородных членах предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание и предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, письменные упражнения, схемы предложения.

Тематический контроль

127.

16.05

Однородные и неоднородные члены предложения.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание и предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, письменные упражнения, схемы предложения.

Тематический контроль

128.

18.05

Подготовка к контрольному диктанту

Ученик научится применять синтаксические знания и умения на практике; опознавать и анализировать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;  соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Групповые и индивидуальные задания, словарная работа, синтаксический разбор.

Тематический контроль

129

21.05

К.р. № 8. Диктант с грамматическим заданием.

Ученик научится применять синтаксические знания и умения на практике; опознавать и анализировать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;  соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Написание диктанта

Оценка диктантов

130.

22.05

Анализ контрольных работ

Ученик научится применять синтаксические знания и умения на практике; опознавать и анализировать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;  соблюдать пунктуационные нормы в процессе письма; обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки; объяснять свой выбор.

Ученик получит возможность научиться: анализировать синонимические средства синтаксиса.

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Анализ ошибок

Тематический контроль

131

23.05

Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями, междометиями.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание и предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, письменные упражнения, схемы предложения.

Тематический контроль

132.

25.05

Предложения с обособленными членами.

Ученик научится опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание и предложение) и их виды; анализировать различные виды предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; применять синтаксические знания и умения на практике.

Ученик получит возможность научиться:  анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств

Личностные: освоение знаний о языке, формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

 Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей.

 Познавательные:  давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, учитывать разные мнения, задавать вопросы.

Синтаксический разбор, письменные упражнения, схемы предложения.

Тематический контроль