КИМ "Имя прилагательное" 6 класс
тест по русскому языку (6 класс) на тему

Код

Описание элементов предметного содержания

1.1

Безударные падежные окончания имён пралигительных.

1.2

Буквы о – е после шипяших и ц в суффиксах имён прилагательных.

1.3

Не с прилагательными.

1.4

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

1.5

Одни и две буквы Н в суффиксах прилагательных.

1.6

Морфологический разбор имени прилагательного.

1.7

Разряды имён прилагательных по значению.

1.8

Определение грамматического значения прилагательного.

1.9

Синтаксический разбор сложного предложения.

1.10

Подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов к именам прилагательным.

Код

Описание элементов метапредметного содержания

Познавательные УУД

2.1

Умение ставить и формулировать цель деятельности.

2.2

Умение строить логическую цепь рассуждения.

2.3

Умение систематизировать информацию.

2.4

Умение графически объяснять языковые процессы, выявляемые в ходе исследования контрольного диктанта

Коммуникативные УУД

2.5

Умение воспроизводить в письменной форме прослушанный текст.

2.6

Умение управлять своим поведением (самоконтроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные УУД

2.7

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

2.8

Умение планировать последовательность действий.

Код

Описание требований к уровню подготовки обучающихся

3.1

Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтауксическую роль имени прилагательного.

3.2

Определять разряды имён прилагательных.

3.3

Производить синтаксический разбор сложного предложения

3.4

Определять значение имён прилагательных.

№ задания

Уровень

Что проверяется

Тип задания

1

Базовый

1.1, 1.2, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8;

2.1, 2.2, 2.6, 2.7, 2.8;

3.1

Соотнесение знаний с соответствующим понятием

2

Базовый

1.7,

2.2, 2.6, 2.7;

3.2,3.4

Задания с кратким ответом.

3

Базовый

1.9

2.1, 2.3, 2.4, 2.6, 2.8

3.3

Выполнение заданий на тексте (подчеркнуть, графически обозначить)

4

Повышенный

1.3, 1.4, 1.10,

2.1, 2,3,

3.1, 3.4,

Исследование, проектирование модели. Выполнение сложных ситуаций с аргументацией и привлечением дополнительного содержания.

Оценка правильности выполнения задания

Базовый

Написание диктанта и выполнение заданий на воспроизведение информации и применение репродуктивных способов деятельности

Работа  по устранению ошибок с помощью учителя (справочных материалов)

Повышенный

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Отметка

Число ошибок (орфографических / пунктуационных)

«5»

0/0, 0/1, 1/0 (негрубая ошибка)

«4»

1/0, 1/1, 1/2, 2/1, 2/2, 1/3, 0/4; 3/0, 3/1 (если ошибки однотипные)

«3»

3/0, 3/1, 3/2, 4/4, 3/3, 3/4, 3/5, 0/7, 5/4 (допустимо в 1 полугодии пятого класса)

«2»

5/9, 6/8, 7/7, 8/6

«1»

Более чем за отметку «2»

№ задания

Количество баллов

1

2 балла -  выполнено без ошибок

1 балл – выполнено, но имеются недочёты или незначительное количество ошибок

0 баллов – выполнено неправильно (не приступал к выполнению)

Максимально количество баллов: 2

2

2 балла – выполнено без ошибок

1 балл -  выполнено правильно 50 % задания

0 баллов – выполнено неправильно (не приступал к выполнению)

Максимальное количество баллов: 2 балла

3

3 балла – выполнено без ошибок

2 балла – указаны границы сложного предложения, найдены главные члены предложения, определены части речи, построена схема сложного предложения

1 балл – указаны границы сложного предложеия, найдены главные члены предложения, определены части речи

0 баллов - задание выполнено неправильно, или: не приступал к выполнению

Максимальное количество баллов: 3

4

3 балла – выполнено без ошибок

2 балла – прилагательное найдено правильно, правильно подобраны и записаны два из трёх слов

1 балл – прилагательное найдено правильно, правильно подобрано и записано одно из трёх слов

0 баллов – прилагательное найдено правильно, но не подобрано и не записано ни одного правильного слова из трёх, или: не приступал к выполнению

Максимально количество баллов: 3

Оценка правильности выполнения хзадания

После проверки работы учителем учащиеся анализируют свои ошибки, оценивают степень правильности выполнения работы, соотносят с отметкой учителя.

Итого

10 баллов

Баллы

Отметка

10-9

«5»

8-6

«4»

5-4

«3»

3-2

«2»

1

«1»

Код требования к уровню подготовки

№ задания контрольного диктанта

Предметный результат  не сформирован

Предметный результат сформирован на базовом уровне

Предметный результат сформирован на повышенном уровне

3.1

1,4

Учащимся выполнено частично задание № 1 (или набрано за выполнение заданий 1 – 2 балла)

Учащимся выполнено без ошибок задание № 1 (или набрано за выполнение заданий 3 – 4 балла)

Задания выполнены в полном объёме и без ошибок, либо задание № 4 выполнено без ошибок, а в задании № 1 допутим недочёт

3.2

2

Задание не выполнено или выполнено частично (выполнено менее 50 % задания)

Задание выполнено

3.3

3,4

Учащимся выполнено частично задание № 3  (или набрано за выполнение заданий 1 – 2 балла)

Учащимся выполнено без ошибок задание № 3 (или набрано за выполнение заданий 3 – 4 балла)

Задания выполнены в полном объёме и без ошибок, либо задание № 3 выполнено без ошибок, а в задании № 1 допутим недочёт

3.4

2, 4

Учащимся выполнено частично задание № 2 (или набрано за выполнение заданий 1-2 балла)

Учащимся выполнено без ошибок задание № 3 (или набрано за выполнение заданий 3 -4 балла)

Задания выполнены в полном объёме и без ошибок, или задание № 4  выполнено без ошибок, в задании № 2 набрано 2 балла

Код метапредметного результата

№ задания контрольного диктанта

Продемонстрировал сформированность

Не продемонстрировал сформированность

2.1

1, 3, 4

Сделано 2 – 3 задания

Сделано менее двух заданий

2.2

1, 2

Сделано 1 – 2 задания

Задания не сделаны, или выполнено 1 задание с большим количеством ошибок

2.3

3, 4

Сделано 1 – 2 задания

Задания не сделаны, или выполнено 1 задание с большим количеством ошибок

2.4

3

Задание выполнено

Задание не выполнено

2.5

Текст диктанта

Учащийся воспроизвёл в письменной форме прослушанный текст без искажений (или с незначительным количеством ошибок, не влияющих на понимание учащимся текста в целом)

Учащийся воспроизвёл в письменной форме прослушанный текст с большим количеством дисграфических ошибок (искажений слов, пропусков  букв, слов, заменой букв), влияющих на понимание смысла записываемого текста.

2.6

1, 2, 3

Сделано 2 – 3 задания

Сделано менее двух заданий

2.7

Оценка правильности выполнения задания

Результаты обучения учащимся анализируются и аргументируются

В большинстве случаев результаты обучения учащимся не комментируются

2.8

1, 3

Сделано 1 – 2 задания

Задания не сделаны, или выполнено 1 задание с большим количеством ошибок