Мастер-класс по теме "Целеполагание и рефлексия"
презентация к уроку по русскому языку на тему

Слайд 1

изучить, знать, уметь, выяснить, обобщить, знаю, закрепить, доказать, сравнить, проанализировать, умею, понимаю, сделать вывод, разобраться, систематизировать...

Слайд 2

изучить, знать, уметь, выяснить, обобщить, знаю , закрепить, доказать, сравнить, проанализировать, умею , понимаю , сделать вывод, разобраться, систематизировать...

Слайд 3

Целеполагание и рефлексия на уроках русского языка и литературы

Слайд 4

Узнать приёмы целеполагания и рефлексии на современном уроке, основные способы организации работы с ними и научиться применять их на практике

Слайд 5

Основу содержания деятельности учителя на уроке по ФГОС составляют три взаимосвязанные этапы урока: целеполагание, самостоятельная продуктивная деятельность обучающихся; - рефлексия.

Слайд 6

Триединая цель Образовательная Развивающая Воспитательная

Слайд 7

Триединая цель Образовательная Развивающая Воспитательная Предметные Метапредметные

Слайд 8

Тема: Имя прилагательное и его роль в предложении. Цели учителя: Образовательная: сформировать умение характеризовать прилагательное как часть речи, повторить орфографические и пунктуационные правила и нормы; Развивающая: содействовать формированию умения самоконтроля. Воспитательная: развивать любовь и уважение к языку и культуре.

Слайд 9

Предметные: знают признаки имени прилагательного, умеют определять разряды прилагательных, умеют объяснять изученные орфограммы и пунктограммы, определяют роль имен прилагательных, умеют образовывать краткую форму прилагательных. Метапредметные: - личностные – дают адекватную самооценку учебной деятельности, осознают границы собственного знания и незнания. - познавательные – формулируют учебную задачу, структурируют знания, осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме, делают обобщения и выводы; - регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия, вносят коррективы в свои действия, умеют оценивать правильность выполнения действий. - коммуникативные – умеют формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

Слайд 10

Цели должны быть: - реальны, достижимы, конкретны, т.е. контролируемы - сформулированы продуктивно, т.е. «от ученика», с прогнозированием образовательного результата - соотносимы с типом и содержанием урока - личностно-ориентированы

Слайд 13

Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) – собственных состояний, своих поступков и прошедших событий.

Слайд 15

«Смайлики» «Солнышко» «Стикеры» «Лестница успеха» «Рюкзак» «Синквейн»

Слайд 16

Успеха вам на уроках!