Групповая форма работы
методическая разработка по русскому языку (7 класс) на тему

МАСТЕР-КЛАСС для учителей школы

ТЕМА:  Групповая форма работы на уроке по теме «СУФФИКСЫ ПРИЧАСТИЙ»

КЛАСС: 7

Цель: изучение  групповой формы работы на уроке.

1. Класс разбивается на группы по 4 человека. Каждый ученик получает в группе индивидуальную карточку, материал которой отличен от материала карточки другого члена группы, то есть каждый знает то, что не знает другой. Самостоятельно изучает информацию.

ТЕМА 1: Суффиксы действительных причастий настоящего времени

Задание:  Прочитайте примеры. Ответьте на вопросы. Составьте связный рассказ об образовании действительных причастий настоящего времени.

Работать (1спр.) – работают – работающий;  

колыхать (1спр.) – колышут –колышущий;

дышать(2 спр) – дышат – дышащий;

красить (2) – красят – красящий.

- От глаголов какого времени и какого вида образуются действительные причастия настоящего времени?

- С помощью каких суффиксов образуются действительные причастия настоящего времени?

- В каких случаях в суффиксах действительных причастий настоящего времени пишутся буквы У и Ю?  А и Я?

ТЕМА2: Суффиксы действительных причастий  прошедшего времени

Задание:  Прочитайте примеры. Ответьте на вопросы. Составьте связный рассказ об образовании действительных причастий  прошедшего времени.

Строить + вш = строивший

Засеять + вш = засеявший

Нести + ш = нёсший

- От основ каких глаголов (укажите форму и вид глагола – совершенный или несовершенный)  и при помощи каких суффиксов образуются действительные причастия прошедшего времени?

- К какой основе присоединяется суффикс –вш-? Суффикс –ш-?

- Какая гласная пишется перед суффиксом  причастия –вш- ?

ТЕМА3: Страдательные причастия настоящего времени

Задание:   прочитайте слова, ответьте на вопросы. Составьте связный рассказ об образовании страдательных причастий настоящего времени.

Нагревать (1 спр.) – нагреваем – нагреваемый

Вести (1 спр) – ведём – ведомый

Гнать (2 спр) – гоним - гонимый

- От основ каких глаголов (укажите время и вид) и при помощи каких суффиксов образуются  страдательные  причастия  настоящего  времени?

ТЕМА 4: Страдательные причастия  прошедшего времени

Задание:   прочитайте слова,  ответьте на вопросы. Составьте связный рассказ об образовании страдательных причастий прошедшего времени.

Прочитать + НН = прочитанный

Запаять+ НН = запаянный

Увидеть + НН = увиденный

Построить + ЕНН = построенный

Решить+ ЁНН = решённый

Принести+ ЁНН = принесённый

Понять + Т = понятый

Сжать + Т = сжатый

Колоть + Т = колотый

Вынуть + Т = вынутый

-От основ каких глаголов (укажите форму и вид)  и с помощью каких суффиксов образуются страдательные причастия прошедшего времени?

- К каким основам присоединяется суффикс –нн-?

- К каким основам присоединяется –енн- (-ённ-)? суффикс –т-?

Примечание: страдательные причастия прошедшего времени от глаголов несовершенного вида не частотны и малоупотребительны. Например: читанный, жёванный, вязанный, стриженный.

2. По окончании работы учащиеся переходят в другие группы – группы экспертов. Группа экспертов составляется так, чтобы в каждой оказались специалисты по одной теме. В процессе обмена результатами своей работы, составляется общая презентационная схема рассказа по теме. Решается вопрос о том, кто будет проводить итоговую презентацию.

Задание:  обменяйтесь своими выводами об образовании причастий. Составьте связный рассказ, схему или таблицу, выполните практическое задание.

Группа Экспертов 1:

Связный рассказ: Действительные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных и непереходных глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов –УЩ- (-ЮЩ-) (о глаголов 1 спряжения) и –АЩ-(-ЯЩ-) ( о глаголов 2 спряжения).

Презентация –  примерная таблица

Практическое задание: от глаголов образуйте причастия. Обозначьте основы глаголов и суффиксы причастий. От каких глаголов не смогли образовать причастия? Почему?

Группа Экспертов 2

Задание:   обменяйтесь своими выводами об образовании причастий. Составьте связный рассказ, схему или таблицу, выполните практическое задание.

Связный рассказ: Действительные причастия  прошедшего времени образуются от основ неопределённой формы глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов –ВШ- и –Ш-. Суффикс –вш- присоединяется к основам на гласную, а суффикс –ш-  - к основам на согласную.

Примерная таблица

Практическое задание: от глаголов образуйте причастия. Обозначьте основы глаголов и суффиксы причастий.  

Группа Экспертов 3

Задание:   обменяйтесь своими выводами об образовании причастий. Составьте связный рассказ, схему или таблицу, выполните практическое задание.

Связный рассказ: Страдательные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов –ЕМ- (-ОМ-) (от глаголов 1 спряжения) и –ИМ- (от глаголов 2 спряжения)

Примерная таблица

Практическое задание: от глаголов образуйте причастия. Обозначьте основы глаголов и суффиксы причастий.  

Группа Экспертов 4

Задание:  обменяйтесь своими выводами об образовании причастий. Составьте связный рассказ, схему или таблицу, выполните практическое задание.

Связный рассказ: Страдательные причастия  прошедшего времени образуются от основ неопределённой формы  глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов - НН,-  ЕНН, -Т. Суффикс

 –НН- присоединяется к основам на –ать, -ять,-еть.

Суффикс –ЕНН-  - к основе на –ить.

Суффикс –Т- - к основам на –оть, -уть, -ять,-ать.

Примерная таблица

Практическое задание: от глаголов образуйте причастия. Обозначьте основы глаголов и суффиксы причастий.  

3. Затем учащиеся пересаживаются в свои первоначальные группы. Каждый знакомит других членов группы со своей темой, пользуясь общей презентационной схемой. Таким образом, складывается общее представление  по изучаемой теме.

Задание для групп: от глаголов образуйте всевозможные причастия. Если нельзя образовать – поставьте прочерк.

Правильный ответ:

4. «Второе слушание» темы. Эксперт каждой группы рассказывает свою тему всему классу (презентация сведений по отдельным темам). Другие вносят дополнения, отвечают на вопросы.