План-конспект урока "Имя существительное" 5 класс
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

                                          План-конспект урока по русскому языку

Для пятого класса

Тема урока: «Имя существительное»

Подготовил учитель русского языка и литературы

МБОУСОШ № 77

Стрельцова Надежда Евгеньевна

Цели:  

Учебно-познавательные:
закрепить и обобщить сведения об имени существительном, изученные за курс начальной школы. 
Интеллектуально-развивающие: развивать мышление, умение сравнивать, классифицировать, развитие самооценки и взаимооценки. 
Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, коммуникативные способности, культуру поведения, формировать навыки сотрудничества.
Формы учебной деятельности:  индивидуальная и совместная учебная работа,  учебно–исследовательская деятельность,  контрольно – оценочная и рефлексивная деятельность.
Тип урока: усвоение новых знаний
Технология: элементы технологии развивающего, проблемного, опережающего, игрового, здоровье-сберегающего  обучения, ИКТ. 
Методы и приемы, способствующие успешному формированию УУД: 
· Прием рефлексивной деятельности 
· Метод конкретизации целей обучения 
· Метод открытого обсуждения новых знаний 
· Метод решения и обсуждения проблемных задач и ситуаций, соразмерных знаниям школьников 

Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер, учебник под ред. Рыбченковой.

Ход урока:

1. Организационный этап.

-Здравствуйте, ребята. Давайте улыбнемся друг другу, поделимся хорошим настроением и настроимся на продуктивную работу.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Ребята, посмотрите на интерактивную доску. На слайде представлено стихотворение А. Блока. Давайте подчеркнем в нем все члены предложения и определим части речи. (Слайд 1).

-Какая часть речи употребляется чаще остальных? Правильно, имя существительное. Это наша тема урока. Откройте тетради, запишите число и тему урока. (Слайд 2)

Как вы думаете, какие задачи мы ставим перед собой? (Ответы учащихся). (Слайд 3).

2. Актуализация знаний.

-Откройте учебник на странице 9 и прочитайте правило об имени существительном. Давайте поработаем над упражнением 274.

- Я предлагаю вам составить таблицу, в которую мы запишем сведения об имени существительном. (Слайд 4).

4) Первичное усвоение новых знаний.

-Теперь давайте по этой таблице дадим характеристику нескольким существительным. Запишите в тетради предложение: Лес открывает людям свои тайны. Подчеркните члены предложения и определите части речи.

-Сколько существительных в этом предложении?

-Как вы их подчеркнули?

-Какими членами предложения они являются?

Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте его работу. (Слайд 5)

5) Первичная проверка понимания

-Давайте вернемся к нашей таблице и дадим характеристику существительного лес. Ученики самостоятельно выполняют задание, потом сверяются с интерактивной доской. (Слайд 6).

6) Первичное закрепление.

-Давайте теперь дадим характеристику остальным существительным в предложении Лес открывает людям свои тайны. Два ученика работают у доски.

-Ребята, такая характеристика называется морфологическим разбором имени существительного.

-У вас возникли трудности с выполнением разбора? Какие?

Давайте выполним упражнение 273 и закрепим наши знания.

7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

-Домашнее задание: &37, упражнение 272 з.2 (Слайд 7).

8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

-Ребята, вам понравился урок?

-Что вы сегодня узнали?

-Достигли ли мы поставленных задач?

-А чему еще хотите научиться?