Открытый урок русского языка в 7 классе по теме: "Деепричастие"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Открытый урок по русскому языку в 7-м классе по теме "Деепричастие"

Форма: урок-обобщение.

Класс: 7.

Цели:

Образовательные:

• дать понятие о деепричастии;
• познакомить  с глагольными и наречными признаками деепричастий; со значением деепричастий, способами их словообразования.
• активизировать знания по теме “Деепричастие”;
• обобщить и систематизировать знания учащихся о деепричастии и деепричастном обороте;
• отработать практическое умение образовывать деепричастия ;
• формировать умение нахождения деепричастий в тексте, определять слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями, находить суффиксы деепричастий, образовывать деепричастия, уметь расставлять знаки препинания в предложении при деепричастии и деепричастном обороте.

Воспитательные:

• воспитывать любовь и уважение к русскому языку посредством дидактического материала (форма урока, задания занимательного характера), воспитывать чувство такта, умение слушать учителя, умение анализировать и обобщать.

Развивающие:

• работа по развитию речи: формулировка выводов, расширение словарного запаса за счет деепричастий, конструирование предложений;
• работа по развитию личности: развитие внимания, логического мышления , самостоятельности, памяти, воображения.

Задачи урока:

• вырабатывать умение  находить деепричастия в тексте и предложении;
• выявить особенности употребления деепричастий;
• формировать орфографические умения и навыки.

Повторение: НЕ с различными частями речи, орфограммы в корне

Оборудование: карточки для индивидуальной работы, иллюстрации, презентация, компьютер, проектор.

Эпиграф:

Деепричастные обороты являются

принадлежностью в основном книжной речи.

Несомненное их преимущество…

заключается в их краткости и динамичности.

Им присуща также большая выразительность

Д.Э.Розенталь

ХОД УРОКА

Организационный момент

У учащихся было предварительное задание: повторить изученный материал по теме “Деепричастие”.

Слово учителя

- Сегодня у нас с вами урок не совсем обычный. Мы отправляемся в виртуальное путешествие по Стране русского языка.

I. Давайте вспомним, как пишутся некоторые слова.

 Объяснительный диктант 

• неотправленное письмо
• не дожидаясь ответа
• никем не замеченный
• не дошёл до ручья
• не беспокоясь о себе
• не зная дороги
• неглубокая, но узкая река

Дополнительный вопрос: 

Как пишется НЕ с деепричастиями?

II. Слово учителя

Задание 1 

Сравните предложения.

Назовите основы предложений.

В каком предложении выделенные слова обозначают равноправные действия,  а в каком –  неравноправные: одно основное, а другое добавочное?

Лунные тени постепенно теряли голубой свет и бесследно таяли.

Лунные тени, постепенно теряя голубой свет, бесследно таяли.  

III. Слово учителя

- Ребята, а для чего нужны деепричастия?

(ответы учеников)

Вывод: Конечно же, деепричастие, как и причастие, помогает нам выразить свои мысли точнее, образнее, эмоциональнее.

Задание 2: Сравни предложения

Деепричастия образуются от глаголов с помощью суффиксов:

Задание 3: переписать предложение, выполнить морфологический разбор деепричастия

И ветер, играя листвою, смешал молодые березки.

V. Учитель: Всегда ли деепричастие помогает нам?

(работа с примерами, записанными на доске )

Задание 4: Найдите лишние деепричастия:

1. Нахлынув, растаяв, колдуя, загоревшись.
2. Нахмурившись, встречаясь, приняв, заблудившись.
3. Гуляя, взлетая, касаясь, посвятив.

Задание 5: Среди данных слов найдите  деепричастия.

1. Торопиться, торопит, торопясь, торопившийся.
2. Дождаться, дождавшись, дождавшийся, дожидается.
3. Передвинуть, передвинувшийся, передвигающийся, передвигая

Задание 6: выпишите предложения, в которых употреблены деепричастия:

1. Мать сидела, откинувшись в кресле.
2. Брат склонил голову и писал что-то.
3. Я открыл окно и залюбовался видом.
4. Выйдя из дома, человек направился к машине.
5. Человек, вышедший из дома, направился к машине.
6. Берега, окружающие озеро, густо поросли камышом.
7. Разложив игры, дети сели в кружок.

Задание 7: Собери пословицы, укажи в них деепричастия.

Задание 8: можно ли так говорить.

1. Идя из школы, пошел дождь.
2. Возвращаясь домой, меня застала гроза.
3. Включив телевизор, он показывал футбольный матч.
4. Открывая книгу, из неё выпал листок.

Подведение итогов

1. Самостоятельная часть речи, обозначающая добавочное действие, называется …

2. Деепричастие отвечает на вопросы …

3. Деепричастие образуется от … с помощью …
4. Деепричастие имеет признаки … и признаки …
5. Подчеркивается в предложении …
6. Вопрос к деепричастию задается от …

– Спасибо за урок!

 Домашнее задание.