Сложноподчиненные предложения с придаточными места
план-конспект урока по русскому языку

Калхназарова Гульшад, учитель русского языка и литературы  

Средняя общеобразовательная школа №6

Узбекистан город Нукус

Урок русского языка

по теме:

«Сложноподчиненные предложения

с придаточными места»

(9 класс)

Тема урока.  Сложноподчиненные предложения с придаточными места.

Тип  урока. Урок усвоения новых знаний.

Тип урока. комбинированный (обобщение и систематизация, творческое применение знаний, контроль знаний).

Цели урока:

– углубить знания учащихся о СПП;

– учить распознавать придаточные предложения места, отличать их от других придаточных;

– определять место придаточных места  в сложноподчиненном предложении;

– совершенствовать навыки построения и употребления в речи сложноподчинённых предложений с придаточными обстоятельственными места;

– совершенствовать навык постановки знаков препинания в СПП;

– способствовать развитию кругозора, интереса и любви к Крыму.

Оборудование:

• учебники;
• тетрадь;
• раздаточный материал;
• презентация,видеоролик.

                                    Ход урока

I. Организационный этап Ребята, сегодня мы продолжим знакомиться с видами СПП. На уроке мы будем выявлять особенности СПП с придаточными места, постараемся научиться отличать придаточные места от других  видов придаточных предложений; будем совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки, обогащать словарный запас.

Я думаю, что вы уже заинтересованы, поэтому, не теряя времени, приступим к работе.

II. Проверка домашнего задания.

Вопросы на закрепление. Теория:

- На какие вопросы отвечают придаточные степени? Приведите примеры.

- На какие вопросы отвечают придаточные образа действия? Приведите примеры.

- Как различить однозначные и многозначные придаточные степени и образа действия?

- В каком стиле речи и с какой целью используются СПП с придаточными степени, имеющие добавочное значение сравнения?

III. Изучение нового материала 

 Сложноподчиненные предложения с придаточными места

Придаточные места указывают на место или направление движения, отвечают на вопросыгде? куда? откуда? Они относятся не ко всей главной части, а к одному слову в ней — обстоятельству места, выраженному местоименным наречием (там, туда, оттуда, нигде, везде, всюду). Средством связи в СПП с придаточными места являются союзные слова где, куда, откуда, выступающие в синтаксической функции обстоятельств:

А там, где еще вчера сияло солнце, царил осенний туман.

В разговорной речи соотносительное наречие в главной части может опускаться, и эта часть становится неполной, придаточная часть относится к этому пропущенному наречию, например:

Он пошёл, куда ему захотелось,  -  в главной части пропущено слово туда.

Обычно придаточные места стоят после указательного слова в главной части. Расположение придаточной части перед главной представлено только в разговорной речи, преимущественно в пословицах и поговорках:

Где тонко, там и рвется.

Слово учителя.

Сегодня мы встретились с новым для вас видом придаточных предложений: места, узнали некоторые вопросы, на которые они отвечают и некоторые союзы  и союзные слова, которые могут присоединять их к главному предложению

IV. Задание. Цифровой диктант.

записать номера  сложноподчиненных предложений с придаточными места.

Все предложения взяты из стихотворений разных поэтов о Крыме.

1. Где подступает к морю сад,

Я знаю грот уединенный (В.Я. Брюсов).

2. Когда уйду, пускай с лугов России
Сюда летит привет горячий мой (Е. Громова «Старый Крым») .

3. Друг милый, ангел мой! сокроемся туда,
Где волны кроткие Тавриду омывают. (К. Батюшков «Таврида»)

4. Куда ни глянь, сады вокруг. (Н. Доризо «Костры»)

5. Едва лишь я вступил под твой знакомый кров,
Бросаются в глаза мне надписи врагов  (А.К. Толстой «Приветствую тебя»).

6. А туда, на берег моря,
Высыпает город весь (Д.Д. Минаев «На исходе лета в Ялте»).

7. А признаюсь,  когда мы там
Ползли, как мухи, по скалам,
То мне немного было жутко:
Сорваться вниз - плохая шутка! (А.К. Толстой «Всесильной волею аллаха»).

8. Где был заветный лес Дианы,
Там слышны звуки топора  (А.К. Толстой «Светлый ключ»)

9.  …И дум порывы
Невольно к вам я устремлял,
Когда под лавры и оливы
Главу тревожную склонял  (В.Г. Бенедиктов «В стране, где ясными лучами»).

10. Тогда лишь становится город героем,
Когда стал героем солдат. (М.С. Лисянский  «Горит черноморское солнце»)

Ключ:

2 вариант – 1, 3, 4, 6, 8

2.Тест. Найдите предложения, в состав которых входят придаточные места.

А. И Таня входит в дом пустой, где жил недавно мой герой.

Б. Теперь море пшеницы шумит там, где когда-то шла война.

В. Где некогда все было пусто, голо, теперь младая роща разрослась.

Г. Не знаю, где он нашел этот экземпляр.

Д. Я смотрел туда, где толпились люди.

3. Работа по учебнику упражнения 126,139 (письменно) 

V.Рефлексия.

Закончите предложения:

1. Урок, на котором мы изучали СПП с придаточным определительным, ……
2. Тема, над которой мы работали, …..
3. Трудности, с которыми я столкнулся, связаны 

VI. Домашнее задание.

1) Теоретический материал выучить.

2) Упражнение          и составить небольшой  рассказ, используя СПП.

Оценка работы класса, групп, учеников.