Конспект урока русского языка в 8 А классе по теме "Предложения со вставными конструкциями".
учебно-методический материал по русскому языку (8 класс)

6  мая. Тема урока. Предложения со вставными конструкциями.

Тип урока: объяснение нового материала

Цель урока: познакомиться со вставными конструкциями, узнать их функции, а также способы выделения вставных конструкций в предложении.

Ход урока.

I. Повторение темы предыдущих уроков «Вводные слова и конструкции».

Запишите предложения.

1. Книга была (1) по его словам (2) единственным средством «добывания» информации. О большой ценности этой книги все поняли (3) по словам (4) и действиям автора.

- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

1) 1,2         2) 1,2,3,4          3) 3,4            4) 1,3

- Какой вывод напрашивается в результате этого анализа?

- Как отличить, где вводные слова, а где члены предложения?

- Вывод: Одни и те же слова могут употребляться то в роли вводных слов (следовательно, не членов предложения), то в качестве членов предложения (чаще сказуемого или обстоятельства). Чтобы различить, нужно попробовать исключить слово из предложения. Если исключить вводное слово  из первого предложения, то его смысл не потеряется. А если из второго, то мы поймем, что без данной фразы предложение теряет смысл, а значит это какой-то член предложения, в данном случае? (дополнение)

II. Изучение нового материала.

III. Закрепление изученного материала.

Пользуясь изученным материалом, выполните следующее задание.

Спишите предложения, сравните их и ответьте на вопрос: можно ли вставные конструкции выделять тире и скобками, если конструкции расположены  в начале, середине или в конце предложения. И какой из знаков препинания более универсальный?

  Затруднение, которое Демосфен сам себе устроил, - камешки во рту – заставляло его говорить особенно старательно и отчетливо.

 Постепенно голос Демосфена окреп, у него выработалась правильная дикция (т.е. отчетливое произношение), и это помогло ему стать одним из самых замечательных ораторов Древней Греции.

Проверяем. Читаем выразительно предложения.

  Ребята, вы заметили, что при чтении вставных конструкций, интонация голоса понижается? Это еще одна их особенность.

   Скобки выступают как универсальный в этом случае знак препинания: они выделяют вставную конструкцию и внутри предложения, и в конце его. Тире же может выделять вставную конструкцию только в середине предложения.

Скобки, наконец, обладают большей выделительной силой, чем тире, которое является многофункциональным знаком.

IV. Итог урока. Вернитесь к цели урока. Достигли ли вы цели?

Домашнее задание. Выполните тест по теме урока.

Тест по теме «Вставные конструкции».  Правильный ответ в каждом задании теста надо написать полностью, а не одной цифрой!!!

1. Какое утверждение является неправильным?

1) Осложненным считается предложение, в котором есть однородные члены, обособленные члены предложения, вводные слова и обращения.
2) Вводные слова в предложении выступают как определения, дополнения или обстоятельства.
3) Обращение не является членом предложения.
4) Помимо вводных, существуют еще вставные конструкции.

2. Одно из утверждений верно. Найдите его.

1) Вставные конструкции являются членами предложения.
2) Вставные конструкции выделяются на письме только запятыми.
3) Все знаки препинания, которые стоят на месте разрыва предложения вставной конструкции, выделяемой скобками, помещаются после скобок.
4) Вставные конструкции при произнесении не выделяются интонацией (паузами и сравнительно быстрым произнесением).

3. Найдите предложения, содержащие вставные конструкции.

1) Вы, я думаю, привыкли к этим великолепным картинам.
2) Сама же барыня – говорили о ней – не умеет отличить буженину от телятины…
3) Владимир Сергеевич (так звали молодого человека в пальто) с недоумением посмотрел и торопливым шепотом заговорил.
4) Я вынул ключ, и – о ужас! – у меня руках была только головка ключика.

4. Найдите предложения, в которых есть вставные предложения (знаки препинания не расставлены).

1) Фролов простился со своими спутниками и пешком тогда все в городе ходили пешком направился к Смольному.
2) По словам Веры Варенька очень редко говорила о своей больной дочери.
3) По достоверным данным в столичные юмористические журналы Чехов обращался уже в 1877 году.
4) Первые главы «Петербургского романа» теперь этот роман назывался «Униженные и оскорбленные» были давно готовы.

5. Чем является выделенная конструкция?

Команда напугана. На мостике сам Иван Федорович Крузенштерн и молодой, совсем молодой, бесстрашный мичман. Я (а мичман – это, конечно, я) бросаюсь на палубу.
1) уточняющий член предложения
2) вводная конструкция
3) вставная конструкция

6. На месте каких цифр должны быть запятые, скобки или тире?

Ему пятьдесят шесть лет 1 но он еще очень красив 2 и очень хорошо одет 3 мне не понравилось только 4 что он приехал в крылатке 5 пахнет английским одеколоном и глаза совсем молодые.

7. В каком предложении есть вставная конструкция?

1) К несчастью частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия.
2) Весь месяц за исключением нескольких дней стояла тридцатиградусная жара.
3) Часто приходилось общаться жестами чужого языка я просто не знал и многие принимали меня за немого.
4) Книги Пришвина говоря его же словами— это бесконечная радость постоянных открытий.