воспитание интереса у учащихся в изучении русского языка
презентация к уроку по русскому языку (6 класс)

Слайд 1

Т Филиал « Вечкенинская СОШ» МБОУ « Парапинская СОШ» Т ема : Воспитание интереса у учащихся к изучению русского языка. Выполнила : Глазкова Н.П., учитель русского языка и литературы. » 2020 год.

Слайд 3

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Вызвать интерес у учащихся к изучению русского языка. Заложить основы для овладения устной и письменной формами русского и литературного языка. Воспитать у учащихся бережное отношение к русскому языку, к фольклору, к русской литературе.

Слайд 4

Ученье, лишённое всякого интереса и взятое только силою принуждения, убивает в ученике охоту к учению, без которого он далеко не уйдет К.Д. Ушинский. К.Д.Ушинский .

Слайд 5

Устное народное творчество. Русские народные сказки, песни, пословицы, поговорки, прибаутки – это народная мудрость, свод правил жизни, кладезь яркого богатства языка. Всё, что пришло к нам из глубины веков, мы называем народным творчеством. И как важно с ранних лет, научить детей постигать культуру своего народа, показать им дорогу в этот сказочный и добрый мир, возродить в детских душах прекрасное и вечное. Через устное народное творчество у ребёнка формируется потребность в художественном слове. Поэтому важным моментом на уроках русского языка широко использовать фольклорное творчество для развития интереса и любви к родному слову.

Слайд 6

ПОИГРАЕМ! Определите малый жанр фольклора: Красные лапки, Щиплет за пятки- Беги без оглядки. Считалка, поговорка, прибаутка,загадка .

Слайд 7

КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ. Целесообразно использовать на уроках русского языка местный краеведческий материал, так как он очень удобен для анализа, полезен при записи различного рода примеров. В то же время он заставляет школьников осознавать и задумываться над многими вопросами жизни, помогает понять свой гражданский долг и полюбить свой родной край. Краеведение является одним из эффективных средств патриотического воспитания, так как соединение учебно - познавательной работы с воспитательными задачами происходит естественно. Краеведческая работа представляет блестящую возможность реализовать идею межпредметных связей, органично связывать классные занятия с факультативными и внеклассными мероприятиями. Школьники знакомятся с особенностями местного диалекта, изучают историзмы и архаизмы. Большие возможности имеет краеведение в воспитании уважения и любви к родному слову и повышению интереса к изучению русского языка.

Слайд 10

ИГРА. Игра- это часть учебного процесса. Она помогает формированию фонематического восприятия слова, обогащает ребёнка новыми сведениями, активирует мыслительную деятельность, внимание, а главное - стимулирует речь. В результате чего у детей появляется интерес к русскому языку. Дидактические игры способствуют формированию орфографической зоркости школьника.

Слайд 11

Цель игры на уроках. Пробудить интерес к познанию, науке, книге, учению. В школьном возрасте игра наряду с учением занимает важное место в развитии ребёнка. При включении детей в ситуацию дидактической игры интерес к учебной деятельности резко возрастает, изучаемый материал становится для них более доступным, работоспособность значительно повышается.

Слайд 12

Игра «Соколиный глаз» Кто найдет в тексте больше устаревших слов? Снился Святославу смутный сон В стольном граде в тереме высоком. И, собрав бояр, поведал он, Что узрел во мраке вещим оком. Н. Рыленков

Слайд 13

Кто больше всех найдет в тексте слов, использованных в переносном значении? Хороший Ветер. Я проснулся поутру. Пляшет Солнце на ветру. Веселятся все поля без меня. И резвятся тополя без меня. И смеется вся земля, И шмели снуют, звеня. Все на свете без меня, без меня! И я тогда вскочил, Башмаки скорей схватил. Мне Ветер, Ветер, Ветер Сказал, куда идти. И мой хороший Ветер Играл со мной в пути. Э. Мошковская

Слайд 14

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Учение с увлечением - это вовсе не учение с развлечением. Все знают: у кого большие способности, у того обычно интерес к занятиям. Но есть и обратное правило: у кого больше интереса, у того быстрее развиваются способности. Пробудить интерес к предмету – задача каждого педагога.