Урок русского языка в 9 классе по теме понятие о сложноподчиненном предложении.
план-конспект урока (9 класс)

Учитель: Хисамова Фания Фаузятовна.

Русский язык 9 класс

Тема: Понятие о сложноподчиненном предложении

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Словарная работа.

Учитель: Что нам приготовил «Толковый словарь»? Словарная работа.

Результат – конечный итог.

Эффект – производимое впечатление.

Оптимист – человек, верящий в успех.

Пессимист – человек, не верящий в будущее.

Презентация – публичное представление чего-либо.

III. Актуализация знаний.

А)  Готовимся к ОГЭ.

Сгруппировать слова:

Б) Работа по карточкам. На выбор.

Карточка №1.
Списать предложение, вставив пропущенные буквы и расставив знаки препинания, охарактеризовать его, сделать синтаксический разбор, составить схему.

В саду г..рит к..стёр, и кре..ко тянет душ..стым дымом в..шнёвых суч..ев. (И.А.Бунин).

Карточка №2.
Спиши, определи главное слово, тип связи слов в словосочетании, сделай морфемный разбор выделенных слов.

В саду горит, крепко тянет, тянет дымом, душистым дымом, дымом сучьев, вишнёвых сучьев.

V. Изучение нового материала.

Пройдите по ссылке и посмотрите видео урок.

https://www.youtube.com/watch?v=HkD2lcA8EME

Вывод : 1. Придаточное предложение поясняет то, о чём говорится в главном. Подчинительный союз находятся в придаточной части.

2.  Придаточное предложение, как правило, может занимать любое положение по отношению к главному.

3. Знаки препинания в СПП – выделительные.

Выводы о признаках СПП (делают учащиеся).

Наличие двух или более грамматических основ в СПП.

Придаточное предложение поясняет то, о чём говорится в главном и, как правило, может занимать любое положение по отношению к главному.

Средства связи: подчинительный союз или союзное слово и интонация.

Подчинительный союз или союзное слово находятся в придаточной части.

Знаки препинания в СПП – выделительные.

VII.Закрепление изученного.

Работа с текстом.

(1) Всё самое важное и интересное, о чём могли бы рассказать вам писатели, вы найдете в их книгах. (2) В библиотеке, где книги стоят рядом на полках, всегда бывает очень тихо. (3) Но прислушайтесь: книги говорят с вами. (4) Они могут рассказать вам замечательную сказку, от которой у вас будут гореть щеки и уши...
(5) Из книг вы узнаете, как живут народы разных стран... (6) Что бы вы ни делали, чем бы вы ни занимались, вам всегда понадобится умный и верный помощник – книга.
(7) С ней вы облетите нашу необъятную страну и весь земной шар, побываете на далеких планетах, совершите путешествие из настоящего в прошлое и будущее, научитесь понимать и любить людей. (8) Приобретайте самые широкие знания, читайте много и упорно. (По С.Маршаку)

Прочтите про себя текст. Напишите ответы в тетради.

1. Проверьте, все ли знаки препинания на месте? Расставьте, если нужно.

2. Какова проблема данного текста?

3. Назовите авторскую позицию.

4. Укажите, какие средства выразительности использованы в предложении №4.

5. Какое средство связи использовано для связи 3 и 4 предложений?

6. Найдите СПП.

7. В предложении №1: выделить главное и придаточное, задать вопрос, средство связи.

8. Укажите предложение, соответствующее схеме: [ ... , ( где ... ), ... ].

9. Изобразите схему предложения №4.

10. В каком предложении два придаточных?

3. Подготовка к ОГЭ.

Задание В7. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:

Я посмотрел на его веснушчатый нос и подумал, (1) что ему, (2) конечно же, (3) нечего бояться. Мальчик, (4) у которого такая сильная воля и такое крепкое слово, (5) не испугается темноты,(6) не испугается и более страшных вещей.

IX. Подведение итогов:

X. Домашнее задание.

1.Составить предложение со словарными словами; прочитать §18

2. Выбери сам:

- Упр. № 86.

- Выпиши из художественного произведения 8-10 СПП.

- Подготовка к ОГЭ часть С: поразмышляй о роли СПП в русском языке?