Личные местоимения
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Открытый урок «Личные местоимения»

Тип урока- урок изучения новой темы

Цели урока:

1. закрепить  понятие о местоимении, о роли местоимений в речи; познакомить с личными местоимениями, особенностями их склонения, изменения; разъяснить, почему их называют личными;
2. развивать внимание, память, способствовать развитию коммуникативных способностей учащихся, обогащению их словарного состава.
3. воспитывать уважение к старшим по возрасту.

1. Организационный момент.

 Здравствуйте, какой сегодня чудесный день. Ребята, я надеюсь на вашу активную работу и также надеюсь, что урок пройдёт для вас увлекательно и интересно. А теперь откройте тетради и запишите сегодняшнее число - 25 февраля. Классная работа.

2. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Что же мы будем изучать? Для того, чтобы это понять, прочитайте стихотворение Роберта Рождественского и ответьте на следующие вопросы.

1. Назовите, с помощью какого слова говорящий указывает на самого себя (местоимение Я).

2. С помощью какого слова вы обратитесь к товарищу? (с помощью местоимения Ты).

3. А если вы будете рассказывать о мальчике, но не назовёте его? (он)

4. А если это будет девочка?

Молодцы! какую часть речи они представляют? На кого указывают? Правльно!

Сегодня мы познакомимся с личными местоимениями, особенностями их склонения. Будем учиться правильно употреблять личные местоимения в речи, правильно писать их с предлогами. Запишите тему урока: Личные местоимения.

3. Новый материал. Посмотрите видео.

Чтобы усвоить новый материал, ребята, давайте посмотрим обучающее видео, и познакомимся поближе с личными местоимениями. Смотрим внимательно.

4. Формирование навыков и умений. Задание на мультимедиа для одного ученика.

-Давайте закрепИм то, что вы сегодня узнали. Заполним эту таблицу. Вам нужно просклонять местоимения она и мы. (Малика устно, Улфатой ей помогает; Ваня устно, Карина помогает)

1-й учащийся склонял местоимение Мы:

И. п. – Мы

Р. п. - Нас

Д. п. – Нам

В. п. – Нас

Т. п. - Нами

П. п. – о Нас

2-й учащийся склонял местоимение Она:

И. п. – Он

Р. п. – Её

Д. п. – Ей

В. п. - Её

Т. п. - ею

П. п – о Ней

Какой же вывод мы можем сделать? Делается вывод о том, что при склонении личного местоимения меняется всё слово).

5. Физкультминутка

- А теперь немного отдохнем. Повторяйте за мной. На местоимении Я указываем на себя, а на остальных местоимениях указываем на своих товарищей. (на экран). Начали.

6. практика

- Отдохнули? Хорошо! Продолжаем наш урок. Следующее упражнение.

Вставьте пропущенные местоимения.  В каком падеже они стоят? Каким членом предложения они являются?

7. Развитие речи

- Перед два местоимения 1 и 2 лица.

- Ребята, когда уместно употреблять эти местоимения в речи? Какое местоимение мы должны употреблять, обращаясь к старшим? К товарищам?

8. Тест на Квизиз

Сделать анализ!!!!

9. Рефлексия

Итак, ребята, давайте вспомним, что мы узнали сегодня на уроке о местоимении?

- Какие местоимения относятся к разряду личных?

(Я, мы, ты, вы, он, она, оно, они)

Что происходит с целым словом и корнем некоторых местоимений при их склонении?

(Слово иногда меняется целиком (я, меня), а иногда происходит чередование (тебя, тобой).)

Что появляется у местоимений 3-его лица после предлогов?

(Появляется буква «н» после предлогов у местоимений 3-его лица.)

Какая роль у местоимений «ты» и «вы?

(Они могут обозначать и конкретного человека и вообще любое лицо).

Сегодня у нас все получилось, потому что мы были единой командой, работали все вместе.

«Я, ты, он, она – вместе – дружная семья»! Не забывайте об этом!- 

10. Домашнее задание

Домашнее задание: Напишите письмо кому-нибудь из ваших знакомых, используя в качестве вежливого обращения личное местоимение Вы.

Ребята, я благодарю Вас за урок. У меня осталось очень хорошее впечатление от встречи с вами. Большое спасибо! До свидания!