Предложения с прямой речью.
материал по русскому языку (5, 9 класс)

      А: «П.»

        А: «П?»

         А: «П!»

Сестра сказала: «Я прочитала эту книгу».

Мальчик спросил: «Эта книга интересная?»

Девочка радостно закричала: «Солнышко проснулось!»

«П», - а.

«П?» - а.

«П!» - а.

«Будь настойчивым, самостоятельным, стойким»,− учил дедушка внука.

«Когда ты пойдёшь в библиотеку?» − поинтересовалась мама.

«Вот жадина!» − изумилась сестра.

Слова автора разрывают предложение

             Слова автора стоят на границе

              самостоятельных предложений

«П, -а,- п.»

«П? (!) –а. – П.»

«П, - а. – П.»

«Завтра, - сказал дедушка,- пойдём на рыбалку».

«Когда же наступит весна? – говорила сестра. – Так хочется скорее увидеть зеленее листочки на деревьях.»

«Мы пойдём в лес, - сообщили дети. – Будем собирать листья для гербария.»

1.Цитаты могут стоять при словах автора (представляют собой прямую речь – знаки препинания такие же, как и в предложении с прямой речью)

А.П.Чехов писал:

«Берегись изысканного языка. Язык должен быть прост и изящен». 

2. Можно цитировать  часть предложения (цитата выделяется кавычками, но пишется со строчной буквы )

Александр Иванович Куприн отметил, что «русский язык в умелых руках и в опытных устах — красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен»

3. Если цитируется фраза не полностью, то на месте пропущенных букв ставится многоточие

М.В.Ломоносов считал: «Язык, которым Российская держава великой части света повелевает… ни единому европейскому языку не уступает».

4. если цитируется стихотворный текст (строки и строфы подлинника соблюдаются), то кавычки не ставятся

Ф.И. Тютчев писал о Родине:

Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать —
В Россию можно только верить.