ССП с соединительными, разделительными и противительными союзами. Урок русского языка в 9 классе. Презентация.
презентация к уроку по русскому языку (9 класс)

Слайд 1

ССП с соединительными, разделительными и противительными союзами Урок русского языка в 9 классе Учитель русского языка и литературы Мовчан М.Ю.

Слайд 2

Цели урока: 1. Повторить информацию о группах соединительных, разделительных и противительных союзов 2. Повторить разновидности смысловых отношений между частями СП, связанными названными союзами 3. Научиться определять разновидности смысловых отношений между частями СП

Слайд 3

Лингвистическая разминка. Поставьте ударение в словах Феномен, досуг, диспансер, каталог, зубчатый, принять, договор, продал, красивее, жалюзи

Слайд 4

Лингвистическая разминка. Проверьте: Фен о мен, дос у г, диспанс е р [э] , катал о г, зубч а тый, прин я ть, догов о р, пр о дал, крас и вее, жалюз и

Слайд 5

Словарно- орфографическая работа . Прот..рать доску, с(?)едобный гри(б,п), ш..пот листвы, ц..пленок, (не)брежность, подоко(н,нн)ик, пол(лимона), у(с,з)кий мост, осе(н,нн)ий день, глиня(н,нн)ый кувшин, ярко(красный) шарф, изл..гать св..и мысли, пр..интересный ра(с,сс)каз, темная ноч(?),стрич(?) волосы, заг..реть на со..нце , вым..кнуть под дождем, цветущее р..стение, подск..чить от неожиданности, две св..чи, я рас(сс)ердилась, кле..щий карандаш, усевшись под дер..вом, высоко над з..млей, как в воду гл..дел, к..никулы, сам..вар.

Слайд 6

Словарно- орфографическая работа . Протирать доску, съедобный гриб, шепот листвы, цыпленок, небрежность, пол-лимона , узкий мост, осенний день, глиняный кувшин, ярко-красный шарф, излагать свои мысли, преинтересный рассказ, темная ночь, стричь волосы, загореть на солнце , предложить помощь, вымокнуть под дождем, цветущее растение, подскочить от неожиданности, две свечи, я рассердилась, клеящий карандаш, замереть от восторга, пройти через чащу, усевшись под деревом, высоко над землей, как в воду глядел, каникулы, самовар.

Слайд 7

ССП с соединительными, разделительными и противительными союзами 1. Гр..за пр..шла, и ветка белых роз В окно мне дыш..т ар..матом. ( А.А.Блок ) 2. В льдист..м, необыкнове…о син..м небе подн..малось солнце, но иней на пр..брежн.. траве еще не ра..та..л. (К.Г.Паустовский) 3. Не то дождь пошел, не то воробьи проб..жали по крыш.. в..ранды. (Г.А.Федосеев)

Слайд 8

Выполните задания и ответьте на вопросы 1. Обозначьте грамматические основы 2. Укажите, каким сочинительным союзом связаны простые предложения в ССП 3. Определите смысловые отношения частей Какие группы сочинительных союзов связывают простые предложения в сложных? Какова роль сочинительных союзов в предложениях? Каковы смысловые отношения между частями в сложных предложениях?

Слайд 9

Выводы 1. Части сложных предложений в ССП могут быть связаны соединительными, разделительными и противительными союзами 2. Смысловая связь простых предложений в ССП определяется теми союзами, которыми они связаны

Слайд 10

ССП Группы сочинительных союзов Смысловые отношения между частями ССП Соединительные союзы и, да=и, ни… ни, тоже, также Одновременность действий Последовательность действий Причинно-следственные отношения 2. Разделительные союзы то… то, или (иль), либо… либо, не то… не то, то ли… то ли Чередования Взаимоисключения 3. Противительные союзы а, не только… но и, но, да=но, однако, зато Одно явление сопоставляется с другим или противопоставляется ему

Слайд 11

Выполните задание. Дополните незаконченные ССП так, чтобы они выражали 1. Одновременность явлений: Звенят на ветру лиловые колокольчики, и … 2. Причинно-следственные отношения: Незаметно подкралась осень, и … 3. Противопоставление: Слева блеснул пруд, а …

Слайд 12

Проверь себя! Тест 1. Определите смысловые отношения в ССП Светало, и свет еще не погасших на шоссе фонарей был уже не нужен. А) причинно-следственные; Б) последовательность; В) одновременность; Г) сопоставление.

Слайд 13

Проверь себя! Тест 2. Какое значение вносит союз И в предложение Первые паровозы потрясли мое воображение, и мне захотелось создавать эти умные машины. А) одновременность явлений; Б) последовательность; В) чередование; Г) противопоставление.

Слайд 14

Проверь себя! Тест 3. Найдите ошибку в определении отношений между частями ССП. А) Фокусник хлопнул в ладоши, и занавес упал. (Одновременность событий) Б) Дверь отворилась, но никто не вошел. (Противопоставление событий) В) Гребцы налегли на весла, и лодка как по маслу заскользила по глади озера. (Последовательность действий) Г) Прекратите на меня кричать, или я немедленно уйду. (Взаимоисключение действий)

Слайд 15

Ответы: 1. А 2. Б 3. А дз: стр 147 упр 39