Самоанализ открытого урока по ФГОС
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

САМОАНАЛИЗ УРОКА ПО ФГОС 

Данный урок по русскому языку является одним из уроков в разделе РР. Тема урока: Подготовка к написанию сочинения по картине Т.Н. Яблонской “Утро”. 

Цели урока: 

Образовательные:

• продолжить работу над описанием интерьера;
• собрать рабочий материал для описания комнаты, её обстановки;
• выделить детали интерьера, которые помогут охарактеризовать его хозяйку;
• написать сочинение

Развивающие:

• развивать навыки монологической речи;
• развивать орфографическую зоркость и пунктуационную грамотность;
• совершенствовать навыки описания произведений живописи
• продолжение развития навыков работы с текстом

Воспитательные:

• воспитание интереса к живописи;
• воспитание эстетического вкуса

В данном классе я поставила следующие задачи, направленные на формирование УУД

Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, выявляемые в ходе исследования и конструирования текста

Личностные: формирование устойчивой мотивации к обучению

Это урок развития речи. 

Он включал в себя 10

этапов:

1. Организация начала урока. Мотивация к учебной деятельности

2. Определение темы и целей урока. Формулирование темы урока. Постановка учебных задач.

3. Первичное знакомство с картиной

4. Знакомство с художницей и её творчеством  

5. Работа над картиной

6. Физкультминутка

7. Работа над планом сочинения

8. Работа по предупреждению лексических, орфографических, речевых ошибок.

9. Подведение итогов. Домашнее задание.

10. Рефлексия

При проведении урока я использовала современные образовательные технологии в соответствии с требованиями ФГОС: самостоятельная формулировка обучающимися темы и целей урока, взаимопроверка и самопроверка, самооценивание, рефлексия).

Чтобы добиться цели урока, я подобрала задания, соответствующие возрастным особенностям.

Материал урока оказался интересным для обучающихся.

В ходе урока была организована индивидуальная, фронтальная и парная работа учащихся.

Соотношение деятельности учитель-ученик соответствует реализации личностно-ориентированного подхода в обучении: применение диалоговых форм общения, создание проблемных ситуаций, осуществление обратной связи, объем и характер самостоятельной работы.

На уроке мною использовались следующие средства обучения: наглядный материал, слайдовая презентация, учебник.

Темп урока динамичный, исходя из возможностей класса.

Распределение времени было рациональное.

Мне удалось уложиться по времени.

Мне было легко вести урок. Учащиеся включались в работу активно.

Меня порадовало то, что большинство в классе помнят пройденный материал и способны его применить в работе.

Результаты урока совпадают с целью урока.

Я полагаю, что урок прошел продуктивно, что подтверждают результаты самооценки учащихся.

Домашнее задание имеет оптимальный объем, поэтому не вызовет затруднения у учащихся.

В целом, урок можно считать удачным.