Употребление имён существительных в речи.
презентация к уроку по русскому языку (6 класс)

Слайд 1

Слайд 2

Цели урока Дать понятие о роли имён существительных в достижении точности, информативности, выразительности речи. Учить наблюдать за использованием имён существительных в создании метафор, сравнений в художественных текстах.

Слайд 3

Сравните предложения Снег ложится на землю. Валит снег и стелет шаль. (С.Есенин.) Тропы (греч. - оборот) - изобразительно-выразительные средства языка.

Слайд 4

Тропы (слова в переносном значении) метафора эпитет олицетворение

Слайд 5

Метафора Греч. МЕТА – пере- + ФОРО – несу. Метафора - перенесение названия одного предмета на другой на основании их сходства.

Слайд 6

Как рождается метафора сон Сон состояние зимнего леса Цепь как лёгкий снег И стоит он, околдован,- Не мертвец и не живой- Сном волшебным очарован Весь опутан, весь окован Лёгкой цепью пуховой

Слайд 8

Деревья в зимнем серебре… (А.С.Пушкин.) Метафора основана на сходстве ЦВЕТА предметов.

Слайд 9

Морозное дыхание метели Ещё свежо, но улеглась метель. (И.А.Бунин.) Метафора основана на сходстве ХАРАКТЕРА ДЕЙСТВИЯ предметов.

Слайд 10

Первый снег опушил у деревьев ресницы. (Н.Рыленков.) Метафора основана на сходстве ФОРМЫ предметов.

Слайд 11

А вьюга с рёвом бешеным Стучит по ставням свешенным И злится всё сильней. (С.А.Есенин.) Метафора основана на сходстве ЗВУЧАНИЯ предметов.

Слайд 12

Спишите русские народные поговорки. Подчеркните грамматическую основу предложений и объясните постановку знаков препинания 1) Январь – весне дедушка. 2) Июль – матушка лета. 3) Декабрь – шапка зимы 4) Ноябрь сумерки года 5) Ноябрь – ворота зимы 6) Ноябрь – сентябрёв внук, октябрёв сын, зиме родной батюшка.

Слайд 13

Объясните, как вы понимаете эти поговорки. Все ли имена существительные в этих предложениях употреблены в прямом значении? Найдите имена существительные, которые употребляются только в единственном или только во множественном числе.

Слайд 14

Комплексный анализ текста. 1) Озаглавить текст. 2) Найти метафору Ра_свело . Чистая вода на солнечном св_ту была покрыта ковром в_дяных лилий. Ж_лтые лилии ра _ крыты с самого во_хода солнца белые лилии ра _ крываются часов в десять. Когда все белые ра _ пустят(?) ся на р_ке начинается бал. (М. Пришвин)

Слайд 15

Роль метафоры в художественном тексте Метафора в краткой форме создаёт ёмкий образ, открывает новый смысл слова. Метафора придаёт тексту образность, экспрессивность. Метафора помогает приблизиться к разгадке идейного содержания художественного произведения.

Слайд 16

Как рождаются сравнения 1.А она за мною мчится и кусает, как волчица (К.И. Чуковский) Сравнительные обороты с союзами как, будто, словно, точно, как будто .

Слайд 17

Как рождаются сравнения 2.Отчего же всё кругом завертелось, закружилось и помчалось колесом. (К.И. Чуковски) Сравнение, выраженное существительным в творительном падеже

Слайд 18

Задание: Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните сравнительные обороты. 1)Зв.. здой бл .. стят её глаза; её уста, как роза, рдеют (А. Пушкин) 2) Осып .. лся берёзы лист и, как ковёр, устлал дорогу (А. Майков) 3)Тёмный ельник сн .. гами , как мехом, опушил с.. дые морозы (И. Бунин) 4)Ветер всхлипывал, словно д.. тя , з углом пот.. мневшего дома. (Н. Рубцов)

Слайд 19

Конструирование предложений . Составьте предложения с данными оборотами: как колокольчик; как будто весенняя трава; словно драгоценный камень; как цветущий яблоневый сад; будто сонная река.

Слайд 20

Роль сравнений в художественном произведении. В художественном произведении сравнение помогает нарисовать явление, увидеть его по – новому и передать чувство и мысль.

Слайд 21

Всем спасибо!