Урок русского языка в 7 классе. Правописание Н и НН в причастиях (Закрепление)
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Урок русского языка в 7 классе

                                                       Кочубарова Ирина Николаевна

                                                           ГБОУ СОШ №200 с углублённым

 изучением финского языка г. Санкт-Петербурга

Тема: Написание Н и НН в причастиях. Закрепление изученного.

Цель: закреплять  умения правописания – Н- и – НН- в причастиях, различать прилагательные  и причастия с похожими суффиксами.

Планируемые результаты:

Предметные - осуществлять правильный выбор написания Н и НН в причастиях и прилагательных.

Метапредметные:

Личностные - оценивать собственную учебную деятельность.

Познавательные - воспроизводить по памяти информацию, необходимую  для решения учебной задачи.

Регулятивные - планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей, анализировать свою работу.

Коммуникативные - уметь формулировать собственное мнение.

Ход урока.

I. Проверка домашнего задания.

-Все ли было понятно? Укажите  глаголы, от которых были образованы причастия? ( Сделать, нарисовать, косить, красить, решить).

      II. Актуализация опорных знаний.

- Объясните, почему так написаны слова, записанные на доске:

Стеклянный, оборванный, наклеенный, плетеный, асфальтированный, туманный, осиный, слоеный, ветреный, обдуманный.

3. Закрепление изученного материала.

Задание 1: выпишите из текста только причастия и прилагательные с Н и НН.

Промежутки между кустами и стволами деревьев были полны тумана, негустого, нежного, пропитанного насквозь лунным светом (Ч.). Избушка была заброшена, стёкла выставлены (Гайд.). Солдаты со скатанными шинелями шли быстро (Шол.). Последняя туча рассеянной бури! Одна ты несёшься по ясной лазури! (П.) Глазам моим представился низкий шалаш возле поля, засеянного горохом (Т.). Размышления мои были прерваны приходом одного из казаков (П.). В приметах заключено много точного знания и поэзии (Пауст.). Утреннее солнце било в окно сквозь спущенную штору… (Ч.)

- Объясните написание выписанных вами слов.

- Вспомните правило о четырех условиях написания НН в причастиях.

2. Словарная работа.

Записать слова, подумать, в чем особенность написания этих слов.

Смышлёный, нежданный, негаданный, неслыханный, невиданный, нечаянный, медленный, священный.

3. Самостоятельная работа по учебнику с упражнениями.

4. Работа по карточке.

Спишите, вставляя буквы, объясняя орфограммы.

Лица моряков озабоче_ы и серьезны; кваше_ая капуста; мы ограниче_ы во времени; вышли организова_о; озабоче_ы состоянием больного; огурцы, кваше_ые в бочке; вести себя сдержа_о; подростки неуравновеше_ы и вспыльчивы; неуравновеше_ость и несдержа_ость; невыпече_ый хлеб; невести_о прида_ое; пече_ая тыква; прида_ые полку танки.

5. Работа с перфокартой. Вставить Н или НН.

4. Рефлексия.

- Что повторили на уроке? Какое задание вызвало затруднение? Как оцените свою деятельность на уроке?

Домашнее задание: повторить правило правописания Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных, выучить словарные слова, составить словарный диктант из 20 слов на изученное правило.

Литература:

1. Л. Ахременкова . К пятерке шаг  за шагом, или 50 занятий с репетитором: Рус. Яз.: 7 кл.: Пособие для учащихся/Л. А. Ахременкова. 2-е изд.-М.: Просвещение, 2015.
2. Блинов Г.И., Анто хина В.А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации: пособ. Для учит.- М.: Просвещение, 1986
3. Халабаджах И.М. Русский язык. 7 класс. Книга для учителя. – Ростов н/Д: Феникс, 2013