ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ. Как помочь учащимся запомнить текст. Лагерь ГУЛАГа – АЛЖИР.
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (9, 10, 11 класс)

ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ.  

Как помочь учащимся запомнить текст.

Автор: Стрельченок Елена Александровна – учитель высшей категории

МКОУ «Колесниковская основная общеобразовательная школа»

Кетовского МО Курганской области

Лагерь ГУЛАГа – АЛЖИР

     ЦЕЛЬ: использование уроков читательской грамотности для помощи  учащимся при запоминании текста.

      Актуальность: в 9-м классе учащиеся сдают «Итоговое собеседование по русскому языку». У многих детей возникают большие проблемы с пересказом текста, так как современные дети очень мало читают, а тем более пересказывают текст. Часто дети после прочтения текста не могут вспомнить фамилию человека, о котором только что читали. Я не русовед, но могу судить об этом  как эксперт-собеседник, которым  являюсь со дня появления этого экзамена. В девятом классе я, как классный руководитель, также веду функциональную грамотность (читательскую грамотность в том числе).  Поэтому я озадачилась вопросом: как можно использовать читательскую грамотность для помощи детям при сдаче не только устного русского, но и письменного экзамена по русскому языку? Изучила представленные тексты и задания к ним – мне это показалось недостаточно интересным и сложным для учеников 9 класса. Поэтому предлагаю свою методу (ранее я нигде ее не встречала) как помощь заинтересованному учителю.

      Вот так  работает  мозг человека при разных видах чтения. Поэтом слушание текста- это то, что стоит в том числе  использовать для запоминания текста.

Последовательность выполнения работы:

1. Я объясняю учащимся, что такое ключевые слова: это слова, выписанные из текста, на основе которых можно восстановить текст в памяти. Для письменного экзамена по русскому языку это тоже является актуальным.
2. Первый раз я читаю текст, а ученики просто внимательно его слушают.  
3. При  повторном прочтении текста они записывают ключевые слова (я читаю текст, не останавливаясь, но не быстро). Текста у детей нет, он есть только у меня.
4. После окончания чтения я спрашиваю: кто и сколько ключевых слов выписал: от 3 до 5, от 6 до 10, от 10 до 15, свыше 15 (дети поднимают руки).
5. Потом я задаю заранее составленные мной вопросы (решаю-  кому и какой вопрос задать, но обязательно нужно включать в работу слабых учеников).
6. После нескольких занятий можно переходить к пересказу, но не всего текста сразу, а предложений на основе вопросов, которые складываются в текст.

  Это позволит ученикам запомнить и пересказать текст.

     К каждому занятию я подбираю текст, который был бы интересен детям с точки зрения отношений людей,  истории государства, или чтобы он знакомил ребят с каким-то известным человеком, или с каким-то интересным событием или объектом. Для многих детей эта информация является своего рода открытием, так как, несмотря на доступ к Интернету, они много не знают. А  мы ко всему прочему расширяем кругозор учеников.

Эдуард Кукуй    (сократила текст, так как с этим текстом будут работать дети)

Лагерь ГУЛАГа – АЛЖИР

     1. Мне уже много лет. Пора подводить итоги.

И как у всех стариков это бывает - приходят воспоминания. Какая жизнь прожита, чего только в ней не было...
      2. Иногда я перечитываю текст на пожелтевших от времени листочках, напечатанный моим сыном на старенькой машинке.

      3. Это воспоминания о моей работе врачом, в лагере ГУЛАГа “Алжир” с 1950 г. и в течение трёх лет.
      4. Мы с Сашкой Сипягиным уже третьи сутки, с пересадками, едем в поезде из Одессы в Казахстан в какой-то город Караганду.

      5. Весь наш курс, кроме замужних и беременных студенток, был в принудительном порядке после окончания учебы в Одесском мединституте направлен на работу в Главное управление исправительно-трудовых лагерей и мест заключений ГУЛАГ при МВД СССР.

    6. Отказываться от такого назначения никто не посмел, было это очень опасно. Из возможных принудительных направлений на работу мы с Сашкой получили более- менее приемлемые, не на Чукотку или Дальний Восток, а в Среднюю Азию.
    7.  Кое-что я прочёл про эти места. Климат плохой, резко континентальный, зимой морозы до 30-40 градусов, холодный ветер весной и осенью, летом жара, выше 30 градусов, почти что нет осадков.

    8. Вокруг Караганды угольный бассейн, шахты, а возле близкого Экибастуза уголь лежит сразу под поверхностью и его добывают открытым способом.

    9. Пугало только одно, что придётся лечить преступников. Но кто-то же их должен лечить...
    10. В Управлении МВД Караганды нас с Александром Ивановичем Сипягиным направили на работу в лагерь с непривычным названием “Алжир” системы Карлаг, который находился в 25 км. от г. Акмолинска, теперь это столица Казахстана Астана.
    11. Уже на месте, после приезда в лагерь, выяснилось, что его название это аббревиатура и расшифровывается так - Акмолинский лагерь жён изменников родины, где сидели их матери, жёны, сёстры.

    12.  Это был самый большой и знаменитый из 4 женских лагерей системы Гулага.
    13. Самый большой женский лагерь он был потому, что размещался на территории 26 посёлков, где до того размещались спецпереселенцы: раскулаченные, священники, монахи, верующие разных религий из Грузии, Молдавии, Крыма, Украины, Белоруссии.
     14. С этими спецпереселенцами особо не церемонились, нам рассказали, что перед их выселением из этих поселков расстреляли 12 монахинь за пропаганду религии.
     15.  Знаменитым этот лагерь был потому, что после выселения спецпереселенцев сюда, за двойной ряд колючей проволоки, между которыми ходили конвоиры с собаками, начали прибывать в поездах жёны, сёстры, родственницы арестованных маршалов, генералов, наркомов, ученых, писателей, врачей, инженеров, агрономов, раскулаченных хуторян и иностранцев, общественницы, художницы, балерины.
     16. Ни я, ни Сашка понятия не имели ни о чём таком, о существовании таких огромных концентрационных лагерей, об арестах ни в чем не повинных ЧСИР (членов семей изменников родины), недаром еще в Управлении МВД с нас взяли подписку о не разглашении.

   17.  Боже мой, что же это такое было! У нас глаза лезли на лоб и волосы вставали дыбом. Несколько тысяч несчастных женщин.

    18.У которых отобрали всё: детей, семью, свободу, нормальную жизнь.

    19. Только через полгода они имели право, по приговору, писать письма и искать своих детей и родственников.

    20.  А ведь они еще не знали, что у большинства из них, раньше их арестованные мужья - расстреляны.

     21. В лагере были и дальние бараки с заключенными-мужчинами, но кто это были? Это были воры, насильники, убийцы, извращенцы

    22. Даже тем женщинам, которые отсидели свои сроки и выходили из лагеря, им запрещалось жить в 23 городах страны, найти своих детей практически было почти невозможно, так как в детдомах, куда рассылали их малолетних детей, им давали другие имена.
     23. Холодные бараки из самана, то есть построенные из кирпичей, в которых глина была смешана с соломой, голые деревянные нары, на которые женщины накладывали срезанный ими у озера и связанный камыш, им же топили единственную на весь большой барак печь.

     24. И это при том климате, когда зимой бывали морозы в 30 - 40 градусов.

Поэтому мы столкнулись с повальными заболеваниями туберкулёзом, острыми и хроническими пневмониями, различными воспалительными заболеваниями.

     25. А также более высоким, чем у гражданских лиц, было у этих женщин число психических заболеваний.
     26. Особенно тяжело было молодым женщинам, в приговорах которых стояло ТФ - тяжелый физический труд.

     27. Они делали всю мужскую работу: строили бараки и административные здания, обрабатывали землю, а норма для них была на бригаду из 4 женщин -15 гектаров земли, разводили скот.
     28.  Кормили заключенных одним пшеном, иногда раздавали хлеб.

     29. Из-за повального гиповитаминоза (недостатка витаминов) наблюдались цынготные явления и врачи рекомендовали есть дрожжи, которые заключённые ухитрялись выращивать на лузге подсолнечника и соломе.
     30. Поначалу лагерное начальство относилось к молодым врачам с недоверием и подозрением.

    31. Это пугало меня, я страшно нервничал, было опасно.

Особенно после того, как меня вызвали к начальнику лагеря.

   32.   Генерал К. сидел в окружении чинов и вопрос ко мне у него был один:
    33.- Почему так много молодых зечек ты госпитализируешь, отрываешь от работы? Ты сочувствуешь и помогаешь врагам народа, изменникам родины?
    34.  И мне пришлось, стоя на дрожащих ногах, рапортовать, что большинство госпитализированных мной женщин находятся в последней стадии туберкулеза.

    35. Затем генерал приказал написать рапорт и грозил, что специальная медицинская комиссия проверит всё.

    36. Но проверка показала мою правоту.
   37.Запомнились несколько случаев из моей практики в этом лагере.

Зеки-мужчины, чтобы устроить себе передышку от тяжелой работы, часто глотали гайки, гвозди и другие предметы и приходилось срочно делать вскрытие желудка.  
     38. Однажды произошел невероятный случай. Зек из одного мужского барака тайно сотрудничал с лагерным начальством и спешно доложил, что зеки во время карточной игры поставили на кон глаза (лишить глаз) одного из наших докторов, но кого - он не знал.

     39. Между врачами началась паника, мы знали, что по зековским понятиям проигравший должен это сделать обязательно, иначе преступники расправятся тем же способом с ним.
    40. Мы, все врачи больницы, собрались вместе, закрылись в одной пустой палате больницы, окна ее были с толстыми решетками.

Больница осталась без врачей.

    41. Начальство лагеря перепугалось, что об этом случае станет известно в обкоме или в министерстве, а это было в те времена очень опасно.

    42. Барак был оцеплен конвоирами и через несколько дней заключенных куда-то вывезли.   
   43.Так прошло более трех лет.

    44. Когда пришло в начале марта 1953 г. известие о смерти Сталина, то сначала это вызвало среди женщин, осужденных ЧСИР (членов семей изменников родины) радость и надежды, которые вскоре сменились новым унынием и тоской, прошёл слух, что вместо Сталина будет назначен Берия.

     45. Но после ликвидации Берии, к концу 1953 года пришел приказ о закрытии лагеря “Алжир”. 

     46.В 2007 году на его месте открыли мемориальный комплекс.

     47. В АЛЖИРе сидела Елизавета Арватова-Тухачевская — сестра расстрелянного маршала Михаила Тухачевского. Здесь же пребывала жена главы президиума Верховного Совета СССР, формального главы государства — Михаила Калинина — Екатерина. В АЛЖИРе отбывали срок: мать балерины Майи Плисецкой — Рахиль, жена члена Политбюро и любимца Ленина Николая Бухарина — Анна, создатель Детского музыкального театра — Наталия Сац, известная певица — Лидия Русланова, актриса Татьяна Окуневская, мать актера Евгения Весника, мать Булата Окуджавы.  Словом, настоящий советский бомонд.

Вопросы к тексту

1. Почему приходят воспоминания?
2. Кем и на чем был напечатан текст?
3. О чем эти воспоминания?
4. С кем, откуда, куда и на чем  автор ехал?
5. После окончания какого института и куда были направлены студенты? Кто был исключением?
6. Почему нельзя было отказаться? Направление в Среднюю Азию показалось каким?
7. Что о  климате тех мест прочитал автор?
8. Что находится вокруг Караганды и возле Экибастуза?
9. Что пугало бывших студентов?
10. Куда направили автора с Сипягиным? Где он находился? Теперь это что?
11. Как расшифровывается аббревиатура АЛЖИР? Кто там сидел?
12. Каким был этот лагерь? Сколько было женских лагерей системы Гулаг?
13. На территории скольких поселков был расположен Алжир? Кто до этого там находился?
14. Сколько монахинь  и за что расстреляли перед выселением из этого лагеря?
15. Что находилось между двумя рядами колючей проволоки? Кто и на чем  прибывал в лагерь?
16. Что такое ЧСИР? Что взяли с автора в Управлении МВД?
17. Сколько прибыло женщин?
18. Что у них отобрали?
19. Когда и после чего женщины могли писать письма и искать родственников и детей?
20. Чего не знали женщины?
21. Кто кроме женщин был еще в лагере и где?
22. Тем, кто выходил из лагеря, что запрещалось? Почему почти невозможно было женщинам найти своих детей?
23. Из чего были сделаны бараки? Что использовали вместо матрасов? Сколько печей было в бараке и чем их топили?
24. С какими заболеваниями столкнулись врачи?
25. Какие заболевания встречались  у этих женщин чаще, чем у гражданских?
26. Что такое ТФ?
27. Что делали женщины, у которых стояла такая пометка? Норма на бригаду?
28. Чем кормили заключенных?
29. Что такое гиповитаминоз? Что придумали заключенные?
30. Как поначалу относилось лагерное начальство к молодым врачам?
31. Почему было опасно?
32. Когда врача вызвал генерал, он сидел один?
33. Какой вопрос он задал молодому врачу?
34. Что и как ответил врач?
35. Что сделал генерал?
36. Что показала проверка?
37. Что делали зеки-мужчины, чтобы устроить себе передышку от тяжелой работы?
38. Что значит «поставить на кон глаза»? Чьи глаза поставили на кон?
39. Что сделали врачи о сообщении заключенного?
40. Как повело себя начальство лагеря?
41. Что сделали с заключенными этого барака?
42. Сколько лет работал врачом в лагере автор?
43. Что случилось в марте 1953 года? Какой прошел слух?
44. Когда закрыли лагерь?
45. Что и когда открыли на этом месте?
46. Кто из известных людей сидел в Алжире?
    

      PS. На моей страничке можно найти и другие тексты.