Статья "Формирование орфографической грамотности у обучающихся с тяжелыми нарушениями речи".
статья по русскому языку (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Формирование орфографической  грамотности у обучающихся с тяжелыми нарушениями речи.

Формирование орфографической грамотности у обучающихся с тяжелыми нарушениями речи

Формирование орфографической грамотности у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) – сложная, многоаспектная задача, требующая комплексного подхода. Речевые нарушения, затрагивающие фонетико-фонематическую и лексико-грамматическую стороны речи, напрямую влияют на усвоение норм правописания. Дети с ТНР испытывают трудности в различении звуков на слух, звуко-буквенном анализе и синтезе, что приводит к ошибкам при письме.

Одним из ключевых направлений является развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. Игры и упражнения на дифференциацию звуков, выделение звуков в слове, определение места звука в слове помогают сформировать прочную основу для усвоения орфографических правил.

Развитие лексико-грамматического строя речи также играет важную роль. Расширение словарного запаса, формирование умения правильно согласовывать слова в предложении, понимание грамматических категорий (род, число, падеж) способствуют осознанному применению орфографических правил.

Важным аспектом является использование наглядных пособий, дидактических материалов и технических средств обучения. Карточки, схемы, таблицы, компьютерные программы помогают визуализировать орфографические правила, сделать процесс обучения более интересным и эффективным.

Индивидуальный подход является неотъемлемой частью коррекционной работы. Учитывая особенности речевого развития каждого ребенка, необходимо разрабатывать индивидуальные программы обучения, адаптировать задания и темп обучения.

Систематическая и целенаправленная работа по развитию фонематического восприятия, лексико-грамматического строя речи, использование наглядных средств и индивидуальный подход являются залогом успешного формирования орфографической грамотности у обучающихся с тяжелыми нарушениями речи.