Технологическая карта урока русского языка, 7 класс 8 вид, тема 11: Предложения нераспространённые и распространённые
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Предмет

Русский язык

Класс

7

Методическое обеспечение

Учебник по русскому языку для 7 класса: авторы Э.В. Якубовская, Н.Г. Галунчикова

Тип урока

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Тема

Предложения нераспространённые и распространённые

Цель

Формирование навыков различения и построения нераспространённых и распространённых предложений

Задачи

Коррекционно-образовательная: продолжить ознакомление с определением и основными характеристиками нераспространённых и распространённых предложений, научиться их различать по структуре и смыслу.

Коррекционно-развивающая: развивать способность к анализу и синтезу информации, связанной с построением предложений, а также улучшать навыки логического мышления и речевого построения.

Коррекционно-воспитательная: формировать устойчивый интерес к изучению русского языка и его грамматических структур, а также развивать внимательное отношение к речевому этикету и культуре общения

Этапы урока

Содержание деятельности

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Организационный этап

Приветствие.

Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)

Приветствуют учителя, проверяют уровень своей готовности к уроку

Приветствуют учителя, проверяют уровень своей готовности к уроку

2. Актуализации знаний обучающихся

1. Организация проверки домашнего задания.

2. Восстановление в памяти знаний о том, чем похожи и чем различаются предложения нераспространенные и распространенные.

Закрепление умения приводить примеры таких предложений.

Учебник стр. 16 – определение, которое нужно дополнить

1. Осуществляют взаимопроверку, сравнивая с образцом.

2. С опорой на учебник дают определение нераспространенных и распространенных предложений

1. Осуществляют взаимопроверку, сравнивая с образцом.

2. Читают определение, самостоятельно его дополняют

3. Выявление и фиксирование затруднений.

Составление плана стратегии по разрешению затруднения

Объяснение признаков нераспространённых и распространённых предложений с примерами.

Организация упражнений на различение и классификацию предложений по типу

С помощью учителя анализируют предложения, выделяют главные и второстепенные члены, определяют тип предложения.

Выполняют задания на классификацию, обсуждают ошибки и вносят исправления

Анализируют предложения, выделяют главные и второстепенные члены, определяют тип предложения.

Выполняют задания на классификацию, обсуждают ошибки и вносят исправления

4. Физкультминутка

Выполнение пальчиковой гимнастики

Выполняют пальчиковую гимнастику

Выполняют пальчиковую гимнастику

5. Включение изученного в систему знаний

Организация работы по выполнению письменных упражнений в распространении предложений с помощью вопросов.

Учебник с.16-18, упр.16,18

Находят в тексте распространенные предложения, записывают их в тетрадь

Учатся подбирать предложения к схемам, чертить схемы, распространять предложения с помощью вопросов, записывая текст

6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Объяснение выполнения задания.

Учебник стр. 17 упр. 17

Читают предложения, определяют тему.

Выбирают предложения к данным схемам.

Чертят схемы к остальным предложениям

Читают предложения, определяют тему.

Выбирают предложения к данным схемам.

Чертят схемы к остальным предложениям.

Самостоятельно доказывают, что эти предложения нераспространенные.

Распространяют предложения и записывают текст

7. Рефлексия (подведение итогов)

Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки

Оценивают результат своей деятельности с помощью вопросов учителя

Оценивают результат своей деятельности самостоятельно