Урок русского языка

6 класс

Тема: «Профессионализмы»

Цель урока: дать знания о лексике ограниченного употребления, в частности – о профессионализмах

Задачи:                                                                                                                   предметные:  формировать практическое умение правильно использовать в обиходной речи профессионализмы, “не засорять» русский литературный язык излишним количеством профессионализмов;                                                                   метапредметные: совершенствование разных видов речевой деятельности: чтение учебных текстов, выразительное чтение, слушание учителя и друг друга, развитие устной монологической и диалогической речи;  развитие мышления, памяти, внимания, воображения; создание психологически комфортной обстановки на уроке;                                                                                                         личностные:  воспитывать внимание к окружающему миру; развивать интерес к русскому языку, устной и письменной речи; воспитывать серьезное отношение к учительскому и ученическому труду, к предмету.

 Тип урока: урок открытия нового знания.

Ход урока

Организационный момент.

Приветствие, вступительное слово учителя.

-Ребята, мы с вами продолжаем изучать такой важный и большой раздел языка как лексика.

Что изучает лексика?

Чтобы перейти к теме сегодняшнего урока, я предлагаю вам разгадать пару  ребусов.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

-Я вижу, разгадывать ребусы Вам понравилось.

Дайте определение этим терминам.

Актуализация знаний.

Языковая разминка.

1. Прочитайте предложения:

«Еще раз со второго такта! И, пожалуйста, не забудьте про крещендо! Если флажолет никак не получается, то пропустите его, а вот глиссандо все-таки постарайтесь отработать!»

• Догадались ли вы, чем занимаются люди?

• По каким словам вы догадались, что речь идет о людях музыкальной профессии?

• Как называются такие слова? Понятно ли вам значение?

Первичное усвоение новых знаний.

-Давайте запишем определение «профессионализмы».

Физкультминутка.

Потрудились — отдохнём, (Ходьба на месте.)

Встанем, глубоко вздохнём. (Потягивания.)

Руки в стороны, вперёд, (Повороты туловища.)

Влево, вправо поворот. (Наклоны влево-вправо.)

Три наклона, прямо встать. (Приседания.)

Руки вниз и вверх поднять. (Прыжки.)

Руки плавно опустили, (Ходьба на месте.)

Всем улыбки подарили.

Первичная проверка понимания.

Игра «Следопыты».

-Определите профессию работника по его словарю.

• Карабин, страховочный трос, костыль, экипировка, восхождение - (альпинист).

• Репортаж, шапка, микрофон, редактирование, фотокамера - (корреспондент).

• Ресепшен, компьютер, приём заявок, заказов, телефон - (администратор).

• Накладная, маршрут пути, приём, доставка товара - (экспедитор).

Первичное закрепление.

-Предлагаю вам посмотреть интервью капитана теплохода «Павел Бажов» и выписать профессионализмы, связанные с профессией капитана, моряка.

Дети смотрят видео о профессии капитана парохода, выписывая в тетрадь профессионализмы.

-Решите тест, затем обменяйтесь тетрадями и проверьте правильность, поставьте оценки.

Тест «Профессионализмы».

1. Что называется профессионализмами?

a) Слова, связанные с особенностями работы людей той или иной специальности;

b) Слова, которые употребляют на работе;

c) Общеупотребительные слова.

2. Где можно узнать значение профессиональных слов?

a) В литературных произведениях;

b) В словарях или энциклопедиях;

c) В газетных или журнальных статьях.

3. Выберите профессиональное слово:

a) Каникулы;

b) Путешествие;

c) Орфограмма.

Взаимопроверка теста.

Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении.

Домашнее задание:

(на выбор)

1.Написать рассказ о профессиях своих родителей, используя профессионализмы.

2.Стр. 244, упр. 51.

Рефлексия (подведение итогов занятия).

Что называется профессионализмами?

Кем они употребляются?

Зачем их употребляют?

Заполнить в тетради колонку «Я знаю».

Если вы хорошо поняли материал урока – погладьте себя по голове.

Если поняли, но остались вопросы – покачайте головой.

Если не поняли – опустите голову.

Спасибо за урок!