Открытый урок в 6 классе "Тайны глаголов-исключений"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

МБОУ «Темниковская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза А.И.Семикова»

ОТКРЫТЫЙ УРОК В 6 КЛАССЕ

Тайны глаголов-исключений.

Легко запомнить и правильно писать

Разработала и провела: Гурина Н.В., учитель

русского языка и литературы.

Темников

2023г.

ТЕМА: «Тайны глаголов-исключений; легко запомнить и правильно писать»

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Вид урока: урок-исследование с элементом игры.

Цель урока: создать условия для формирования умения правильно писать глаголы-исключения II спряжения через исследование.
Задачи:

Предметные:

• Познакомить учащихся со списком глаголов-исключения II спряжения.
• Отработать навык определения спряжения глагола с безударным личным окончанием.
• Научить применять правило правописания личных окончаний глаголов, включая глаголы- исключения

Метапредметные:

Регулятивные:

• формировать цель урока, планировать свои действия, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Познавательные:

• развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать, делать выводы.

Коммуникативные:

• слушать и слышать собеседника, работать в парах и группах, грамотно выражать свои мысли

Личностные:

• воспитывать интерес к русскому языку, его богатству и закономерностям,
• формировать положительную мотивацию к преодолению учебных трудностей.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска., презентация, карточки.

Ход урока.

#1054;рганизационный момент.

Приветствие учителя.

2. Мотивация и целеполагание.

На слайде (1): несет, говорит, летят, бежим

- Почему не вызывает у нас трудности при написании окончаний глаголов? Можем ли мы определить спряжение у данных глаголов? Какие окончания имеют глаголы I спряжения? Какие II спряжения?

- Внимание на доску.

На слайде (2)

«Он дыш...т полной грудью и вид..т далеко вперед»

«Он смотр..т в окно и ненавид..т дождь»

- Какие буквы нужно вставить? Можем ли мы объяснить?

- Почему данные глаголы оканчиваются на — еть, но относятся ко II спряжению? Сегодня мы постараемся раскрыть тайну и узнаем о существовании особой группы глаголов.

Формулировка темы.

- Какова ,на ваш взгляд, будет тема сегодняшнего урока?

Формулировка цели.

- Какие цели мы поставим?

3. Открытие нового знания

1. Работа в парах. Каждая пара получает листок и записанными на нем глаголами.

смотреть, сидеть, вертеть, стелить, видеть, лежать, обидеть, ходить, терпеть, стоять, зависеть, молчать, ненавидеть, говорить, держать, слушать, гнать, дышать.

- Используя известный вам алгоритм, определите спряжение каждого глагола. Запишите глаголы в два столбика (I спряжения и II спряжения).

-Все справились с работой? Есть ли глаголы среди данных, которые не подчиняются общему правилу? Назовите их.

Вывод:

-Вы открыли особую группу глаголов, которые не подчиняются общему правилу. Это глаголы- исключения. Их нужно запомнить.

4. Первичное закрепление.

Стихотворение-памятка:

КО II спряжению относятся:

гнать, держать, смотреть и видеть,

дышать, слышать, ненавидеть,

и обидеть, и терпеть,

и зависеть, и вертеть

Их лишь 11

Работа с интерактивной доской ( Распредели глаголы по спряжениям).

5. Физкультминутка

«Глагольная зарядка»

-Я называю глаголы в неопределенной форме, вы должны определить их спряжение. Если глагол I cпряжения — встаете, II спр. — садитесь.

6. Практикум

Многоуровневая работа:

Уровень1 (базовый)

Вставить пропущенные буквы в окончания глаголов, определить их спряжение в предложениях:
Ветер гон..т тучи. Мы завис...м от обстоятельств.

Уровень 2 (повышенный).

Составить 2-3 предложения, используя глаголы-исключения.

Уровень 3 (творческий).

Написать мини-сочинение (3-4 предложения на тему «УТРО», используя как можно больше глаголов-исключений.

Учащиеся выбирают задание по силам.

Взаимопроверка.

-Друзья мои, я очень рада,

Что состоялся наш урок.

Ну а сейчас приходит время

Уроку подвести итог.

- Ребята, я очень благодарна вам за активную работу на уроке. Какие вы молодцы! Как много вы сумели сегодня сделать!

7. Рефлексия. Итог урока.

- Какую тайну мы сегодня открыли?

- Сколько всего глаголов- исключений?

- Как легче их запомнить?

- Где могут пригодиться эти знания?

Заполнение листа самооценки

Сегодня на уроке………..”.

«Мне понравилось……….».

«Было интересно………..»

8. Домашнее задание:

выучить наизусть глаголы-исключения. Упражнение из учебника на закрепление