Имя прилагательное как часть речи
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Тема: Имя прилагательное как часть речи.

Класс: 5

Тип урока: Открытый урок, первичное усвоение новых знаний.

Цель урока: Сформировать у учащихся представление об имени прилагательном как части речи, его грамматических признаках и роли в предложении.

Задачи урока:

• Образовательные:

• Познакомить учащихся с понятием "имя прилагательное", его значением, морфологическими признаками (род, число, падеж) и синтаксической функцией.
• Научить различать имена прилагательные среди других частей речи.
• Формировать умение согласовывать имена прилагательные с именами существительными.

• Развивающие:

• Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать и классифицировать языковой материал.
• Развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас.
• Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление.

• Воспитательные:

• Воспитывать любовь к родному языку.
• Формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи в работе.
• Воспитывать интерес к учению.

Планируемые результаты:

• Предметные:

• Учащиеся должны знать определение имени прилагательного, его основные признаки.
• Учащиеся должны уметь находить имена прилагательные в тексте.
• Учащиеся должны уметь определять род, число и падеж имен прилагательных.
• Учащиеся должны уметь согласовывать имена прилагательные с именами существительными.

• Метапредметные:

• Регулятивные: Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
• Коммуникативные: Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.
• Познавательные: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей.

• Личностные: Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Оборудование:

• Учебник русского языка для 5 класса.
• Интерактивная доска.
• Карточки с заданиями.
• Презентация.
• Толковый словарь.

Технологическая карта урока:

Ход урока:

(1. Организационный этап)

• Приветствие учителя.
• Проверка готовности к уроку.
• Создание эмоционального настроя.

(2. Актуализация знаний)

• Учитель проводит фронтальный опрос по ранее изученному материалу об имени существительном.
• Вопросы учителя:

• Что такое имя существительное?
• На какие вопросы отвечает имя существительное?
• Как изменяется имя существительное?
• Какие грамматические признаки имеет имя существительное?

• Учащиеся отвечают на вопросы учителя, повторяют изученный материал.

(3. Мотивация учебной деятельности. Постановка цели и задач урока)

• Учитель предлагает учащимся прочитать текст на интерактивной доске:

• Солнце светит. Деревья стоят. Ветер дует.

• Учитель: "Что не хватает в этом тексте, чтобы картина была более полной и яркой?"
• Учащиеся: "Не хватает описаний, прилагательных."
• Учитель подводит к формулировке темы урока: "Имя прилагательное как часть речи".
• Учитель совместно с учащимися определяет цели и задачи урока:

• Познакомиться с именем прилагательным.
• Узнать о его признаках.
• Определить роль имени прилагательного в предложении.

(4. Первичное усвоение новых знаний)

• Учитель объясняет новый материал об имени прилагательном.

• Что такое имя прилагательное.
• На какие вопросы отвечают имена прилагательные.
• Какие грамматические признаки имеют имена прилагательные (род, число, падеж).
• Какова синтаксическая роль имени прилагательного.

• Учитель использует презентацию с примерами.
• Учитель: "Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей?".
• Примеры: красивый цветок, высокий дом, мамина книга.
• Учитель объясняет, что имена прилагательные изменяются по родам, числам и падежам и всегда согласуются с именем существительным, к которому относятся.

(5. Первичная проверка понимания)

• Учитель предлагает учащимся выполнить упражнение из учебника на нахождение имен прилагательных в тексте и определение их рода, числа и падежа.
• Учитель организует работу в парах.
• Пример упражнения: Выпишите из предложения имена прилагательные, укажите их род, число и падеж: "На высокой сосне сидела маленькая белочка."

(6. Первичное закрепление)

• Учитель организует игру "Найди пару".
• На карточках написаны имена существительные и прилагательные.
• Учащиеся должны найти соответствующие пары и объяснить свой выбор.
• Примеры карточек: солнце, небо, день, яркий, голубое, теплый.

(7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению)

• Учитель объясняет домашнее задание:

• Выучить правило об имени прилагательном.
• Выполнить упражнение из учебника.

• Учитель отвечает на вопросы учащихся.

(8. Рефлексия (подведение итогов занятия))

• Учитель предлагает учащимся оценить свою работу на уроке.
• Вопросы учителя:

• Что нового вы узнали на уроке?
• Что было интересно?
• Что было трудно?

• Учащиеся оценивают свою работу, отвечают на вопросы учителя.
• Учитель подводит итоги урока, благодарит учащихся за работу.