Алгоритм проведения 15минутки с приемами формирующего оценивания
материал по русскому языку (6 класс)

№п/п

Составляющие

Важные моменты

Пример  15минутки по теме «Морфемный разбор слова»

1

Приветствие

Положительный настрой на урок

Предложите ребятам улыбнуться друг другу

2

Тема

Определяет планируемые результаты конкретного урока из 15минутки

На 15 минутке учимся выполнять морфемный разбор слова, то есть верно решать задание номер 2 ВПР по русскому языку, используя алгоритм выполнения задания.

3

Цель

Достижима, диагностична, понятна для детей, предполагает деятельность

Научиться выполнять морфемный разбор слова, используя алгоритм

4

Мотив

Для чего нужно стремиться к достижению цели

Напоминаю, что за верно выполненный разбор слова на ВПР можно получить 3 балла, если выполнить работу безошибочно. Нам под силу выполнить это задание правильно, используя алгоритм

5

Критерии

Как пошагово достичь цели

По каким критериям мы поймем, что достигли результата?

- повторить и знать алгоритм выполнения морфемного разбора слова

- раз есть алгоритм, - работать по алгоритму  выполнения морфемного разбора

- научиться безошибочно выполнять морфемный разбор.

6

Учебная деятельность

Работа с правилами, составление алгоритмов, схем, повторение материала в паре,  решение заданий, задания дифференцированные. Проговаривать, какое количество времени отводится на выполнение каждого вида работы. Учитель подходит к ученикам, чтобы следить и корректировать процесс работы каждого ученика. Обращаемся к критериям.

Чтобы безошибочно выполнить разбор, повторим правило выполнения морфемного разбора по алгоритму про себя. 30 секунд.

- Составим схему на основе алгоритма.

- Используя алгоритм и схему, проговорите друг другу, как правильно выполнить морфемный разбор слова, по 20 секунд в паре, начинает тот, кто в паре сидит слева о вас.

К критериям – что делали, получилось?

- выполнить морфемный разбор слова «заоблачный», «прибрежный», 30 секунд

7

Оценка работы

Самооценка. Взаимооценка.

Проверка по эталону!

- проверить по эталону 20 секунд, посчитать ошибки, выставить баллы

К критериям – что делали?

- проговорите  с соседом напротив ход выполнения морфемного разбора по алгоритму,  у вас карточки одинакового цвета, а значит, выполняли одинаковые задания., по 20 секунд на каждого человека.

- у вас с соседом по парте были разные задания, поменяйтесь карточками и, используя алгоритм, расскажите друг другу, правильно ли вы выделили морфемы и почему возникли ошибки, если они были, по 20 секунд.

8

Вывод по критериям

Результат работы

Сделаем вывод по критериям – достигли ли результата и цели 15минутки

9

 QR-код современное средство получения и хранения учебной информации

Зашифровать ссылку на правила, алгоритмы выполнения заданий, домашние задания по алгоритмам, отдельно можно закодировать эталоны.

Дома вы можете перейти по QR-коду, который есть у вас на столах, еще раз вернуться к алгоритму работы с заданием, а также прорешать несколько заданий, используя алгоритм, и проверить себя по эталону, который находится после предложенных заданий в следующем коде.