План-конспект урока: «Образ революции и гражданской войны в русской литературе XX века: „Тихий Дон“ М.А. Шолохова и „Белая гвардия“ М.А. Булгакова».
план-конспект урока по русскому языку (11 класс)

Тема: Образ революции и гражданской войны в русской литературе XX века: «Тихий Дон» М.А. Шолохова и «Белая гвардия» М.А. Булгакова.

Цели урока:

• Предметные: Проанализировать и сопоставить, как два великих писателя изображают трагедию Гражданской войны, раскрыть разные масштабы, точки зрения и философские итоги в романах «Тихий Дон» и «Белая гвардия».
• Метапредметные: Развивать навыки сравнительного анализа художественных текстов, умение выделять главное, аргументированно высказывать и отстаивать свою точку зрения.
• Личностные: Осмыслить братоубийственную войну как величайшую национальную и личную трагедию, формировать уважение к разным взглядам на историю и сочувствие к человеку, попавшему в жернова эпохи.

Оборудование: Тексты романов, мультимедийная презентация (портреты М. Шолохова и М. Булгакова, иллюстрации, ключевые тезисы), фрагменты из экранизаций.

Ход урока

1. Организационный момент. Мотивация (5 минут)

• Вступительное слово учителя: «Гражданская война стала главным потрясением и раной для России XX века. Это была не просто битва идей, а трагедия, где брат шёл на брата, а сын — на отца. Как искусство могло осмыслить эту катастрофу? Сегодня мы обратимся к двум великим романам, которые, как два разных глаза, смотрят на одну и ту же эпоху: народной эпопее Михаила Шолохова и интеллигентской хронике Михаила Булгакова».

2. Актуализация знаний. Две правды, две войны (10 минут)

• Беседа с классом:

1. Какие ассоциации вызывает у вас словосочетание «Гражданская война»?
2. Вспомните исторический контекст: почему война стала братоубийственной? Кто такие «красные», «белые», «зелёные»?

• Работа с таблицей (заполняется на доске и в тетрадях в ходе урока):

3. Аналитическая беседа. Углубление в тексты (20 минут)

• «Тихий Дон»: Трагедия народа.

1. Почему Григорий Мелехов не может найти правду ни у красных, ни у белых? (В основе — поиск народной, человеческой правды, а не идеологической-4).
2. Как в романе показана бессмысленность и жестокость войны? (Анализ сцен убийств, мотив «окаменевшей» души Григория, образ войны как «мельничных жерновов»-1-4).
3. Что становится для героев высшей ценностью в этом аду? (Семья, земля, родной курень — то, что пытается уничтожить война)-1-4.

• «Белая гвардия»: Трагедия культуры.

1. Почему Киев назван просто «Городом»? (Он становится символом последнего прибежища русской культуры и интеллигенции перед наступлением хаоса-2).
2. Как показано предательство идеалов? (Бегство Тальберга, маскарад гетмана, обречённость белого дела-2).
3. В чём заключается стойкость «белой гвардии»? (Не в победе на поле боя, а в верности долгу, офицерской чести, в попытке сохранить тепло домашнего очага вопреки всему-8).

• Общее и различное.

1. Как оба автора, следуя традиции Л. Толстого, показывают «негероичность» войны и ничтожность «исторических деятелей»? (Для Шолохова важен народ, для Булгакова — судьба частного человека; оба низвергают «вождей»)-8.
2. В чём разное отношение к народу? Шолохов показывает его изнутри, как страдающую и заблуждающуюся силу. Булгаков со стороны интеллигенции видит в наступающей массе («мужичонков гнев»-8) стихийную и разрушительную силу.

4. Групповая работа. Синтез (7 минут)

• Задание для групп: Обсудите и сформулируйте, каким главным вопросом о человеке и истории задаётся каждый из авторов.

• Группа 1 (Шолохов): «Что происходит с народом и человеческой душой, когда рушится весь мир?»
• Группа 2 (Булгаков): «Как сохранить честь и человечность, когда рушится твой мир?»

• Выводы групп: Оба вопроса вечны. Шолохов смотрит на трагедию с эпической высоты, видя в ней этап жизни народа. Булгаков — с лирической глубины, переживая её как личную и невосполнимую утрату.

5. Рефлексия. Подведение итогов (3 минуты)

• Итог учителя: «Шолохов и Булгаков не противоречат, а дополняют друг друга. «Тихий Дон» — это взгляд изнутри исторического вихря, голос земли и народа. «Белая гвардия» — это взгляд из гибнущей культурной вселенной, голос чести и памяти. Вместе они создают полную, страшную и пронзительную картину величайшей русской трагедии, уча нас тому, что цена любой идеи, оплаченная кровью братьев, непомерно высока».

6. Домашнее задание

На выбор:

1. Аналитическое эссе: «Почему «Тихий Дон» называют эпопеей, а «Белую гвардию» — реквиемом?»
2. Творческое задание: «Напишите монолог-размышление от лица Григория Мелехова в 1919 году или Алексея Турбина в декабре 1918-го о смысле происходящего и своей правде».
3. Сопоставительная таблица: Самостоятельно углубить таблицу, начатую на уроке, добавив цитаты-иллюстрации к каждому тезису.