Раздаточный материал «Составление плана текста: простой и сложный план».
учебно-методический материал по русскому языку (5 класс)

Раздаточный материал для 5 класса

Тема: Составление плана текста: простой и сложный план

Цель: Научиться выделять главные мысли текста и располагать их в правильной последовательности.

Часть 1. Теория: Что такое план и зачем он нужен?

План — это краткая запись, «скелет» текста. Он показывает, о чём говорится в тексте и в каком порядке. План помогает пересказать текст близко к оригиналу, ничего не перепутав и не забыв.

Чем отличается простой план от сложного?

• Простой план — это как оглавление книги или основные остановки на карте. Мы записываем только самые главные мысли, обычно в виде коротких предложений или вопросов.
• Сложный (развёрнутый) план — это как подробная схема маршрута. Каждый главный пункт делится на более мелкие подпункты, которые раскрывают детали.

Часть 2. Инструкция: Как составить план? (Памятка)

Шаг 1: Прочитай текст целиком. Пойми, о чём он.
Шаг 2: Раздели текст на логические части. Найди, где кончается одна мысль и начинается другая. При чтении ставь карандашом пометки (|) или цифры.
Шаг 3: Озаглавь каждую часть. Придумай короткое и ясное название.

• Можно начать с вопроса (Что такое...? Как происходило...?).
• Можно коротко сформулировать основную мысль части.
  Шаг 4: Запиши эти заголовки по порядку. Проверь, отражают ли они основное содержание текста и следуют ли друг за другом.
  Шаг 5 (для сложного плана): Посмотри, можно ли каждую большую часть разделить на 2-3 маленьких шага или детали. Запиши их под главным пунктом, сделав отступ (абзац).

Часть 3. Образец работы. Текст для анализа

Текст: «Умный хомяк»
(1) У Маши дома жил хомяк по имени Проша. Он обитал в уютной клетке с колесом, домиком и лабиринтом. (2) Каждый вечер Маша выпускала Прошу погулять по столу. Чтобы хомяк не упал, она строила ему барьер из книг. (3) Но однажды Проша нашёл между двумя толстыми томами маленькую щель. Он просунул туда лапку, потом нос, а через минуту уже был на свободе! (4) Маша долго искала беглеца и нашла его спящим в своём же домике в клетке. Оказалось, что Проша сам вернулся обратно.

Вывод: Сложный план помогает запомнить не только основные события, но и важные детали.

Часть 4. Практика. Составь план самостоятельно

Текст для работы: «Первая помощь»
В субботу на прогулке Петя споткнулся и сильно ушиб колено. Из ранки сочилась кровь. Его друг Витя не растерялся. Сначала он помог Пете дойти до скамейки и сесть. Потом достал из рюкзака чистую бутылку с водой и аккуратно промыл ранку. После этого Витя нашёл в своей аптечке антисептическую салфетку и наклеил на колено пластырь. Благодаря помощи друга, рана у Пети была обработана правильно, и боль скоро утихла.

Задание 1. Составь ПРОСТОЙ план этого текста (3-4 пункта).

Задание 2. Составь СЛОЖНЫЙ план этого же текста.
1. _______________________________________________________
     1.1. _____________________________________________________
2. _______________________________________________________
     2.1. _____________________________________________________
     2.2. _____________________________________________________
3. _______________________________________________________

Часть 5. Критерии успеха и самооценка

Поставь себе + или – после выполнения.

• Мой план отражает все главные события текста.
• Пункты плана сформулированы кратко и понятно.
• Последовательность пунктов не нарушена (идут по порядку, как в тексте).
• В сложном плане подпункты действительно раскрывают главный пункт.

Хороший план — твой ключ к отличному пересказу!

Рекомендации по использованию для учителя:

1. Порядок работы: Сначала обсудить Часть 1 и 2 всей группой, затем разобрать Часть 3 (образец). После этого ученики самостоятельно выполняют Часть 4.
2. Проверка: Обсудить результаты практики (Часть 4). Можно предложить ученикам в парах сравнить планы и выбрать самые точные.
3. Дифференциация: Для сильных учеников можно дать более объёмный текст или предложить составить сложный план с 3-4 уровнями подпунктов. Для испытывающих трудности — помочь выделить абзацы в тексте цветным маркером.