Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ленинская средняя общеобразовательная школа

Открытый урок в 6 классе по теме: «ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ»

Учитель русского языка и

литературы

Останина Юлия Павловна

2021 год

Путешествие в страну Числительных

Обобщающий урок по теме «Имя числительное»

Цель урока:

создать условия для обобщения и систематизации знаний по теме «Имя числительное»;

закрепить и проверить умения правильно писать и произносить имена числительные, т.е. соблюдать орфографические и орфоэпические нормы русского языка;

развить творческие способности учащихся: быстроту реакции, ассоциативность мышления, речь, зрительную память, смекалку;

воспитывать уважение и любовь к родному языку.

Оборудование:

Презентация (Приложение 1), клад - сундучок с «пятерками» ( спрятать в кабинете под парту), учебник.

Ход урока

(слайд 1)Добрый день ребята, гости.

- Сегодняшний урок необычный. Необычен он тем, что мы совершим путешествие в страну в страну Числительных. Путешествие тоже непростое. Мы отправляемся за кладом!

Целью нашего путешествия является поиск клада, найти его вам помогут знания по теме “Имя числительное”. Компасом будут служить ваши эрудиция, смекалка, умение сотрудничать.

Цель нашего урока - закрепить и обобщить знания об ИЧ.

Давайте озвучим задачи сегодняшнего урока(слайд 2)

-Повторить все, что знаем о числительном;

-Проверить, умеем ли мы применять свои знания о склонении числительных;

- Правильно ли употребляем числительные в речи, с другими частями речи, правильно ли мы их произносим.

- Проверка Д\З( упр.117 проверяем «по цепочке»)

Какие числительные вы склоняли в данном упражнении?

Собрать тетради с Д/З

Запись числа, темы в выданных тетрадях.

1. Актуализация знаний. Разминка (слайд 3)

- Начнем с разминки. Ответьте на вопросы и запишите числительные в нужной форме.

(у доски работает ученик)

1) К какому склонению относится слово мама? (К первому.)
2) Сколько братьев было у Ниф-Нифа? (Два или двое.)
3) Какой по счету в году месяц ноябрь? (Одиннадцатый.)
4) Сколько лет в одном веке? (Сто.)

5) У скольких нянек дитя без глазу? (У семи)

6) Двое пашут, а сколько руками машут? (Семеро)
7) Какого числа не стоит начинать серьезного дела? (Тринадцатого.)
8) Назовите волшебное числительное многих сказок. (Три.)
9) Сколько богатырей вышло из пены морской в сказке Пушкина? (Тридцать три.)

10) Сколько раз нужно отмерить, чтобы один раз отрезать? (Семь)

- Теперь поработаем с теми словами, которые вы записали.

- Сколько из записанных вами числительных являются порядковыми? (Три) Назовите их.

- В скольких числительных только 3 буквы? (Два, сто, три)

- Сколько слов с удвоенной н? (Одно)

2. Лингвистическая миниатюраОднажды из страны Арифметики в страну Грамматику шли два числительных: Одиннадцать и Двенадцать. Устали по дороге, сели отдохнуть. Вот Одиннадцать и спрашивает: «Скажи: почему ты пишешься с двумя н, а я – с одним?».

Кто из Вас помнит, ребята, почему Одиннадцать пишется с нн? (Вспоминаем 1 урок изучения темы «Числительное»)

Одиннадцать ответило: «Это очень интересная история, которая произошла давным-давно.…Когда-то наши предки не были похожи на нас и писались: один надесяте, два надесяте. Позже эти сочетания слов решили, что удобнее жить одним словом, и соединились. Так появились в числительном одиннадцать два н – одно от корня, другое – от бывшего предлога».

3. Игра «Кто больше» (продолжи пословицу) Раздать материал.

За семь верст киселя хлебать.

За семью морями.

За семью печатями.

Лук – от семи недуг.

На седьмом небе.

Семеро одного не ждут.

Семь бед - один ответ

Семь пядей во лбу.

Семь пятниц на неделе.

Семь раз отмерь — один отрежь.

4.Продолжаем наше путешествие и немного поработаем с учебником на стр. 93 Упр. 120. (Работа у доски)

5. - Отправляемся дальше(слайд 4) Мы на поляне ребусов, чтобы справиться с заданием, надо проявить смекалку.Игра «Кто быстрее»

- Прочитайте ребусы, используя синонимичные названия одной и той же цифры

6. Физминутка

А теперь немного поиграем. Я буду называть числительные, 1 вариант приседают при звучании порядкового числительного, 2 вариант – количественного.

Восьмой, три, сорок шесть, пятнадцатый, одна восьмая, седьмой, оба, четверо, шестнадцатый, первый, пять, четвертое, два.

7.Продолжаем путешествие и снова поработаем с учебником на стр. 98 (проверяем себя №4)

8. Подведение итога урока (слайд 5)

- Проделав долгий путь, мы достигли цели нашего путешествия. Вот ваш клад! (дети находят клад в указанном месте) За ваши знания и умения отличные оценки! Выберите, пожалуйста, те оценки, которые , на ваш взгляд, вы сегодня заслужили.

Выставление оценок за урок.

9. Домашнее задание (слайд 6)

Упражнение 127. Подготовиться к контрольной работе по теме «Имя числительное»

10. Рефлексия