Информационная переработка текста
презентация к уроку по русскому языку (8 класс)

Слайд 1

«Информационная переработка текста. Выделение главной и второстепенной информации в тексте»

Слайд 4

Для чего нужна второстепенная информация?

Слайд 5

Пример выделения второстепенной информации

Слайд 6

Алгоритм определения главной и второстепенной информации 1. Прочитать текст внимательно 2.Определить тему 3. Определить главную мысль текста 4. Найти границы микротем в тексте. 5. Найти опорные (ключевые) слова в каждой микротеме 6.Составить план. 7. Воспроизвести текст по плану, сохранив тему и основную мысль.

Слайд 7

Напоминалочка ! Тема текста – о чем этот текст. Тема текста раскрывается через несколько маленьких подтем - МИКРОТЕМ. Микротема текста -это главная мысль одного абзаца. Основная мысль текста – что нам сказал автор по данной теме, к чему привлек наше внимание, для чего создан текст..

Слайд 8

Образец Заглавие Тема: Главная мысль: Опорные (ключевые) слова: План 1. 2. 3. 4.

Слайд 10

1.Спиши предложения, подчеркни в нем главную информацию. 1.Есть прелесть в самой поздней осени – в этом безнадёжном дожде, в этих острых, одуряющих запахах тления, в этих маленьких, сморщенных, посиневших от холода сыроежках, на ссохшихся беретиках которых лежат сосновые иголки, липнет брусничный лист и дрожит, сверкает, как слеза, дождливая капля. 2.Шумит над головой лес. Мягко похлюпывает под ногами сизый карельский мох. Рдяно алеют в своей нержавеющей зелени крупные бусины брусники … Косо, невпопад лежит рыжий, поникший папоротник… И никаких звуков – ничего, кроме шума дождя и шорохов леса.

Слайд 11

1.Спиши предложения, подчеркни в нем главную информацию. 1.Есть прелесть в самой поздней осени – в этом безнадёжном дожде, в этих острых, одуряющих запахах тления, в этих маленьких, сморщенных, посиневших от холода сыроежках, на ссохшихся беретиках которых лежат сосновые иголки, липнет брусничный лист и дрожит, сверкает, как слеза, дождливая капля. 2.Шумит над головой лес. Мягко похлюпывает под ногами сизый карельский мох. Алеют в своей нержавеющей зелени крупные бусины брусники … Косо, невпопад лежит рыжий, поникший папоротник… И никаких звуков – ничего, кроме шума дождя и шорохов леса.

Слайд 12

2.Выделите в тексте слова, выражающие главную мысль, и объясните их значение. В ЛЕСУ Закатилось солнце за лесок, Стал лесок и темен, и высок. Кто-то притаился за сосной, Что-то прошуршало за спиной, Загорелись в елках огоньки... Ой ! – глаза у страха велики . Главная мысль-…

Слайд 13

2.Выделите в тексте слова, выражающие главную мысль, и объясните их значение. В ЛЕСУ Закатилось солнце за лесок, Стал лесок и темен, и высок. Кто-то притаился за сосной, Что-то прошуршало за спиной, Загорелись в елках огоньки... Ой ! – глаза у страха велики . Главная мысль-…

Слайд 14

3.Исключите второстепенную информацию. Запишите только главное: Суп — незаменимое блюдо обеденного стола. Несмотря на то, что супы распространены не во всем мире, все же во многих странах Азии и Европы первые блюда получили заслуженное признание. Далеко не сразу супы стали иметь такой вид, как сегодня. Потребовалось много столетий, чтобы первые блюда заняли свое место в кулинарной иерархии.

Слайд 15

3.Исключите второстепенную информацию. Запишите только главное: Суп — незаменимое блюдо обеденного стола. Несмотря на то, что супы распространены не во всем мире, все же во многих странах Азии и Европы первые блюда получили заслуженное признание. Далеко не сразу супы стали иметь такой вид, как сегодня. Потребовалось много столетий, чтобы первые блюда заняли свое место в кулинарной иерархии.