Урок русского языка
презентация к уроку по русскому языку (6 класс)

Мельникова Галина Васильевна

Урок русского языка

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл prezentatsiya_k_uroku_na_temu_frazeologizmy.pptx1.09 МБ

Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Урок русского языка в 6 классе. Тема: «Фразеологизмы».

Слайд 2

Неотъемлемый признак фразеологизмов заключается в том, что они используются нами как нечто целостное,монолитное … К.И.Чуковский

Слайд 3

Цели : 1. дать понятие о фразеологизмах – устойчивых сочетаниях слов , их роли в обогащении речи , формировать умение правильно определять значение фразеологизмов и употреблять их в речи ; 2. уметь находить фразеологизмы; объяснять их значение; правильно употреблять в речи; 3. воспитывать культуру общения .

Слайд 5

Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов, равные по значению одному слову Слово близки по значению одному слову; являются одним членом предложения. Словосочетание состоят из двух и более слов; являются устойчивыми, несвободными сочетаниями.

Слайд 6

Запомни! Значение фразеологизмов можно узнать во фразеологическом словаре или в толковом словаре. В толковом словаре фразеологизмы обозначаются значком

Слайд 7

Костя на уроке труда работал плохо. Костя на уроке труда работал спустя рукава. Плохо = спустя рукава слово словосочетание

Слайд 8

Словарная работа Рукой подать Бить баклуши В рот воды набрать Валять дурака В мгновение ока Ни свет ни заря Черепашьими шагами Близко Бездельничать Замолчать Бездельничать Быстро Рано Медленно

Слайд 9

«Подложить свинью»- устроить неприятность. Это выражение связано с тем, что некоторые народы по религиозным соображениям не едят свинину. И если такому человеку незаметно подкладывали в пищу свиное мясо, то этим оскверняли его веру.

Слайд 10

«Гол как сокол»- очень бедный, нищий. Сокол - старинное стенобитное орудие из чугуна или железа в форме длинного и толстого бревна или бревно, окованное железом. Поверхность сокола была гладкой, "голой".

Слайд 11

«Тертый калач»- очень опытный человек, которого трудно обмануть. Был такой сорт хлеба — тёртый калач . Тесто для него очень долго мяли, месили, тёрли , отчего калач получался необыкновенно пышным. И ещё была пословица — не тёрт, не мят, не будет калач . То есть человека учат испытания и беды. Выражение и пошло от пословицы, а не от названия хлеба.

Слайд 12

«Катить бочку»- обвинять кого-либо в чем-либо, жаловаться на кого-либо . Hа пристанях грузчики скатывали бочки на берег, перегружали на телеги. Каждая бочка весила около полутонны и можно представить, что сталось бы с человеком, неловко оказавшимся на пути подобного груза, ведь бочки на наклонных сходнях разгонялись весьма ощутимо. Отсюда - первейшее правило грузчиков: не катить бочку на человека .

Слайд 13

Прикусить язык – в рот воды набрал Прикусить язык. Внезапно замолчать, воздержаться от разговора. В рот воды набрал. Молчать, ничего не говорить.

Слайд 14

«Мастер кислых щей» - неумелый работник. Кислые щи — немудрёная крестьянская еда: водичка да квашеная капуста. Приготовить их не составляло особых трудностей. И если кого-нибудь называли мастером кислых щей, это означало, что ни на что путное он не годен .

Слайд 15

«Попасть в переплет»- Оказаться в трудном и неприятном положении. В диалектах ПЕРЕПЛЁТ — сплетённая из веток ловушка для рыб. И, как во всякой ловушке, оказаться в ней — дело малоприятное.

Слайд 16

«Вверх тормашками» вверх ногами. Тормошить — во многих русских губерниях это слово означало ходить . Значит, вверх тормашками — это всего-навсего вверх ходилками , вверх ногами .

Слайд 17

«Волосы дыбом» - так говорят, когда человек очень испугался Но вот что за дыб такой? Оказывается, стоять дыбом — это стоять навытяжку, на кончиках пальцев. То есть, когда человек пугается, у него волосы словно на цыпочках на голове стоят .

Слайд 18

В поте лица – как раб на галерах В поте лица. Работать, трудиться и т.п. очень усердно. Как раб на галерах. Тяжёлый труд, ведение трудной изнурительной работы.

Слайд 19

В русском языке фразеологизмы служат для выразительности речи, её образности, яркости и точности. Употребляя такие сочетания, мы придаем своему рассказу эмоциональность, афористичность и даже метафоричность

Слайд 20

Покажите часть тела 1) Его задирают, зазнаваясь. 2) Не цветы, а вянут. 3) Ими машут, как мельница. 4) Он длинный и без костей. 5) Ими щелкают от голода. 6) Его всюду суют, вмешиваясь не в свои дела. 7) Не белье, а их развешивают доверчивые люди. 8) С них сбиваются, когда что-то ищут.

Слайд 21

Из истории слов «Остаться с носом » « Зарубить на носу » - «потерпеть неудачу, обмануться в своих расчетах». Нос – приношение, подарок, выкуп. - «хорошо запомнить». Нос – памятная доска, на которую наносили различные заметки, зарубки».

Слайд 22

Возьмите на заметку! Отставку Мишке дали И приказали, Чтоб зиму пролежал в берлоге старый плут… А Мишка и ухом не ведет . И.А.Крылов Вот за ларец принялся он: Вертит его со всех сторон И голову свою ломает. И.А.Крылов Испугался старик, взмолился: «Что ты, баба, белены объелась». А.С.Пушкин

Слайд 23

Тянуть кота за хвост – мучить бедное животное ; кот наплакал – много; показать , где раки зимуют – пригласить на зимнюю рыбалку ; наломать дров – заняться заготовкой дров на зиму; спустя рукава – прилежно ; знать назубок – наизусть. Исправьте ошибки в толковании фразеологизмов

Слайд 24

Тестовая работа 1. Какое из приведённых сочетаний слов является фразеологизмом? 1) сварить кашу; 2) заварить кашу; 3) посолить кашу. 2. Укажите синоним к фразеологизму «тютелька в тютельку» : 1) попасть впросак; 2) хоть пруд пруди; 3) слово в слово. 3. Укажите антоним к фразеологизму «тьма-тьмущая»: 1) сесть в калошу; 2) кот наплакал; 3) вешать нос. 4. Какое толкование фразеологизма «задирать нос» является неверным? 1) зазнаваться; 2) задаваться; 3) бездельничать. 5. Каким фразеологизмом можно заменить словосочетание « встал рано»? 1) во весь дух; 2) изо дня в день; 3) ни свет ни заря.

Слайд 25

Тестовая работа 1. Какое из приведённых сочетаний слов является фразеологизмом? 1) сварить кашу; 2) заварить кашу; 3) посолить кашу. 2. Укажите синоним к фразеологизму «тютелька в тютельку» : 1) попасть впросак; 2) хоть пруд пруди; 3) слово в слово. 3. Укажите антоним к фразеологизму «тьма-тьмущая»: 1) сесть в калошу; 2) кот наплакал; 3) вешать нос. 4. Какое толкование фразеологизма «задирать нос» является неверным? 1) зазнаваться; 2) задаваться; 3) бездельничать. 5. Каким фразеологизмом можно заменить словосочетание « встал рано»? 1) во весь дух; 2) изо дня в день; 3) ни свет ни заря.

Слайд 26

Дарю эти фразеологизмы вам! Ума палата Голова на плечах Светлая голова Семи пядей во лбу

Слайд 27

Спасибо за работу!


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Материалы инновационной деятельности "Открытые образовательные технологии на уроках русского языка и литературы", представленные на окружном семинаре по теме «Применение и результативность инновационных технологий на уроках русского языка и литературы"

Материалы обмена опытом инновационной деятельности "Открытые образовательные технологии на уроках русского языка и литературы", представленные на окружном семинаре по теме «Применение и результа...

Применение на уроках русского языка и литературы новых информационных технологий. Применение на уроках русского языка и литературы новых информационных технологий. Учитель русского языка и литературы Созинова И.Н.

В Стратегии модернизации образования подчеркивается необходимость изменения методов и технологий обучения на всех ступенях, повышения веса тех из...

Презентация к уроку русского языка в 5 классе "Русский язык- национальный язык русского народа"

Презентация к первому уроку русского языка в 5 классе по программе под редакцией Быстровой...

Урок русского языка : Стили русского литературного языка.Автор : учитель русского языка Мешкова В.Н МОУ « Филимоновская СОШ»

Р/Р. СТИЛИ РЕЧИ ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА Цели: систематизировать знания учащихся о стилях речи; учить составлять тексты определенного стиля...

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 11 классе (к учебнику «Русский язык и литература. Русский язык. 10-11 классы» А. И. Власенкова, Л. М. Рыбченковой) (68 ч.)

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 11 классе(к учебнику «Русский язык и литература. Русский язык. 10-11 классы»  А. И. Власенкова, Л. М. Рыбченковой)(68 ч.)...