Турнир по лексике 5 класс и 6 класс
методическая разработка по русскому языку (6 класс)

Тема мероприятия: Турнир «Лексическая мозаика»

План мероприятия:

1. Вступительное слово учителя.
2. Представление команд.
3. Проведение конкурсов.
4. Подведение итогов.

Ход мероприятия

Учитель: Л. Успенский сказал: «Слово – это замечательное орудие человека. Оно устроено ничуть не менее сложно и хитроумно, нежели самый усовершенствованный механизм, обладает не меньшим числом своеобразных, зачастую не разгаданных нами свойств и особенностей, чем любое существо».

• В каком государстве живет замечательное орудие человека – слово?

Учитель: Мы отправимся в это государство, чтобы разгадать свойства слов и подружиться с ними.

1. Первый конкурс: «Представление команд»

-название команды;

-девиз;

-эмблема команды и ее реклама;

-приветствие жюри, соперников

Максимальная оценка – 4 балла.

II. Второй конкурс: «Кто больше?»

Ведущий: В былине об Илье Муромце есть такие слова: « Слово, оно что яблочко: с одного-то боку зеленое, а с другого боку румяное, ты умей его повертывать…»

• Как вы понимаете смысл этого предложения?

• Какие значения имеют слова «дом», «язык», «класс»?

Команды по очереди называют значения. Какая из команд назовет последнее значение, получит 3 балла.

• Объясните, что означает указанный «металл» в людях?

• стальная воля
• золотое сердце
• железные мускулы
• серебряный голос
• бронзовый загар

Задания для болельщиков.

Со словом «мягкий» назвать как можно больше словосочетаний с разным значением, значение указать.

мох (нежесткий)

свет (неяркий, приятный для глаз)

Мягкий характер (уступчивый)

климат (теплый)

знак (название буквы)

Какое слово в зависимости от значения может относиться к руке, винограду, скатерти, живописи?

Какой глагол в различных значениях может переносить действие на мяч, тесто, валенки?

Ведущий: Писатель К. Чуковский записал несколько высказываний малышей. Послушайте их.

1. – Я в школу не пойду, – заявил шестилетний Сережа. – Там на экзаменах детей режут.
2. – Вот зимой выпадет снег, ударят морозы. Я тогда не пойду на улицу.

– Почему?

–А чтоб морозы не ударили.

• Почему оба мальчика не хотят идти ни в школу, ни на улицу? Чего они не знают?

Максимальная оценка – 5 баллов.

III. Третий конкурс: «Знаете ли вы?»

• Подберите слова, употребляемые в прямом и переносном значении.

тяжелый убить

строить острый

рой зерно

медвежья железная

прошел бегут

Задание для болельщиков

Отгадайте загадки, рассмотрите рисунки и укажите, на сходстве каких признаков предметов построены загадки.

1. В огороде у дорожки стоит солнышко на ножке. Только желтые лучи у него не горячи.
2. На зеленой ножке выросли сережки, белые, душистые, как росинки чистые.
3. Маленькое солнышко лежит в моей ладошке, с белым ободочком желтые сердечки. Сколько на лугу их, сколько их у речки?

Максимальная оценка – 5 баллов.

IV. Четвертый конкурс: «На загадку дай отгадку»

Ведущий показывает картинку и задает вопрос: Это бегемот или гиппопотам?

• Как называются такие слова?

Проверка домашнего задания: прочитать стихотворения, в которых встретились синонимы.

«Бураны, вьюги и метели –

Как много с ними канители,

Как много шума, толкотни,

Как надоели мне они!» -

Так проворчал мороз угрюмый,

И речку лед сковал без шума,

Деревья скрыла седина,

И наступила тишина.

Простое слово «промежуток» -

В театре несколько минуток,

Пока начнется новый акт,

Мы называем все антракт.

На время что-то прекратив,

Мы объявляем перерыв.

В борьбе, в труде устали слишком –

Дают уставшим передышку.

После урока непременно

Нужна ребятам перемена.

• Подобрать слова-синонимы для характеристики прилежного ученика и ученика - лодыря.

Максимальная оценка – 3 балла

Задание для болельщиков

Подобрать к глаголам разговорной речи синонимы литературного языка: болтать, глазеть, скинуть пальто, сообразить, стибрить, тащиться.

V. Пятый конкурс: «Игра в пословицы»

Проверка домашнего задания: найти пословицы с антонимами.

1. Несчастья бояться – счастья не видать.
2. маленькое дело лучше большого безделья.
3. Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
4. Ученье – свет, а неученье – тьма.
5. Глупый осудит, а умный рассудит.
6. Мягко стелет, да жестко спать.

• Соберите кусочки и вы узнаете антонимы нижеперечисленных слов.

Старый – материальный – трудность – варварство – скорбь – подъем – действительность – восхищаться – фальшивый.

Но кость куль ящий хов ту

Ра Фан ду лег спуск сать

Ужа на дость та вый ся

Ный Ра зия сто

Максимальная оценка – 6 баллов

VI. Шестой конкурс: «Поиграйте с друзьями»

Один из участников игры выходит за дверь, остальные в это время задумывают омонимы. Затем игрок возвращается, а участники противоположной команды задают наводящие вопросы.

Она бывает длинная, короткая, светлая, темная… Другая бывает острая, блестящая. Есть еще третья, она бывает песчаная, узкая.

Первое слово несется к реке, другое щелкнуло в замке. Одно лепечет на поляне, шумит в лесу и на лугу, другое улеглось в кармане и та все время ни гу-гу.

Максимальная оценка – 4 балла.

VII. Конкурс. Домашнее задание.

Дети представляют свои рисунки, которые иллюстрируют многозначность слова, омонимию, синонимию, антонимию. Участники противоположных команд должны определить, какое явление языка наблюдается в данных рисунках.

Подведение итогов и награждение.

6 класс

КВН «Лексика»

План мероприятия:

#1042;ступительное слово ведущих.

#1055;редставление команд.

#1055;роведение конкурсов.

#1055;одведение итогов.

Ход мероприятия

Первый: Здравствуйте! Сегодня мы проводим очередной КВН, тема которого «Лексика». Для тех, кто не знает, что такое лексика, скажу, что это…

Второй: Во-первых, весь словарный состав языка, а во-вторых, название одного из разделов науки о языке, который исследует его словарный состав, определяя основные закономерности возникновения, развития и … Знаете что, давайте отложим КВН, и я прочту вам замечательную лекцию о лексике. Итак…

Первый (перебивает): В общем, лексика – это лексика. Первый конкурс – представление команд

1 конкурс. Представление команд.

Первым конкурсом будет конкурс представления команд. В нем команды должны представить следующее:

- название команды;

- девиз;

-эмблема команды;

-приветствие жюри, соперникам, болельщикам.

Максимальная оценка – 5 баллов.

2. Конкурс «Разминка».

В этом году мы познакомились с заимствованными словами. Теперь мы знаем, что в русском языке много слов с иностранными корнями. Придумайте как можно больше слов с корнем «аква» - вода.

Команды по очереди называют слова-существительные с корнем. Кто назовет последнее слово, получит 3 балла.

3. Конкурс «У бабушки в деревне».

Первый: Я люблю летом жить у бабушки в деревне.

Второй: Почему?

Первый: Так ведь там много батожья.

Второй: Чего? Чего?

Первый: Ну, столбцы, петушки, щавель.

Второй: Теперь понял… Давай и мы наши команды отправим в деревню. Пусть отдохнут, а заодно и заработают баллы.

Учитель: Перед вами листочки с картинкой деревенского двора и список слов, изображенных на картинке. Подпишите предметы диалектными названиями. За каждое слово – 0, 5 баллов. Максимум – 5 баллов.

1. Стежка
2. Обабок
3. Стайка
4. Кочет
5. Бурак
6. Голубница
7. Морква
8. Крынка
9. Утирка
10. Тын

4. Конкурс «Вооружи воина, помоги крестьянке начать работу»

Первый: Знаешь, иногда мне очень хочется сесть на коня, взять в руки какое-нибудь оружие и почувствовать себя настоящим богатырем.

Второй: Да, мечтать не вредно. Вот и наш следующий конкурс дает возможность представить себя на месте богатыря и крестьянской девушки.

Учитель: В давние времена жили в русских деревнях богатыри, которые защищали свою родину от врагов. А дома их ждали жены – крестьянки.

Задание – мальчикам команды – дорисовать историзмы, обозначающие оружие богатыря, а девочкам из команды – дорисовать орудия труда – историзмы. За каждый рисунок и название – 0, 5 балла.

5. Конкурс капитанов

Учитель: Конкурс капитанов называется «Мой рабочий день». Капитаны представляют какую-то специальность, используя в своем рассказе как можно больше профессионализмов. А вы должны, выслушав рассказ, назвать профессию. Жюри внимательно считает профессионализмы и оценивает.

Максимальная оценка – 5 баллов.

6. Конкурс юных художников

Первый: Посмотри, как красиво, как много рисунков.

Второй: А что это на них изображено? Смешные какие-то рисунки.

Первый: Да, смешные, потому что ребята специально изобразили прямое значение фразеологизмов. Вот и задание командам: изобразить фразеологизм.

Учитель: нарисуйте за три минуты фразеологизм: ПОВЕСИТЬ НОС.

7. Конкурс «Домашнее задание».

Подведение итогов. Награждение.

Первый: О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух… Например, сегодня дух просвещенья подготовил мне такие открытия…

Второй: Потом, потом о твоих открытиях. Пока жюри совещается, попрошу в последний раз сегодня: «Команды - на сцену!» Болельщики, приветствуйте своих любимцев.

Попросим жюри объявить оценки за последний конкурс и итог.

Первый: КВН окончен.

Второй: Не согласен. Вся жизнь – сплошной КВН. Например, завтра кому- то на уроках придется весело и находчиво отвечать на неожиданные вопросы. Так что… КВН продолжается. Будем рады снова видеть вас на нашем очередном празднике.