Русский язык в 7 классе. Урок на тему: "Диалог и монолог. Их виды"
план-конспект занятия по русскому языку (7 класс)

Тема занятия: Диалог и монолог. Их виды

Класс: 7-й

Предмет: Русский язык
Тип урока: Изучение нового материала
Цель урока: Ознакомить учащихся с понятиями диалога и монолога, раскрыть их специфику и функции в языке, научить различать типы диалогов и монологов на примерах.

Этапы урока

I. Организационный момент и целеполагание (2 минуты)

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать нашу речь и поговорим о двух важных формах устного и письменного общения: диалоге и монологе. Эти формы встречаются повсеместно, начиная от бытовых бесед и заканчивая художественными произведениями. Давайте попробуем разобраться, чем они отличаются друг от друга и какую функцию несут в нашей повседневной жизни.

Вопрос классу: Ребята, поднимите руку, кто знает, что такое диалог и монолог?

Возможные ответы учеников: Это разные способы разговора; диалог — когда говорят двое, а монолог — когда один человек произносит длинную речь.

II. Объяснение нового материала (10 минут)

Учитель: Отлично, начнем с определения терминов. Откройте ваши рабочие тетради и запишите следующее:
— Диалог – это форма речевого взаимодействия, при которой два или несколько собеседников обмениваются информацией.
— Монолог – это вид высказывания одного лица, обращённого к самому себе, другому лицу или группе лиц.

Теперь посмотрим на виды диалога и монолога подробнее.

1. Виды диалога:
   Дружеская беседа, официальный разговор, интервью.

Примеры диалогов:

— Привет, как дела?
— Всё отлично, спасибо. А у тебя как?

— Ваше имя и должность, пожалуйста?
— Иван Иванов, инженер-конструктор.

2. Виды монолога:
   Самоанализ, публичное выступление, рассказ.

Примеры монологов:

Я долго думал над этим решением...

Дорогие друзья, я рад приветствовать вас здесь…

Обратите внимание, что в первом случае мы видим взаимодействие нескольких участников, во втором – выступает один человек.

III. Закрепление изученного материала (15 минут)

Для лучшего усвоения давайте выполним упражнение: перед вами три небольших фрагмента текста. Определите, какой фрагмент представляет собой диалог, а какой — монолог.

Фрагмент №1:
«Здравствуй, Света!» — сказала Марина.
«Привет, Маринка!» — ответила подруга.
«Как прошел твой выходной?»
«Супер! Была в кино.»

Фрагмент №2:
Я стою на берегу моря и смотрю вдаль. Волны тихо плещут у моих ног, ветер ласково треплет волосы. Здесь спокойно и уютно.

Фрагмент №3:
Татьяна Николаевна поднялась на сцену и начала свое выступление: «Уважаемые коллеги, дорогие гости! Позвольте поблагодарить всех присутствующих за участие в нашем мероприятии…»

Вопрос классу: Определите, какие фрагменты являются диалогом, а какие — монологом?

Предполагаемые ответы учеников:
№1 — диалог, №2 — монолог, №3 — монолог.

IV. Практическое задание (10 минут)

Задание учащимся: Представьте себя в роли ведущего новостного канала. Подготовьте небольшой монолог о событии прошедших выходных (например, футбольный матч, школьный праздник). Время выступления — около одной минуты.

Вариант выполнения задания учениками:
"Дорогие зрители, вчера состоялся финальный матч чемпионата города по футболу. Игра была напряженной, обе команды показали высокий уровень подготовки..."

V. Итоговая проверка понимания (8 минут)

Учитель проводит тестирование из пяти вопросов. Ответы учащиеся дают письменно в тетрадях.

Тестовые вопросы:

1. Что такое диалог?
   а) Форма речи одного человека
   б) Обмен словами между двумя людьми
   в) Выражение эмоций в стихах
2. Монолог всегда характеризуется тем, что:
   а) Один участник высказывается перед аудиторией
   б) Происходит спор между несколькими участниками
   в) Два участника ведут дружескую беседу
3. Официальный разговор — это пример какого вида диалога?
   а) Дружеского
   б) Делового
   в) Конфликтного
4. Чему соответствует понятие «самоанализ»?
   а) Рассказ другу о проведенном дне
   б) Беседа преподавателя с учеником
   в) Внутренний разговор человека с самим собой
5. Главная функция монолога заключается в:
   а) Общении между друзьями
   б) Передаче информации слушателям одним человеком
   в) Установлении контакта между незнакомыми людьми

VI. Подведение итогов урока (5 минут)

Учитель: Молодцы, ребята! Теперь вы можете четко различать диалог и монолог, определять их виды и понимать, какая функция каждой формы речи в общении. Думаю, вам было интересно узнать больше о способах передачи информации и настроиться на общение в различных ситуациях.

Итак, подведем итоги нашего урока: чему научились сегодня?

Дополнительно: На дом рекомендую прочитать художественный текст, выделить там примеры диалога и монолога.

Методические рекомендации: При проведении урока стоит акцентировать внимание на практической части, позволяющей детям попробовать говорить публично, развить навыки говорения и восприятие чужой речи. Можно предложить подготовить мини-сочинение-диалог или записать видео-монолог на заданную тему дома.