Урок русского языка в 7 классе "Действительные и страдательные причастия"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Урок русского языка в 7 классе.

Тема «Действительные и страдательные причастия» (с применением технологий критического мышления)

Класс: 7
Тип урока: изучение нового материала с первичным закреплением
Продолжительность: 40 минут

Цели урока:

Предметные:

• сформировать представление о действительных и страдательных причастиях;
• научить различать их по значению и суффиксам;
• закрепить умение находить причастия в тексте и определять их вид.

Метапредметные:

• развивать умение сравнивать, классифицировать и делать выводы;
• формировать навыки работы в парах и группах;
• развивать критическое мышление через приёмы «Кластер», «Верные — неверные утверждения», «Фишбоун», «Синквейн».

Личностные:

• воспитывать внимательное отношение к русскому языку;
• формировать интерес к самостоятельному поиску знаний.

Оборудование: учебник, карточки с заданиями, презентация, таблица «Действительные и страдательные причастия».

Ход урока

1. Организационный этап — 2 минуты

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Настрой:
«Сегодня мы не просто узнаем новое правило, а попробуем самостоятельно открыть его признаки и доказать свои выводы».

2. Стадия вызова — 3 минут

Приём «Верные — неверные утверждения»

Учитель предлагает учащимся определить, верны ли утверждения:

1. Причастие обозначает признак предмета по действию.
2. Причастие отвечает только на вопрос «какой?».
3. В словосочетании читающий ученик ученик сам выполняет действие.
4. В словосочетании прочитанная книга книга сама прочитала текст.
5. Причастия могут быть действительными и страдательными.

Учащиеся отмечают ответы в таблице: «До изучения темы».

После обсуждения учитель сообщает тему урока.

3. Актуализация знаний — 4 минут

Приём «Мозговой штурм»

Вспомните:

• Что такое причастие?
• На какие вопросы оно отвечает?
• Какие признаки глагола имеет причастие?
• Какие признаки прилагательного ему свойственны?

Ожидаемые ответы:

Причастие — особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

Причастие имеет:

• значение действия;
• вид, время, возвратность;
• род, число, падеж;
• согласуется с существительным.

4. Изучение нового материала — 10 минут

Наблюдение над языковым материалом

Сравните словосочетания:

1. летящий самолёт — самолёт сам летит;
2. построенный дом — дом построили;
3. читающий ученик — ученик сам читает;
4. прочитанная книга — книгу прочитал кто-то.

Вывод

Действительные причастия обозначают признак предмета, который сам выполняет действие.

Примеры:

• бегущий спортсмен;
• расцветший сад;
• решивший задачу ученик.

Страдательные причастия обозначают признак предмета, который испытывает действие со стороны другого лица или предмета.

Примеры:

• написанное сочинение;
• решённая задача;
• построенный мост.

5. Работа с таблицей — 5 минут

Важно:

Действительные причастия настоящего времени образуются от глаголов:

• читать — читающий;
• строить — строящий;
• видеть — видящий.

Страдательные причастия настоящего времени:

• решать — решаемый;
• любить — любимый;
• хранить — хранимый.

Страдательные причастия прошедшего времени:

• написать — написанный;
• решить — решённый;
• закрыть — закрытый.

6. Первичное закрепление — 7 минут

Приём «Распределительный диктант»

Распределите причастия в два столбика.

Слова:
блестящий, написанное, бегущий, построенный, решаемая, замёрзший, любимый, расцветший.

Проверка

Объясните, почему каждое причастие оказалось в соответствующем столбике.

7. Работа в группах — 6 минут

Приём «Фишбоун»

Проблема: как отличить действительное причастие от страдательного?

Учащиеся заполняют схему:

• Проблема: как определить вид причастия?
• Причина: предмет сам действует или действие направлено на него.
• Факты:
  летящий самолёт — самолёт летит сам;
  построенный дом — дом построили.
• Вывод: нужно установить, кто выполняет действие.

8. Самостоятельная работа — 5 минут

Определите вид причастий и подчеркните грамматическую основу словосочетания.

1. Сверкающий снег ослеплял глаза.
2. Покрытая инеем трава блестела на солнце.
3. Ученик, решивший задачу, поднял руку.
4. Посаженные осенью деревья хорошо прижились.

Ответы:

1. сверкающий — действительное;
2. покрытая — страдательное;
3. решивший — действительное;
4. посаженные — страдательное.

9. Рефлексия — 3 минуты

Приём «Синквейн»

Составьте синквейн к слову «причастие».

Пример:

Причастие
Особое, признаковое
Обозначает, изменяется, согласуется
Обозначает признак предмета по действию
Форма глагола

Приём «Закончи фразу»

• Сегодня я узнал(а)…
• Теперь я умею…
• Самым трудным было…
• Чтобы не ошибиться, нужно…

10. Итог урока — 2 минуты

Учитель подводит итог:

Чтобы различить действительное и страдательное причастие, необходимо определить, сам ли предмет выполняет действие или действие совершается над ним.

Домашнее задание

1. Выучить правило о действительных и страдательных причастиях.
2. Выписать из художественного текста 5 действительных и 5 страдательных причастий.
3. Составить с ними словосочетания и определить суффиксы.