Конфликтные ситуации
статья по теме

Конфликтные ситуации и пути их разрешения.

   Одна из острейших проблем современной школы – взаимоотношения педагогов с коллегами, учениками и их родителями. Нередко учителя, хорошо знающие свой предмет и проводящие интересные уроки, не умеют установить контакт с учениками. Вначале они молча переживают свои неудачи, а потом ожесточаются, доходят до отчаяния и уходят из школы.

    Главная беда современного учителя отсутствие у него интереса к личности ребенка, нежелание и неумение познать его внутренний мир. Это порождает конфликты между педагогами и учениками, школой и семьей.

   Воспитательное влияние учителя во многом определяется теми отношениями, которые сложились между учителем и учениками: у одних учителей ученики «раскрыты» для педагогического воздействия, правильно реагируют на замечания, готовы выполнить указания учителя, часто советуются с ним, а у других наблюдаются частые конфликты, замечания вызывают возражения учеников. Учитель недоволен учениками, жалуется на них классному руководителю, родителям, но отношения от этого не становятся благоприятнее. А ведь благоприятные отношения между учителем и учениками в педагогическом процессе необходимы для формирования качеств личности ребенка и профессионального становления учителя.

   Дети в зависимости от их возраста  и индивидуальных особенностей по-разному реагируют на воздействие учителя. Игнорирование учителем психических особенностей ребенка приводит к взаимному непониманию, отчуждению, а порой и к конфликтам.

   Реакция ученика на замечание учителя нередко зависит от присутствия при этом других учеников: он или примет замечание, или проигнорирует его, а может и возмутиться, нагрубить учителю.

   Подростки глубоко переживают, если учитель осуждает поведение их родителей. От учителя они ждут поддержки и помощи, а не осуждения и упреков. Да к тому же ребенок ведь не выбирает родителей. Учитель, который резко, неуважительно отзывается о том или ином родителе, теряет авторитет у всех учеников, и они не выполняют его требования.

   Необходимо давать правильную оценку поступкам детей и пробуждать у них желание задуматься над случившимся.

   Серьезное препятствие для установления правильных отношений между учениками и учителем – его психологическая неподготовленность к педагогическому общению. Нередко учитель разговаривает со школьником на повышенных тонах. Не удивительно, что в ответ он слышит оскорбления.

   Одна из причин конфликтов между учителем и учениками – завышенные требования к ученику. Учитель не должен использовать отметки как средство наказания тех учеников, которые ему не подчиняются, нарушают дисциплину на уроках. Из–за этого часто уходят из школы способные ребята.

   По мнению многих учителей, в последнее время стало труднее работать и со старшеклассниками. Это объясняется чувствительностью старших школьников к изменениям в социальной жизни. Поиски и сомнения в этом возрасте есть нормальное состояние учеников. Взаимоотношения с учителями становятся для ребят ареной для демонстрации новых возможностей в личностном общении, способом выработки отношений со взрослыми людьми в целом