Опыт работы социального педагога
материал по теме

Опыт работы социального педагога

МБОУ «Школы – сад п. Искателей» Пятышевой Н.В.

В своей работе социальный педагог ставит перед собой

       Цели:

• своевременно изучить ситуацию в семье
•  выявить трудности, проблемы
• оказать соответствующую помощь

Задачи:

•  изучить психолого-медико-педагогические особенности личности учащихся, их условий жизни;
•  выявление интересов и потребностей, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и оказание соответствующей помощи;
• осуществление мер по социальной защите детей из многодетных семей, неполных и малообеспеченных семей, детей, оставшихся без попечения родителей;
• взаимодействие с учителями, родителями, социальными службами для оказания помощи детям;
• организация тематических бесед;
• обеспечение условий для безопасности личности обучающихся, охраны их жизни, здоровья, оказание помощи попавшим в трудные ситуации;
• учет педагогически и социально неблагополучных семей.

Основные направления деятельности:

• Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личных проблем  детей.                                                              
• Социально - педагогическая защита прав ребёнка.
• Обеспечение социально - педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося.

• Социально - педагогическое консультирование.

• Социально - педагогическая профилактика, коррекция.

• Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребёнка.

• Организационно - методическая деятельность.

2. Просвещение и профилактика

1. Профилактическая работа «Азбука пешехода», «Мой путь от школы до дома»
2. Профилактическая работа «Ослепительная улыбка на всю жизнь», «Осторожно, грипп!» (беседа-практикум с медсестрой).
3. Классные часы «Губительная сигарета», «Что такое Конституция?», «Наша телепередача» (досуг), «Все мы разные», «Без друзей меня чуть-чуть…», «Дружба начинается с улыбки..», «Этикет в вопросах и ответах» и др.
4. Внеклассные мероприятия, праздники «Мы за здоровый образ жизни», «Ты дорожишь своим здоровьем?»
5. Беседы в классах «Ребёнок имеет право», «Умей сказать «НЕТ»!»,  «Эти правила вы должны знать» (терроризм),  «Как сохранить здоровье»
6. Индивидуальные беседы «Конфликт. Пути выхода из конфликтов» (беседа с психологом), «Друг или враг нам этот табак?»
7. Проведение профилактических рейдов по проверке режима дня и соблюдению правил дорожного движения.
8. Просмотр и обсуждение фильмов «Курить – здоровью вредить», «Вредные привычки ведут к опасности»
9. Профилактические беседы  по предупреждению правонарушений.
10.  Проведение тематических недель «Твоё здоровье», «Твои права»
11. Тематические выставки в библиотеке «О здоровье всерьёз», «Настоящие друзья», «Виды спорта»
12. Знакомство с играми на улице, утренняя гимнастика, эстафеты в неделю «Твоё здоровье» (перемена, ГПД)
13. Конкурс рисунков и плакатов на определенную тематику
14.  Оформление тематических стендов  
15. Тематические родительские собрания «Права и обязанности родителей», правовой ликбез, анкета «Правовая культура родителей».
16. Рейды по проверке режима дня, ПДД
17.  Беседы с привлечением специалистов УВД  «Мы разные по внешнему виду и по возрасту», «Я - гражданин России», «Мы помним»
18. Организация кружка «Золотые ручки» (привлечение детей из неблагополучных семей), где рассматривались вопросы: режим питания, как сварить суп, вязание, твоя комната, цветы в доме и т.д.
19. Для детей организован прием по личным вопросам «Помоги себе сам – поделись своей проблемой»
20. Занятия с детьми «группы риска»

«О злом короле Никотине», «Учись говорить «НЕТ»», «Про разные вредности», «Украсть в беду попасть», «Сочетай приятное с полезным»                                                                                                                                                                            

III. Исследовательско - диагностическая работа

• Диагностика классных коллективов с целью выявления учащихся, склонных к совершению правонарушений.
• Изучение тревожности учащихся «группы риска».
• Опрос с целью выявления увлечений и наклонностей детей.

   IV.Коррекционно-развивающая работа

• Коррекция списков учащихся, состоящих на учёте в КДН, ПДН и ВШУ.
• Беседы с родителями (информирование родителей о ходе учебного процесса, воспитания и развития учащихся, семейные проблемы и пути их решения).
• Составление банка данных детей девиантного поведения для своевременной помощи учащимся, координирования деятельности всех социальных служб в работе по устранению причин отклонения в поведения.
• Информирование управления образования, комиссии по делам несовершеннолетних  об учащихся, состоящих на учете КДН и ВШУ.

• осуществляется  по требованию

• Анализ успеваемости подростков, состоящих на учете, исследование причин снижения успеваемости.
• Оказание социально- психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в  поведение, либо проблемы в обучение.
• Контроль и анализ посещаемости уроков учащимися; выявление учащихся систематически пропускающих уроки.
• Коррекционно-развивающие занятия у педагога-психолога и учителя-дефектолога
• Ежедневно  контроль за посещаемостью детей «группы риска»
• Посещение семей «группы риска»
• Рассмотрение фактов нарушения Устава школы и фактов ненадлежащего воспитания со стороны родителей на заседании педагогического совета.
• Постановка учащихся на внутришкольный учет для проведения мероприятий профилактического характера.
• Представление на учащихся по фактам нарушения устава школы, на родителей по фактам ненадлежащего воспитания в КДН и ПДН.
• Проведение собеседований с родителями правонарушителей и склонных к правонарушениям учащихся.
• Просмотр и обсуждение фильма  «Вредные привычки ведут к опасности»
• Проведение заседания малого педсовета с приглашением родителей.
• Оформление и периодическое обновление уголка правовых знаний, ПДД, ЗОЖ, о дружбе и др.
• Оказание помощи родителям в формировании нравственного образа жизни семьи, в профилактике и диагностике табакокурения, в предупреждении других негативных проявлений у учащихся, через  индивидуальное информирование, выступление на родительских лекториях.
• Проведение недели здоровья и месячника ПДД, правовой недели
• Организация всех видов индивидуальной, групповой, коллективной деятельности, вовлекающей учащихся в общественно-ценностные отношения.

Одно из социально значимых мероприятий, в котором принимают  участие почти все учащиеся и педагоги – это акция «Милосердие», «Твори добро»

• Направление на комиссию по делам несовершеннолетних учащихся, нарушающих   дисциплину, пропускающих учебные занятия без причины
• Проведение рейдов по соблюдению режима дня несовершеннолетних, состоящих на учёте в КДН и ВШУ
• Вовлечение детей «группы риска»  в  школьные и внешкольные кружки и секции.

• Вовлечение детей «группы риска» к участию в проведении школьных мероприятий.
• Изучение склонностей, интересов,  ребёнка с целью подбора для него   определённого вида деятельности:

• происходит через индивидуальные беседы, ознакомление учащихся с деятельностью кружков, секций…

•  Организация отдыха подотчетных учащихся и контроль за их занятостью во внеурочное время:

• сбор сведений о летней занятости детей, состоящих на учете КДН и ВШУ
• привлечение детей «группы риска» к посещению пришкольного лагеря в летний период
• организация мероприятий на каникулах

• Совместно с классным руководителем изучается социум первоклассников и новых учащихся, поступающих в школу.
• Сбор сведений о неблагополучных, малообеспеченных, опекаемых, многодетных, неполных семьях, составление банка данных, устанавливание контроля.
• Обследование жилищных условий учащихся из семей «группы риска», выявление причин неблагополучия, способствование их устранению.

• Оказание помощи семьям в проблемах, связанных с учебой, воспитанием
• Информирование родителей о состояние преступности среди несовершеннолетних.

• Доведение сведений до родителей обо всех фактах правонарушения, совершенными их детьми:

- в случае совершения подростком правонарушений, нарушений дисциплины и устава школы происходит немедленное информирование родителей.

• Работа с общественным инспектором.

V. Межведомственное взаимодействие

1. Сотрудники КДН

Оказывает помощь в привлечение к ответственности родителей, не осуществляющих надлежащим образом воспитание своих детей, безответственно выполняющих свои родительские обязанности.

2. Инспектор ПДН

Оказывает помощь в направлении на комиссию по делам несовершеннолетних учащихся, нарушающих школьную дисциплину и родителей, уклоняющихся от выполнения своих родительских обязанностей. Оказывает содействие в работе с трудными подростками и неблагополучными семьями, проводит беседы со школьниками по правовым вопросам и профилактике правонарушений..

3. Сотрудники ГИБДД

  Социальный педагог постоянно поддерживают контакт с инспекторами ГИБДД. С учащимися и родителями проводят  теоретические  занятия. Инспектор проводит уроки  по безопасности дорожного движения, участвует в месячнике по ПДД.

4. Специалисты органа опеки и попечительства.

Принимают меры в отношении родителей, не осуществляющих воспитание детей, оказывают консультационную и социальную помощь таким семьям.

5. Специалисты отдела социальной помощи семьи и детям

Оказывают материальную помощь  малообеспеченным семьям.