Организация досуговой деятельности школьников младшего и среднего возраста в дни зимних каникул
материал на тему

Содержание

ДЕНЬ НЕПТУНА        2

РОБИНЗОНАДА        6

ДВА КОРАБЛЯ        11

ШОУ «КАРАКУЛИ»        14

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ИГР»        16

КОГДА ЗАЖИГАЮТСЯ СВЕЧИ. ЗИМА-ВОЛШЕБНИЦА        32

В ГОСТИ К МУЗЫКЕ П. И. ЧАЙКОВСКОГО        38

ПОЧТА ДЕДА МОРОЗА        45

СКАЗКА ПРО ВОЛШЕБНЫЙ КЛЮЧ, ИВАНА-БОГАТЫРЯ И КАЩЕЯ–ЗЛОГО ЗАМОРСКОГО ЦАРЯ        51

СЮРПРИЗЫ ДЕДА МОРОЗА        62

ЗАГАДКИ ДЕДА МОРОЗА        70

ДЕНЬ НЕПТУНА

Ни одна лагерная смена не обходится без этого популярного праздника. С одной стороны, провести его несложно, потому что большая часть присутствующих знакома с сюжетом и знает, что после явления чертей или пиратов появится Нептун со своей свитой, после чего непременно будут искупаны педагоги, директор лагеря, физрук, врач, повар и т.д. С другой стороны, здесь важно не заорганизовать мероприятие, не сделать из веселого праздника громоздкое представление, перегруженное текстами, чем грешат многие сценарии.

Надо не забывать, что дети приехали в оздоровительный лагерь отдохнуть от школы, а не зубрить тексты. И, согласитесь, когда действующие лица то и дело забывают текст, начинают чтение своего отрывка не в том месте, а поблизости нервно суетится педагог с бумажками, подсказывающий слова, это выглядит не очень привлекательно.

Ниже вашему вниманию предлагается сценарий «Дня Нептуна», который можно проводить с минимальным числом участников-артистов, при этом вовлекая в действо все отряды. Что касается текстов, то можно импровизировать, разбивать текстовые фрагменты «Свита» на нескольких участников, главное, чтобы действие развивалось динамично и захватило всех присутствующих.

Действующие лица: Нептун, его сын Обалдуй Нептунович, свита (6—7 человек мальчиков и девочек).

Реквизит: Лодка, звукоусиливающая аппаратура, трон, корона Нептуна, борода, маленькая коронка для Обалдуя, трезубец, сеть-плащ, разукрашенный под рыбью чешую («чешуей» могут служить вырезанные из пластиковых бутылок кружочки, прикрепленные к сети), несколько стаканов и бутылок с водой (для конкурса «Водохлеб»), лента с надписью «Водохлеб».

Оформление: Возможно оформление под подводный мир одного из уголков пляжа. Обалдуй должен быть весь разукрашен.

Свита: девочки наряжены под русалок и кикимор, мальчики — под пиратов, утопленников, водяных.

Подготовительный этап:

1. Готовятся маршрутные листы для прохождения станций (например: «Запрещенное движение»; «Оживи картину»; «Буримэ»; «Комплекс производственной гимнастики для вожатых и физруков»; «Перенос стульев без помощи рук»). Указывается месторасположение станций (например: линейка; сцена; «вожатская»; крыльцо столовой; футбольное поле).
2. Отряды готовят по одному номеру. Обратите внимание, что они будут показываться на пляже, на песке.
3. Для конкурса водохлебов заготавливаются несколько стаканов (по одному стакану на претендента) и несколько бутылок с водой.
4. Разукрашиваются педагоги-организаторы и отряды.

На пляж выносится аппаратура, трон; украшается задник импровизированной сцены

Ход праздника

Место действия — пляж лагеря. Свита толпится около трона, нет только Нептуна. Внезапно с громким криком на сцене появляется Нептун.

Нептун: А-а-а! Опять недоглядели! За что я вам кораллы плачу, а? Где мой сын Обалдуюшка, наследник моего царства? Опять, поди, русалки-няньки шуры-муры с утопленниками разводили? Все бы вам хороводы водить да хихикать! Где сын, спрашиваю!?

Свита: Да, не знаем... Батюшка, сам ведь ведаешь, что сыночку твоему лишь бы сбежать из-под надзору. Вскочит на морского конька, да только его и видели. Куда-нибудь по морям-океанам умчится.

Нептун: Что? Я не ослышался? Вы еще и оправдываетесь? Где хотите, ищите, но чтобы через 5 минут он был здесь!!! А то отправлю вас всех на берег.

Свита (падает на колени, ползет к трону): Батюшка! Ваше мокрейшество! Помилуй! Что хочешь, проси, как хочешь наказывай, но только не выкидывай нас на сухой берег. Пропадем ведь там, неразумные! Что делать? Сами ведь его не найдем... А может, ребят попросим? Ребятушки, помогите найти Обалдуя Нептуновича, а то наш изверг точно нас на берег спишет.

Зрители: Ну ладно, но только как?

Свита: Да есть тут у нас одна волшебная бумажка,

«Маршрутный лист» называется.

Выдают детям маршрутные листы. В них указаны станции, через которые необходимо пройти. За каждую пройденную станцию ребята получают по одной примете, первые из которых могут подходить ко многим вожатым, а последняя конкретно и безошибочно — на одного единственного. После прохождения станций и получения всех примет ребята догадываются, кто же является «сыном Нептуна», и следующей задачей для них становится отыскать на территории лагеря этого человека. Для этого они должны расспросить «немого» свидетеля, чье место пребывания указывается на последней станции. Вопросы, должны быть заданы в такой форме, чтобы «немой» свидетель мог ответить либо «да», либо «нет». После этого дети находят и ведут (несут) сына Нептуна на пляж.

Нептун: Сыночка, нашли тебя, непутевого! Сиди теперь рядом. Ну, что сына нашли, — спасибо ребятам. Но есть еще одна проблема: водохлеб с заезжей русалкой сбежал. Где теперь нового найдешь-то? Такая профессия редкая, каждый наперечет.

Свита: Ну-у-у, мы к тонкому делу водопития точно неспособные...

Нептун: Разве что кого-нибудь из ребят попробовать?

От каждого отряда выбирают по 1 человеку. Задача: выпить воду из разных положений при следующих условиях: а) на выпивание воды дается 1 минута; б) если из стакана выливается вода, участник выбывает; в) если участник не может пить дальше, он также выбывает.

1. Выпить воду, зажав стакан между тыльными сторонами ладоней.
2. Выпить воду, зажав стакан на сгибе локтя.
3. Выпить воду, поставив стакан на раскрытую ладонь.
4. Выпить воду, зажав стакан зубами и не пользуясь руками.
5. Выпить воду, зажав стакан между колен.
6. Выпить воду через соломинку.
7. Выпить воду через соломинку, лежа на спине.

По итогам состязания выбирается водохлеб, которого обвешивают водорослями, и под аплодисменты зрителей ему вручается лента с надписью «Водохлеб».

Нептун: Ну, вот водохлеб теперь есть. Но осталась одна напасть, от которой меня точно никто не спасет! Мне скучно!!!

Свита: Ну, батюшка, это нам под силу. Сейчас твой кордебалет песенку споет, «Калинку-калинку»!

Нептун: Надоело! Два века одно и то же!

Свита: Хорошо! Другая песня, «Малинка-малинка»!

Нептун: Надоело! Достали уже!

Свита: Ну, не гневайся. Новый супер-пупер-хит — «Калинка-малинка»!

Нептун: У-у-у! Повысушиваю! Замолчите! У вас талант меня бесить!

Свита: Что же делать? То у него сын пропал, то водохлеба ему вынь да положь, а теперь - весели! А ежели не сделаем, ведь точно на берег отправит. Ребята, вы нам снова не поможете?

Выступает первый отряд, представляя подготовленный танец.

Нептун: Ну, вот смотрите! А вы?..

Свита: Мы? Да мы умеем, тоже умеем танцевать!

Танцуют (желательно под «Калинку-малинку»), но кое-как, вразнобой

Нептун: У-у, достали — брысь! А вы, дети, еще можете что-нибудь для меня исполнить?

Второй отряд выступает с песней.

Свита: Батюшка, мы не хуже умеем.

Нестройно и фальшиво поют что-нибудь известное (опять же, желательно «Калинку-малинку»).

Нептун: Помолчите, постылые! Поглядите, какие девочки молоденькие пели. Куда уж вам, старым. Решено: их к себе, а вас - на берег.

Свита: У-у-у! О-о-о! А-а-а! Нептун (к детям). А еще можете?

Третий отряд исполняет акробатическую композицию.

Свита: А мы тоже можем!!!

Начинают вытворять, кто на что способен: кто пытается сесть на шпагат, кто - встать на мостик, и т.д.).

Нептун: Ой, уйдите с глаз моих долой! Считайте, что вы меня довели. А вот ребята молодцы, порадовали старика своими выступлениями. Сегодня мой праздник, поэтому по доброте душевной выслушаю ваши жалобы на непорядки в лагере. Клянусь своей бородой, я помогу их исправить! Каждый, кого мои слуги искупают в море, обязательно станет лучше, добрее!

Дети сразу соображают, на кого надо жаловаться.

Дети: Начальник лагеря не разрешает нам долго купаться!

Нептун: В воду его!

Дети: Старший вожатый рано спать отправляет!

Нептун: В воду, в воду его!

Свита под смех и одобрение собравшихся хватает тех, кого называют дети, тянет в воду и купает. Возможен вариант откупа от купания, который зависит от выдумки и фантазии тех, кого собираются купать.

Нептун: А теперь поздравляю всех с праздником Нептуна! Приказываю петь и играть, плясать и веселиться!

Все участники праздника под музыку («Марш Черномора» П.И. Чайковского) провожают Нептуна до лодки, он уплывает. Начинает звучать веселая музыка, под которую педагоги-организаторы увлекают детей к месту дальнейшего проведения праздника. Начинаются игры, соревнования по плаванию, викторина. Затем - праздничный концерт. Вечером проводится бал-маскарад в честь Нептуна. Жюри вручает призы за лучший костюм, за исполнение танца, песни.

РОБИНЗОНАДА

Познавательно-развлекательная программа, в которой могут участвовать как команды от старших отрядов, так и сборные команды, состоящие из ребят нескольких отрядов. Сформированные команды-экипажи придумывают названия своим кораблям, рисуют на больших листах ватмана флаги (флаги должны быть крупными, без мелких деталей, чтобы зрителям было видно рисунок).

Для игры необходимо заранее нарисовать и вырезать из цветной бумаги якоря, которые будут прикрепляться скотчем к флагам команд, проигравших в очередном конкурсе. Победит экипаж того судна, на флаге которого будет меньше якорей.

Еще один вариант - флажки расцвечивания. Команда-победительница конкурса получает краный флажок, а проигравшая команда — синий флажок. Выигрывает та команда, которая набрала больше красных флажков.

Сцена украшается разноцветными флажками, если есть возможность - можно установить штурвал.

Под музыку (желательно использовать музыку из кинофильма «Дети капитана Гранта») на сцену выходят ведущий и две команды, которые располагаются напротив друг друга. Ведущий выходит вперед, музыка становится тише

Ведущий: Добрый день, дорогие ребята и взрослые! Уже далеко позади время величайших географических открытий, время мореплавателей и путешественников. Но я уверен, что мечта о путешествиях, приключениях живет в сердцах многих мальчишек и девчонок и сегодня. Мы предлагаем вам испытать себя в морском путешествии: два наших экипажа отправляются на научно-исследовательских суднах к острову Робинзона Крузо.

Вы, наверное, знаете, что это почти подлинная история. Прототипом главного героя повести Даниэля Дэфо был английский моряк Селькир. А значит, и на карте есть тот самый остров. Называется он остров Ферденандеса, расположен в Тихом океане недалеко от берегов Чили. Чем примечателен этот остров? Обитаем ли он? Как быстро преодолеем дальний путь? И кто первым достигнет берегов? Но пора отправляться в плавание. Экипажи готовы?

Капитаны объявляют названия своих кораблей и представляют экипажи, демонстрируют флаги. Звучат девизы команд, затем флаги крепятся кнопками или скотчем на заднике сцены.

Ведущий: А судить сегодняшнюю игру будет жюри, состоящее из... (представление жюри). По мере прохождения этапов игры, как вы понимаете, одна из команд будет лидировать, а другая — отставать. За каждый проигранный конкурс на флаг команды будет прикрепляться якорь. Таким образом, победит та команда, на флаге которой в конце игры окажется меньше якорей. А первый якорь в нашей игре — получает команда корабля... (поворачивается к жюри).

Жюри: ...Команда корабля ... (называется команда), потому что девиз ее соперников прозвучал более убедительно, и флаг те подняли более привлекательный.

Ведущий (прикрепляя якорь на флаг): Конечно, это только первый конкурс, поэтому все еще впереди. Итак, солнечный день, свежий ветер. Вообще, погода прекрасная и настроение отличное. В наших экипажах собрались люди, влюбленные в море, жаждущие приключений. И хотя у всех разные профессии, но теперь это одна дружная семья. А наш первый конкурс - это «Аукцион морских профессий».

Каждая команда поочередно называет одну из профессий, необходимых на судне (профессии военно-морских кораблей не учитываются). Обязательно должны быть названы: капитан, боцман, лоцман, водолаз, кок, механик, радист, биолог и т.д. Команда, которая называет профессию последней, побеждает.

Ведущий: Сколько интересных и нужных профессий! Но, пожалуй, самый уважаемый человек на борту корабля - это матрос, который может справиться с любой работой. В этом мы сейчас и убедимся.

Конкурс «Чтобы палуба сияла». Приглашаются ребята (по одному от команды). Им вручают ведра с водой, тряпки, швабры. Звучит веселая музыка. Цель конкурса: проявить сноровку, мастерство по наведению порядка на палубе (условно расчерчивается территория сцены).

Ведущий: Но существует не менее замечательная профессия — водолаз. И в конкурсе водолазов мы просим принять участие болельщиков.

Ведущий приглашает ребят-добровольцев. Каждый участник получает ласты. Звучит веселая музыка. Со стартовой линии по проходу между рядами они пробегают свой путь в ластах. Кто первым, преодолев все препятствия (кегли и др.), добегает до финиша, получает специальный приз. Этот конкурс может быть эстафетным.

Ведущий: Теперь мы убедились, что в экипажах — не случайные люди. Они многое умеют и знают. И, наверное, без труда ответят на вопросы нашего следующего конкурса. Конкурс «Эрудит». Его проводит ведущий по типу блиц-турнира телевизионной игры «Счастливый случай». Жюри подсчитывает количество правильных ответов. Участвуют все члены команд.

Вопросы:

1. Обитатель морских глубин, имеющий клешни. (Краб.)
2. Головной убор матроса. (Бескозырка.)
3. Что делается при спуске корабля на воду? (О борт корабля разбивается бутылка шампанского.)
4. Кто автор книги о Робинзоне Крузо? (Даниэль Дефо.)
5. Самый большой остров. (Гренландия.)
6. Самое мощное теплое океаническое течение. (Гольфстрим.)
7. Самое глубокое озеро в мире. (Байкал.)
8. Ледяная глыба, плавающая в океане. (Айсберг.)
9. Назовите фамилию португальского мореплавателя, совершившего первое в истории кругосветное плавание, доказавшее, что Земля имеет форму шара. (Фернандо Магеллан.)
10. У какого моря нет берегов? (Саргассово, в Атлантическом океане.)
11. Морское туристическое путешествие. (Круиз.)
12. Может ли кит проглотить человека? (Нет, у него очень узкая глотка.)
13. Гонка парусных судов. (Регата.)
14. У кого рот на брюхе? (У акулы.)
15. Кто автор книги «Таинственный остров»? (Жюлъ Верн.)
16. Какой предмет бросают утопающему? (Спасательный круг.)

Ведущий: Наше путешествие продолжается. Мы уже далеко в открытом море. И тут на горизонте появляются корабли иностранных государств. Море сближает континенты, государства, людей. Издавна моря были важной транспортной сетью, служили для перевозки грузов, ведения торговли.

Культура и быт каждого государства неповторимы. Исторические памятники, современная архитектура, природные условия, национальные блюда и многое другое привлекает тысячи туристов.

Я передаю командам национальные флаги двух государств (сделанные из цветной бумаги аппликации, например, флагов Японии и Англии). Команды должны определить, каким государствам принадлежат флаги, и нарисовать что-нибудь такое, что характеризовало бы эти страны. Например, если бы это был флаг Индии, то можно было бы нарисовать слона, если флаг Кубы, то подошел бы рисунок сигары, и так далее. На рисунок дается 5 минут. Начали!

Перед началом этого конкурса на заднике сцены крепятся два листа ватмана формата А3, а для художников готовятся маркеры. Рисунки должны быть большими, чтобы их могли разглядеть зрители. Конкурс также проводится под веселую музыку.

Ведущий: Ну, что ж, мы успешно справляемся с заданиями, до острова уже совсем близко. Но нас застает шторм, и мы терпим кораблекрушение. К счастью, волны выбрасывают всех на берег живыми и невредимыми. Мы спасены. Однако перед терпящими бедствие встают очень важные проблемы - огонь и пища. Что же делать? Давайте осмотрим свои карманы, внимательно посмотрим друг на друга. Наверняка мы обнаружим какие-либо предметы, вещи, которые бы нам очень пригодились на острове. Наш следующий конкурс так и называется - «Полезный предмет».

Команды получают по нескольку предметов. Например, это могут быть очки, часы, гвозди, веревка, леска, газета, колосок ржи (можно изготовить из картона) и т.п.

Ведущий: Вы должны подумать, как и для чего можно использовать тот или иной предмет.

Ребята дают свои варианты ответов, при этом жюри оценивает не только их правильность, но и полноту, т.е. должно быть описание того, каким именно образом могут быть использованы те или иные предметы.

Ведущий: Пора обустраиваться на новом месте. Многие вещи и предметы теперь окажут нам неоценимую услугу. Но этого мало, надо исследовать территорию острова, узнать, обитает он или нет. Вероятно, будут новые находки и открытия. Наш следующий конкурс - конкурс следопытов. Я приглашаю по 1 человеку от каждой команды.

Звучит музыка. Ведущий показывает следопытам следы в углах сцены, (для каждого игрока — по вида следов, нарисованных мелом или зубной пастой: 1) медведя, птицы, человека, коровы; 2) слона, водоплавающей птицы, человека, змеи. Рисуются заранее.

Ведущий: Нашим следопытам предстоит определить, кому могут принадлежать эти следы. Это не очень сложное задание, но на него дается только 10 секунд. Итак, чьи это следы? Начали!

Жюри, которое должно заранее ознакомиться со следами на полу и знать правильные ответы, проверяет правильность ответов. Определяется победитель этого конкурса.

Ведущий: Я, кажется, догадываюсь, кому принадлежит этот человеческий след. Никак, самому барону Мюнхгаузену?! Вон и его любимое средство передвижения - ядро (показывает куда-то за сцену). А где же он сам? Ведь след свеженький.

Раздаются крики о помощи: «Спасите! Помогите! Я в яме!»

Ведущий: Ребята, это он, барон Мюнхгаузен! Как же вас угораздило попасть в яму? И глубокая ли она?

Барон: Да, это результат неудачного приземления. А яма глубиной метра три. Спасите!

Ведущий: Потерпите немного, барон. Ребята, надо помочь! Что вы предлагаете?! (Ответы ребят.) Молодцы! Веревка есть. Но тут нужна и сила. Вот с помощью веревки мы и проверим, какая команда сильнее, а победитель потом вытащит барона Мюнхгаузена из ямы.

Звучит музыка. Помощники ведущего выносят на сцену канат. Проводится состязание «Перетягивание каната». Затем ребята-победители «спасают» Мюнхгаузена, который берет у жюри якорь и прикрепляет его к флагу проигравшей команды.

Барон: Покорнейше благодарю! Вот неудача, какая! А я тут экскурсоводом устроился. Туристов встречаю.

Ведущий: А о чем вы им рассказываете? Барон: Как это о чем? Я ведь был лучшим другом

Робинзона. Вот о нем и о наших похождениях и рассказываю. Всяких там приключений, историй было с нами...

Ведущий: Не откажите в любезности, расскажите что-нибудь.

Барон: Ну что ж, пожалуйста.

Пересказывает три истории: про клюквенное дерево, мамонтов, халву. Истории вымышленные, но основанные на знании содержания книги Д. Дефо. Например: «Основными обитателями острова были мамонты. Только там они и остались. Для нас с Робинзоном они не представляли никакой угрозы, мы даже подружились». На самом деле, на острове основными обитателями были козы.

Ведущий: Да, тут Мюнхгаузен такого наговорил! Может, что-то и придумал, ведь он большой выдумщик. Давайте попробуем разобраться.

Каждая команда разгадывает по одной истории, болельщики тоже принимают участие. Итоги конкурса.

Ведущий: И вот нас, уставших, спасает корабль. Нам приготовили замечательный ужин. В меню - блюда только из даров моря. А мы сейчас узнаем, из каких именно, и помогут нам в этом капитаны команд.

Приглашаются по 1 человеку от команды, которые по очереди называют, из чего можно приготовить пищу, используя дары моря. Например, морская капуста, плавники акулы, щупальца кальмаров, рыба, крабы, и т.п. Победит тот, кто назовет последним.

Жюри прикрепляет к флагу последний якорь. Звучит музыка, с которой начиналось действо (в нашем случае, музыка из кинофильма «Дети капитана Гранта»). Подводятся итоги игры. В финале звучит «Песенка капитана Гранта».

ДВА КОРАБЛЯ

Игра-путешествие

Сцена оформляется флажками на флагштоках, на сцене устанавливается штурвал. Перед началом игры звучат песни о море, а во время игры - веселая музыка.

Для игры-путешествия необходимо укомплектовать две команды (по 10 человек — 5 мальчиков и 5 девочек). За 2—3 дня до игры командам дается домашнее задание.

Ведущий: Дорогие ребята! Придет время, и вы станете настоящими солдатами, отважными пехотинцами, смелыми десантниками, быстрыми летчиками, бесстрашными моряками. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на корабле. Игра состоит из нескольких конкурсов. Каждый конкурс будет оцениваться. За отличные результаты команде будет присуждаться звездочка. Выигрывает та команда, которая наберет большее количество звездочек. Еще один вариант - флажки расцвечивания. Команда-победительница конкурса получает красный флажок, а проигравшая команда — синий флажок. Выигрывает та команда, которая набрала больше красных флажков.

На сцену выходят команды.

Итак, начинаем нашу игру. Экипажи готовы? Тогда слушайте первое задание. Перед вами сложенные в стопки буквы. Из них вы должны собрать название своего корабля. Время пошло...

Названия «Быстрый» и «Ветерок» ребята до игры не знают. Заранее следует подготовить карточки с буквами, составляющими эти названия, и сложить их в два пакета.

Ведущий: Молодцы! Быстро выполнили это задание. Тогда вот вам еще пакеты с буквами.

Каждая команда получает пакет с буквами, составляющими слово «бескозырка».

Ведущий: Будут звучать вопросы, а из полученных вами букв вы должны будете собрать ответы. Договорились? Тогда слушайте:

1. домашнее животное (коза);
2. обитатель рек, озер, морей и океанов (рыба);
3. молочный продукт (сыр);
4. жесткая часть хлеба (корка);
5. неисправная готовая продукция (брак);
6. рабочая одежда моряков (роба);
7. обитатель морских глубин, имеющий клешни (краб);
8. головной убор матроса (бескозырка).

В этом конкурсе оценивают быстроту выполнения заданий.

Ведущий: Наше следующее задание — для капитанов. Они должны выполнить его за время, пока я буду читать свод морских законов, которым мы следуем в игре. Капитанам предстоит из бумаги сделать кораблики — кто быстрее и лучше. А я начинаю зачитывать морские законы.

1. Сам утопай, а друга спасай.
2. Помни, только смелым покоряются моря.
3. Скуку — за борт
4. Улыбка — флаг корабля, а здоровый смех — настроение экипажа.
5. Никогда не хмуриться.
6. Крепи дружбу морским узлом.

Жюри оценивает сделанные кораблики.

Ведущий: Молодцы, капитаны! А теперь будет работа для сигнальщиков. Им предстоит без помощи голоса, только мимикой и жестами, передать своим командам шифровки.

Для «шифровок» можно использовать, например, такие фразы: а) 7 футов под килем; б) попутного ветра, и т.д.

Ведущий: Следующее задание - это конкурс лоцманов. Для того чтобы корабль правильно следовал своим курсом, лоцманы должны хорошо потрудиться. Им предлагается провести корабль по сложному фарватеру с завязанными глазами. Для этого надо пройти между 8 кеглями, не сбить их и не посадить корабль на мель.

Жюри оценивает конкурс.

Ведущий: Внимание, начинаем конкурс болельщиков! На сцену приглашаются по 2 болельщика от каждой команды. Их задача - шагать по сцене, и на каждый шаг называть моря. Получит звездочку та команда, чей болельщик назовет больше морей.

Жюри оценивает конкурс.

Ведущий: Ребята, вы знаете, конечно, что когда вы сыты, настроение лучше, а работа идет веселее. И конечно, вряд ли найдется человек, который не любил бы картошку. Вы, наверно, догадались, что сейчас начнется конкурс поваров. Пожалуйста, повара, пройдите к этим столикам и послушайте задание.

Вы должны быстро и качественно очистить картофелины, чтобы кожура была потоньше, а затем (красиво их нарезать кубиками.

Музыкальная пауза. Конкурс оценивается жюри.

Ведущий: Спасибо поварам! Наш следующий конкурс также связан с поеданием продуктов, но готовить уже ничего не придется. Однако, как вы сейчас убедитесь, это вовсе не такое уж простое занятие. Итак, поедание яблок!

От каждой команды приглашаются по 2 человека. Каждой паре вручается яблоко с привязанной к нему «суровой» ниткой. Яблоки должны быть одинакового размера. Игроки держат нитку с яблоком в руках и подносят его ко рту партнера. Задача - съесть свое яблоко, не помогая себе руками.

Ведущий: Ну вот, поели, теперь можно и... Нет, не поспать, а попеть. После еды все матросы собрались в кубрике, чтобы попеть. Команды должны называть песни, в которых есть упоминание о море, цитировать (а в идеале — напеть) хотя бы одну строчку из таких песен.

Побеждает та команда, которая вспомнит больше песен о море.

Ведущий: Вы, ребята, умеете быстро строиться, дружно и четко выполнять команды. А хорошо ли вы знаете морской язык? Следующий конкурс — для болельщиков обеих команд. Я буду предлагать вам слова, а вы должны будете переводить их на морской язык.

Ведущий: (поочередно обращается к болельщикам обеих команд):

комната — каюта;

кухня — камбуз;

лестница — трап;

столовая — кают-компания;

пол — палуба;

окно — иллюминатор;

повар — кок;

веревка — канат;

передняя часть корабля (нос) — бак;

задняя часть корабля (корма) — ют.

Ведущий: А сейчас команды покажут, как они подготовили домашнее задание.

Ведущий по очереди вызывает команды, а ребята должны изобразить:

а)        походку моряка;

б)        походку важного человека;

в)        походку балерины;

г)        походку манекенщицы;

мимикой показать или передать звуками и жестами:

а)        кипящий чайник;

б)        заводящийся транспорт;

в)        скрип двери;

г)        жарящуюся котлету.

Ведущий: Следующий конкурс — «Аврал на корабле». Аврал — это когда для выполнения какой-то срочной работы необходимо участие всей команды. Поэтому в этом конкурсе принимают участие все мальчишки и девчонки, присутствующие на сцене, команды кораблей «Быстрый» и «Ветерок»!

Проводится морская комбинированная эстафета:

а)        перетягивание каната;

б)        метание в цель;

в)        передача мячей;

г)        эстафета с кеглями.

Жюри подводит итоги.

Ведущий: Итак, наше путешествие подходит к концу, на горизонте показалась земля, и корабль ... (называется название корабля команды-победительницы) вошел в бухту веселья и находчивости. Большое спасибо членам команд и болельщикам! Наше путешествие предлагаю закончить веселой песней.

Звучит песня, которую подхватывают все присутствующие, например, «Если с другом вышел в путь» (сл. М. Танича, муз. В. Шаинского)

ШОУ «КАРАКУЛИ»

Данное шоу — это смесь двух телевизионных игр: «Пойми меня» и «Кто во что горазд». В шоу участвуют две команды по пять человек. На протяжении всего шоу обязательно должна звучать веселая музыка (в зависимости от ситуации, громче или тихо).

Звучит музыка. Появляется ведущий.

Ведущий: Здравствуйте! Мы приглашаем вас на лучшее шоу «Каракули». Сегодня здесь встретятся две замечательные команды, и я приглашаю за правый игровой стол команду ... (название команды). В ее составе играют ... (представление игроков). Соперник у вас серьезный: я приглашаю за левый игровой стол команду ... (название команды). В составе которой играют ... (представление игроков). Мы познакомились с участниками сегодняшней игры, и я объявляю о начале первого раунда.

1-й раунд

Ведущий: Послушайте правила первого раунда. Первый участник команды выбирает одну из карточек, на которой написана пословица. Прочитав ее, он должен за 30 секунд мимикой и жестами донести ее до остальных членов команды. В случае правильного ответа команда получает 100 очков.

А начнем мы игру с команды ... (название). Какую карточку вы выбираете? (Ответ.) Итак, вы выбрали карточку ... (называет цвет) цвета, а на ней пословица ... Прочитали ее? Время! (Показ пословицы.) Время вышло. Итак, ваш ответ.

Совершенно верно, это была пословица ... На вашем счету ... очков.

А мы переходим к команде ... (название). Вам досталась карточка (называется цвет) и пословица ... Прочитали ее? Время! (Показ пословицы.) Время вышло. Вам не удалось угадать эту пословицу, а это было ... На вашем счету ... очков. А мы продолжаем игру. Вам на выбор две карточки.

Каждая команда в первом раунде получает по три пословицы:

1. Яблоко от яблони недалеко падает.
2. Не рой другому яму, сам в нее попадешь.
3. Много будешь знать, скоро состаришься.
4. Горбатого могила исправит.
5. За двумя зайцами погонишься, ни одного непоймаешь.

6.Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

Итак, со счетом ... очков у команды ... (название) и ... очков у команды ... (название) мы заканчиваем первый раунд.

2-й раунд

Ведущий: Послушайте правила второго раунда. Все участники команды отворачиваются друг от друга. Первый участник команды выбирает карточку, на которой написано одно слово. Он начинает объяснять жестами это слово второму участнику. Когда второй участник понял, что ему изображают, он записывает слово на листке бумаги, переворачивает листок и начинает объяснять это слово третьему участнику команды и т.д. На объяснение слова всей команде дается 2 минуты. За каждую правильную передачу слова вы можете заработать 100 очков.

Слова для второго раунда могут быть следующими: а) елка, б) вши, в) снеговик, г) укол.

3-й раунд

Ведущий: Послушайте правила 3-го раунда. Капитан команды выбирает одну из карточек, на которой написано некое понятие. Это понятие сообщается всем членам команды. Далее капитану предлагается список из 7 слов, связанных с этим понятием. За одну минуту он должен показать своей команде как можно больше слов из этого списка. За каждое правильно угаданное слово команда получает 100 очков.

Домашнее хозяйство: утюг, прищепка, унитаз, дуршлаг, веник, мясорубка, половник.

Искусство: певец, скрипач, дирижер, балет, гитарист, танцор, фотомоделъ.

Ведущий: Ваша команда с помощью капитана смогла отгадать ... слов и на вашем счету ... очков. Победителем сегодняшней игры стала команда ... Им на память о сегодняшней игре вручаются призы. Команда ... получает поощрительные призы. А я прощаюсь с вами. До новых встреч!

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ИГР»

Там, где подвижная игра, нет места скуке. Особенность подвижных игр - их соревновательный, творческий коллективный характер. Они всегда требуют от играющих двигательных усилий, направленных на достижение условной цели, оговоренной в правилах. В них проявляется умение действовать сообща в непрерывно меняющихся условиях.

Каждая игра имеет свою игровую задачу: «догони», «поймай», «найди» и др. Постарайтесь именно ею увлечь ребят, заинтересовать их. Иногда полезно сыграть на самолюбии, выразив «сомнение» в их силе, ловкости. Нарисуйте перед детьми яркую картину предстоящего действа. Не стоит в начале ограничиваться одной лишь дежурной фразой: «А сейчас мы будем играть в...» Лучше, если вы будете в играх таким же участником, как и ребята.

Можно сначала разучить новую игру с небольшой группой ребят — самых энергичных, веселых, легко откликающихся на все ваши предложения. Затем соберите остальных и предложите им «поболеть» за команды.

Обязательно четко объясните правила игры. Эффективнее это можно сделать, если одновременно с рассказом показывать действия, т.е. создавать образное представление об игре. Пусть кто-то из ребят повторит за вами то, что потребует особого внимания в игре. Если во время игры правила не выполняются, приостановите игру, сделайте веселый комментарий происходящего и покажите, в чем ошибка.

В ходе игры будьте эмоциональны и непосредственны. Подбадривайте ребят. Возможен и шуточный репортаж о происходящем. Если интерес к игре пропадает, попробуйте усложнить правила, это обычно вдохновляет. Но помните: игра является игрой до тех пор, пока она дает действующим лицам широкий набор способов поведения, пока их действия нельзя заранее предугадать. Заканчивать игру, поэтому нужно в тот момент, когда она еще интересна.

«Путешествие в страну игр» - это праздник, длящийся весь день. Начинается он уже с утренней гимнастики, которая по такому случаю состоит не только из традиционных упражнений, но и из небольших игр. Таким образом, мальчишки и девчонки получают, помимо заряда бодрости, и соответствующий настрой. После завтрака дети выходят на прогулку в лес, к реке, где и проводятся игры и соревнования.

В отрядах проводятся тренировки, на которых определяются составы команд для участия в общелагерных игровых конкурсах и эстафетах «Веселые старты».

Во второй половине дня проводятся различные аттракционы, массовые игры, в которых принимают участие все желающие.

По всей территории лагеря расположены игровые пункты. Они указаны на листке, который вручается каждому участнику праздника. С этим листком он отправляется в путешествие по «Стране игр». Педагоги-организаторы, выполняющие в этот день роль массовиков-затейников и отвечающие за отдельные аттракционы, проставляют в этих листках оценки (очки) за выполнение заданий. Когда игры закончатся, листки сдаются в жюри, которое и определяет победителей (по количеству набранных очков для каждой возрастной группы отдельно). В заключительной части праздника победители в торжественной обстановке награждаются призами.

Ниже предложены разнообразные аттракционы и подвижные игры, из которых можно составить подходящую программу для «Путешествия в страну игр».

• «Гуси». На площадке, на расстоянии 10—15 м чертятся две линии — два «дома». В одном находятся «гуси», в другом — их «хозяин». Между «домами» под «горой» живет «волк» — водящий. «Хозяин» и «гуси» ведут между собой диалог:

• Гуси, гуси!
• Га-га-га!
• Есть хотите?
• Да-да-да!
• Так летите!

• Нам нельзя! Серый волк под горой не пускает нас домой!

После этих слов «гуси» стараются перебежать к «хозяину», а «волк» их ловит. Пойманный игрок становится «волком».

• «Горелки». Играющие, разделившись на пары, берутся за руки. Пары становятся друг за другом вереницей. Впереди, в 3—5 м от первой пары, спиной к играющим стоит водящий. Все говорят хором:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо:

Птички летят,

Колокольчики звенят...

Начиная со слов «глянь на небо», водящий смотрит вверх. В это время последняя пара разъединяет руки и идет вперед. Почти поравнявшись с «горельщиком», пара ждет слова «звенят» и бросается бежать вперед мимо водящего. Тот гонится за любым из пары, стараясь осалить прежде, чем, игроки снова возьмутся за руки. Кого «горельщик» осалит, с тем и становится парой впереди вереницы. Водит оставшийся без пары. Если «горельщик» никого не поймал, он снова «горит» — ловит следующую пару.

«Горельщик» не имеет права оглядываться и подсматривать. В противном случае приготовившаяся бежать пара может поменяться очередью с другой.

Никто не должен начинать бег прежде, чем прозвучит слово «звенят».

«Горельщик» может ловить бегущих только до тех пор, как они возьмутся за руки.

• «Краски». Выбирается водящий — «монах» и ведущий — «продавец». Все остальные играющие загадывают в тайне от «монаха» цвета красок. Цвета не должны повторяться. Игра начинается с того, что водящий приходит в «магазин» и говорит:

Я, монах, в синих штанах,

Пришел к вам за краской.

Продавец: За какой?

Монах (называет любой цвет): За голубой.

Если такой «краски» нет, то продавец говорит

Иди по голубой дорожке,

Найдешь голубые сапожки.

Поноси, да назад принеси!

Монах начинает игру с начала.

Если такая «краска» есть, то играющий, загадавший этот цвет, пытается убежать от монаха, а тот его догоняет. Если догнал, то «краской» становится водящий, если нет — «краски» загадываются вновь и игра повторяется.

• «Жмурки». Игра должна проходить на небольшой ограниченной площадке, на которой нет опасных препятствий. Водящему завязывают глаза, и он должен с закрытыми глазами осалить кого-нибудь из играющих. Играющие убегают от водящего, но при этом не выходят за пределы площадки и обязательно подают голос — называют водящего по имени или кричат: «Я здесь!» Осаленный игрок меняется ролями с водящим.
• «Кошки-мышки». Для игры выбираются двое, «кошка» и «мышка». Все остальные играющие встают в круг, взявшись за руки — «ворота». Задача «кошки» догнать (дотронуться рукой) «мышку». При этом «мышка» и «кошка» могут бегать внутри круга и снаружи. Играющие, стоящие в кругу, сочувствуют «мышке» и стараются помогать ей. Например: пропустив через-«ворота» «мышку» в круг, они могут закрыть их для «кошки». Или, если «мышка» выбегает из «дома», «кошку» можно там запереть, т.е. опустить руки, закрыть «ворота». Если «кошка» поймала «мышку», из числа играющих выбирается новая пара.
• «Кот и мыши». На расстоянии 10 м чертят две линии: за одной — домик «кота», за другой — домик «мышек». Водящий — «кот» спит в своем домике, а «мышата» идут к нему со словами:

Вышли мыши как-то раз

Посмотреть который час.

Раз, два, три, четыре,

Мыши дернули за гири...

(В этот момент «мышки» подходят к «коту» и даже могут его потрогать.)

Вдруг раздался страшный звон.

Побежали мыши вон.

При слове «вон» «кот» просыпается и бежит догонять «мышек». «Мышки» должны спрятаться в своем домике. Пойманная «мышка» либо выбывает из игры, либо становится «котом».

• «Лапша». Вбейте в землю большой кол или металлический штырь и набросьте на него петлю крепкой двухметровой веревки. Вокруг кола, называемого горшком или котлом, очертите круг того же радиуса, а внутри его разбросайте два-три десятка пробок, шишек и т.п. Это и есть «лапша», которую предстоит таскать играющим. Ухватив одной рукой свободный конец веревки и натянув ее, водящий («повар») быстро ходит или бегает вокруг «горшка», расхваливая свое кушанье. Играющие (человек пять), расположившись за кругом, пытаются выхватить «лапшу», а водящий свободной рукой старается их пятнать. Тот, кого запятнали, из игры выбывает, выкладывая «лапшу» назад. Каждый раз можно брать только по одному предмету, накапливая свою поживу в руках (складывать нельзя).

Игра заканчивается, когда «расхлебают» всю «лапшу». А выигрывает тот, у кого на руках окажется наибольшее количество унесенных им предметов. После этого выбирают нового водящего, и игра продолжается.

• «Пять в линию». Играют двое. Перед каждым игроком расставлены в линию пять пустых банок из-под пепси-колы. До первой банки 2 метра, и расстояния между банками также по 2 метра. Цель игры в том, чтобы как можно быстрее пробежать эти 10 метров, подбирая на бегу банки, и еще 10 метров — обратно, бережно к себе их прижимая, чтобы не выпали. Оброненные банки положено подбирать,
• «Чур, на дереве!» Для игры подойдет любое место, где есть несколько деревьев. Водящий встает примерно в центр подходящей группы деревьев, а играющие занимают места возле деревьев, после чего начинают перебегать от дерева к дереву. Играющие, подбежав к дереву, должны при этом крикнуть: «Чур, на дереве!» Задача водящего заключается в том, чтобы запятнать кого-нибудь из играющих. Пойманный становится водящим, а водящий занимает его место у дерева.
• «Вперед-назад». Играют двое. Проведите на земле черту. Посчитайтесь с соперником, кому прыгать первому. С черты, без разбега, нужно постараться улететь как можно дальше. А соперник с того места, где приземлился первый играющий, станет прыгать в противоположную сторону. Он, конечно, постарается выиграть хотя бы несколько сантиметров.

Вот так играющие и будут прыгать попеременно — один в одну сторону, другой в другую. После заранее оговоренного количества прыжков выяснится, с какой стороны черты произошло последнее приземление и кто, следовательно, выиграл.

Правилами не разрешается заступать за черту, с которой прыгаешь. Если после приземления играющий оступился назад (оперся о землю рукой), то отметка соответственно переносится к крайней точке приземления. Каждый имеет право только на один прыжок.

• «Ловишки». Один из играющих — водящий, ему ловить. Остальные разбегаются. Тот, кого поймает водящий, присоединяется к нему, и теперь они ловят уже вдвоем. Изловив третьего, они втроем ловят четвертого, пятого и т.д., пока не переловят всех. После этого игра начинается снова.
• «Сорви шапку». Играющие надевают на головы панамы или бумажные шапки. Задача — сорвать шапку противника, не дав снять свою.
• «Статуи». В эту игру лучше играть большим мячом. Играющие становятся в круг и перебрасывают мяч друг другу руками. Кто не поймает мяч, получает наказание: ему придется продолжать игру, стоя на одной ноге. Если в такой позе ему удастся поймать мяч, то наказание снимается; он может встать на обе ноги. Если же он допустит еще одну ошибку, ему велят опуститься на одно колено. Третья ошибка? Опускается на оба колена. Но если в этом положении игрок поймает мяч, ему все прощается, и он продолжает игру, как все, стоя на обеих ногах. Ну, а в случае четвертой неудачи пришлось бы выбыть из игры.
• «Невидимка». Играющие стоят в кругу и передают друг другу за спиной «шапку-невидимку» (для этой цели можно взять любой головной убор). Вдруг кто-то решает, что его соседу пришла пора стать невидимкой, и он неожиданно надевает ему на голову «волшебную шапку». Услышав возглас «Берегись невидимки!», стоящие в кругу разбегаются кто куда, а «невидимка» спешит к мячу, который лежит в центре круга. Схватив его, он кричит: «Замри!» Все остановились. Теперь можно попробовать запятнать мячом того, кто оказался поближе. Если это удалось, «невидимка» быстро кладет «шапку-невидимку» на землю и убегает подальше. (Остальные пока стоят.)

Теперь у нас новый «невидимка», и уже он, надев шапку, старается запятнать кого-то еще. И так далее. Как только кто-то промахнется, он считается проигравшим, все снова становятся в круг, в центр кладут мяч, а «шапка-невидимка» опять идет по кругу.

• «Картошка». Мяч для игры должен быть легким, лучше всего подойдет волейбольный. Играющие становятся в круг и перекидывают мяч друг другу (ловят или отбивают, как в волейболе). Тот, кто пропускает или роняет мяч, становится «картошкой» — садится в круг на корточки, и по нему могут производиться удары мячом. Если мяч после удара по «картошке» падает на землю, то он не считается пропущенным и игра возобновляется, а если «картошке» удается перехватить мяч, то «картошкой» становится потерявший мяч, а сидевшие игроки выходят из круга.

Последний из двух оставшихся игроков, уронивший мяч на землю, становится первой «жертвой» нового кона.

• «Выше ножки от земли!» Водящий медленно считает до десяти, а играющие в это время разбегаются и пристраиваются так, чтобы ступнями не касаться земли (садятся, виснут на деревьях и т.д.). Задача водящего — запятнать того, кто не удержался и коснулся земли. Кроме того, игроки могут изменять свое месторасположение, но водящий может успеть запятнать бегущего по земле.
• «Тише едешь...» Отвернувшись, водящий становится на одной стороне игрового поля, играющие — в другом ее конце. Водящий произносит: «Тише едешь — дальше будешь. Раз, два, три, стоп!», — и оборачивается. Играющие, которые в этот момент бегут к водящему, должны замереть. Тот, кто не успел вовремя остановиться, возвращается к стартовой черте. Победитель, первый достигший водящего, сам становится водящим. Весь интерес заключается в том, что фраза может быть как угодно обрезана (вносится элемент неожиданности), однако последним словом все равно должно оставаться «стоп», — только после него водящий может обернуться.
• «Слон» (забава для ребят постарше). В этой игре участвуют две команды мальчиков по 6—8 человек. Одна из команд должна выстроиться в колонну. Каждый играющий нагибается, прижимает голову к поясу стоящего впереди и при этом держится за него руками. Эта команда — «слон». Вторая команда должна «взобраться» на «слона».

Это делается так. Первый играющий встает со стороны «слоновьего хвоста», разбегается и, оттолкнувшись о спину последнего игрока «слона», делает как можно больший прыжок на «слоновью спину» (для того, чтобы поместилась вся команда). Он должен «приземлиться» так, чтобы не упасть со «спины» и не коснуться земли ногами. Затем прыжки совершают все остальные игроки из команды «наездников». Если кто-то из них не удержался и свалился со «слона», то игра прекращается, и команды меняются местами. Если же все прыгнули удачно, и никто не упал, то «слон» должен пройти с «наездниками» 8—10 м. Если это «слону» удалось, то игра также прекращается, и команды меняются местами. Если же «слон» разомкнется или упадет, то команды остаются на местах.

• «Светофор». На площадке чертят две линии на расстоянии 5—6 м одна от другой. Играющие стоят за одной линией. Водящий стоит между линиями (примерно посередине) спиной к играющим. Водящий называет какой-то цвет. Если у играющих этот цвет присутствует в одежде, они беспрепятственно проходят мимо ведущего за другую линию. Если такого цвета в одежде нет, то водящий может осалить перебегающего пространство между линиями игрока. Осаленный становится водящим.
• «Заяц без логова». Участники игры становятся парами лицом друг к другу, подняв сцепленные руки вверх. Это — «логово зайца». Выбираются двое водящих — «заяц» и «охотник». «Заяц» должен убегать от «охотника», при этом он может спрятаться в «логово», т.е. встать между играющими. Тот, к кому он встал спиной, становится «зайцем» и убегает от «охотника». Если «охотник» осалит «зайца», то они меняются ролями.
• «Берег и река». Эта игра требует от детей внимательности. На земле чертят две линии на расстоянии примерно в 1 м. Между этими линиями — «река», а по наружным краям — «берега». Все ребята стоят на «берегах». Ведущий подает команду: «Река!», и все играющие прыгают в «реку». По команде «Берег!» все выпрыгивают на «берег». Если, например, играющие стоят на «берегу», а ведущий подал команду «Берег!», то они должны просто подпрыгнуть на месте.

Ведущий подает команды быстро и беспорядочно, чтобы запутать играющих. Например: «Берег! Река! Река! Берег! Река! Река! Река! ...» Если по команде «Берег!» кто-то оказался в «воде», то он выходит из игры. Выходят из игры также те невнимательные игроки, которые во время команды «Река!» оказались на «берегу». Игра продолжается до тех пор, пока не определится самый внимательный участник.

• «Белки на дереве». Все играющие — «белки», они должны стоять на дереве (на деревянных предметах) или держаться за дерево. Между деревьями бегает «собака» — водящий. «Белки» прыгают, перебегают с дерева на дерево, а «собака» должна поймать (осалить) бегающих «белок». Если ей это удалось, «собака» и «белка» меняются ролями. В игре есть условие: «собака» не должна трогать «белок», которые находятся на дереве. В эту игру лучше всего играть в роще, где много деревьев, но растут они не плотно.
• «Флаги». Играют две команды. Поле делится на две части, каждая команда сначала находится на своей территории. У каждой команды есть «флаг» (какой-либо предмет), он стоит в тылу, на некотором расстоянии от центральной линии. Главное, чтобы расстояние до обоих «флагов» от этой линии было одинаковое. После сигнала начала игры задача каждой команды — добраться до чужого «флага», схватить его и перенести на свою территорию. Побеждает команда, которая первая перенесла «флаг» на свою территорию. Игрок, забежавший на чужую территорию за «флагом», может быть осален. В этом случае он обязан остановиться и расставить руки в стороны. Товарищи по команде могут его «спасти». Для этого неосаленный игрок должен подбежать и дотронуться до осаленного.

Если осален игрок с «флагом», то он должен остановиться и ждать, пока его не «спасут» или неосаленный игрок не возьмет у него «флаг». Перебрасывать «флаг» нельзя. Вырывать «флаг» у противника запрещено.

• «Красные, синие, зеленые». Все играющие образуют круг, водящий обходит его и прикрепляет к спине каждого игрока по одному цветному листку. По сигналу водящего все разбегаются в разные стороны, а потом игроки с красными (также и с другими) листками должны выстроиться в одну шеренгу в заранее условленных местах. Сделать это нелегко, потому что ни один из них не знает, к какой команде он принадлежит, не знает цвета листка, прикрепленного к спине. К тому же игроки не стоят на месте, а передвигаются по площадке, стараясь обежать друг друга сзади, чтобы узнать цвет прикрепленной к спине метки. Вся эта забава вызывает большое оживление и много смеха.

Игра заканчивается, когда игрокам с метками одного цвета удастся собраться вместе и выстроиться в шеренгу.

• «Невод». Игра проходит на ограниченной площадке, за пределы которой никому из играющих выходить нельзя. Двое или трое водящих берутся за руки, образуя «невод». Их задача — поймать как можно больше «плавающих рыб», т.е. остальных игроков. Задача «рыб» — не попасться в «невод». Если «рыбка» не смогла увильнуть и оказалась в «неводе», то она присоединяется к водящим и сама становится частью «невода». «Рыбки» не имеют права рвать «невод», т.е. расцеплять руки у водящих. Игра продолжается до тех пор, пока не определяется игрок, оказавшийся самой «проворной рыбкой».
• «Перетягивание». На земле проводят длинную черту. Две команды играющих становятся вдоль нее лицом друг к другу. Расстояние между ними - один шаг. По первому сигналу ведущего члены команд берутся попарно за руки. По второму сигналу каждый старается перетянуть своего соседа за черту. Переступивший за нее обеими ногами считается пленником и выбывает из игры, а перетянувший его может теперь помочь одному из членов своей команды: обхватив его сзади руками, вместе с ним пытается перетянуть противника. Команда, взявшая большее число пленных, считается победительницей.
• «Падающая палка». Встав в круг, несколько играющих рассчитываются по порядку номеров. Участник игры под номером один берет палку и выходит на середину круга. Поставив палку вертикально и накрыв ее ладонью сверху, он громко называет какой-либо номер, например 3, а сам отбегает на свое место. Тот, кто назван, выбегает вперед, стараясь подхватить падающую палку. Если он успевает это сделать, то участник игры под номером один снова берет палку и, поставив ее вертикально, называет какой-либо номер, и т.д. Если же палка упала на землю, то водящим становится тот, кто не сумел ее подхватить.
• «Мотальщики». Для игры нужны круглая палка и гиря (или гантель) весом 3—5 кг. Гиря подвешивается к концу палки при помощи прочного шнура. Задача играющего — встать на табурет и, вращая руками палку, намотать шнур на другой ее конец так, чтобы поднять привязанный к нему груз. Одновременно соревнуются несколько участников.
• Соревнование «штангистов». На концах палки крепятся два бутафорских диска — это будет «штанга». Концы резинового бинта привязываются к концам палки. Ребята по очереди наступают на середину жгута, а палку стараются поднять выше головы и возможно большее число раз. Для каждого участника соревнования устанавливается длина жгута, соответствующая его росту.
• «Пронеси, не уронив». К торцу круглой палки или трубы прикрепляют крестовину из брусков (или металлических полосок). На концах брусков крепятся круглые подставки с небольшими углублениями, в которые кладут по мячу. Палка с крестовинами вставляется в отверстие на деревянной подставке. Играющий должен взять палку одной рукой, вынуть из подставки, повернуться вокруг своей оси два-три раза и снова вставить палку в отверстие подставки. Все это надо сделать осторожно, чтобы не уронить ни одного мяча.
• «Кому достанется приз?» Бревно диаметром 10—15 см при помощи цепочек и металлических скоб подвешено к двум врытым в землю стойкам таким образом, чтобы оно могло свободно раскачиваться. Пройти по такому бревну, сохранив равновесие, не так-то просто. К одной из стоек прикреплена корзинка (коробка), в которой находится приз. Он достанется тому, кто сумеет пройти по бревну, не соскочив на землю.
• «Накинь кольцо». На земле лежит доска длиной 2,5—3 м. Через каждые 25—30 см в ней высверлены отверстия (всего их 11). В центральное отверстие вставлен колышек. Играющие становятся у противоположных концов доски на расстоянии 1 м от нее и по очереди бросают кольца, стараясь накинуть их на колышек. В случае попадания играющий переставляет колышек ближе к себе на одно деление. Выигрывает тот, кто сумеет раньше переставить колышек в крайнее отверстие на своем конце доски.
• «Возьми кегли». 5—7 играющих образуют широкий круг, внутри которого ставятся кегли, но на одну меньше, чем участников игры. Играющие идут по кругу, выполняя по командам ведущего несложные упражнения: поднимают и опускают руки, приседают и т.д. Неожиданно ведущий командует: «Взять!», и каждый стремится как можно быстрее взять одну кеглю. Тот, кому она не достанется, выбывает из игры. Каждый раз количество кеглей уменьшается на одну. Двое самых внимательных и ловких участников игры разыгрывают между собой последнюю.
• «Паук, плетущий паутину». Одновременно участвуют человека. Они встают спиной друг к другу и сцепляются руками, согнутыми в локтях. Теперь «пауку» необходимо быстро пройти от старта до поворота и обратно. Но двигаться придется не по прямой линии, а по ниточке «паутинки», роль которой выполняет положенная на землю веревка или начерченная мелом линия. Линия может иметь неожиданные повороты, зигзаги.

Забавы для дождливой погоды

• Напрасная попытка. Спросите ребят, смогут ли двое из них, стоя на коленях друг перед другом, налить один другому воды в кружку. Желающие, конечно, найдутся. Поставьте на колени одного против другого на таком расстоянии, чтобы их вытянутые руки касались одна другой. Дайте одному из них в левую руку кружку с водой (полную наливать не обязательно), а другому — пустую. Правыми же руками предложите им поднять правые ноги от пола. Теперь, стоя на левом колене, пусть они попробуют перелить воду из кружки в кружку.
• Встаньте со стула. Посадите кого-либо из желающих на стул так, чтобы он держал туловище прямо, касаясь спинки стула, и не пододвигал ног под сиденье стула. Теперь попросите его встать, не меняя положения ног и не нагибая корпуса вперед.
• Поднимите одну ногу. Объявите присутствующим, что вы можете поставить любого из них так, что он не поднимет своей ноги. Желающего опровергнуть ваше заявление поставьте плотно к ровной стене так, чтобы пятки касались стены. Стена должна быть без плинтуса. Если в комнате такой стены нет, можно использовать для этого дверь, боковую сторону шкафа и т.п. Предупредите, что никаких покачиваний тела быть не должно. При соблюдении этих условий все попытки поднять ногу обречены на неудачу.
• Прыжок через спичку. Спросите у ребят, кто сможет перепрыгнуть через лежащую у ног на полу спичку при соблюдении двух незначительных (на первый взгляд) условий: совершенно не сгибать колен и вовсе не наклонять головы?
• Как поднять человека пятью пальцами? Человек, которого желают поднять пятью пальцами, должен встать посреди пятерых участников опыта, согнув руки в локтях. Непременное условие — ему необходимо постараться по возможности сильнее напрячь мускулы шеи, рук и ног. Двое подводят свои указательные пальцы под ступни стоящего человека, двое других — под его локти, а пятый поддерживает его пальцем за подбородок.

Затем по команде «раз, два, три» все пятеро, употребив сравнительно небольшое усилие, поднимают стоящего на полу человека.

• Непослушные руки, непослушные ноги. Опыт первый: ноги вместе, прижаться поплотнее боком к стене (нога должна быть прижата тоже); теперь попробовать поднять ногу, не прижатую к стене, но так, чтобы от стены самому не оторваться.

Опыт второй: встать в дверной проем; развести руки так, чтобы запястья упирались в дверную раму — сильно, еще сильнее, будто стремишься поднять руки над головой, но рама не пускает! В таком положении считать до 50 (распирая все время раму как можно сильнее), а затем сделать шаг вперед, позволяя рукам вести себя, как им хочется...

• Как задуть свечу? Задуть свечу очень легко, но попробуйте задуть ее через широкую воронку, дуя в узкий ее конец. Если свеча у вас стоит как раз перед серединой воронки, задуть ее оказывается невозможным. Пламя, несмотря на все ваши усилия, даже не колышется.
• Откуси яблоко. Привяжите яблоко за черенок и подвесьте на уровне лица. Играющие подходят к яблоку по одному и пробуют откусить его, держа руки за спиной.
• Раздави шарик. Играют двое. Играющие привязывают к левой ноге по одному надувному шарику. Правой ногой надо постараться раздавить шарик соперника.
• «Как курица лапой». Играющие берут фломастеры пальцами ног и пишут заданное слово на бумаге, прикрепленной к стене. Победителем будет тот, кто напишет заданное слово быстрее и понятнее. Кстати, чем выше листок на стене, тем смешнее получится.
• Кто это? Каждый из играющих на листке бумаги рисует сверху голову человека, животного или птицы. Затем лист загибается так, чтобы нарисованного не было видно — только кончик шеи. Далее рисунок передается соседу. Таким образом, у каждого участника игры оказался новый лист с изображением, которого он не видел. Все рисуют верхнюю часть туловища, снова «прячут» рисунок и передают соседу, чтобы на новом полученном листке дорисовать конечности. А теперь все разворачивают рисунки и смотрят, какие на них изображены существа.
• «Слон». Играющие делятся на две команды. Задача состоит в том, чтобы нарисовать слона на листе бумаги, причем рисовать должны все члены команды по очереди и с закрытыми глазами: один рисует тело, другой закрывает глаза и рисует голову, третий — ноги, и т.д. Чей рисунок лучше, тот и выиграл.
• «Хохотунья». Играет любое количество участников. Все участники игры образуют большой круг. В центре — водящий с платочком в руках. Он кидает платочек вверх, и, пока тот летит до земли, все громко смеются, платочек на земле — все утихают. Но на деле самый смех начинается, как только платочек касается земли, а с самых смешливых можно брать фант (песня, стих и пр.).
• Игра-шутка. Все желающие становятся в круг и кладут руки друг другу на плечи. Ведущий каждому на ухо говорит «утка» или «гусь» (вразброс, причем слово «утка» следует сказать большему числу игроков), после чего объясняет правила игры: «Если я сейчас скажу: «Гусь!», — то все игроки, которых я так назвал, поджимают одну ногу. А если «Утка!», то игроки, которых я назвал «уткой», поджимают обе ноги». Куча-мала вам гарантирована.
• «Отгадай-ка!» Все участники делятся на две команды. Первая команда придумывает какое-либо хитроумное слово, а затем говорит его одному из игроков противоположной команды. Задача избранного — не издавая ни звука, только жестами и мимикой изобразить загаданное слово так, чтобы его команда смогла отгадать, что же было задумано. После успешного отгадывания команды меняются ролями.
• «Тише-громче». Эта игра подобна известной игре «Холодно-горячо»: ребята садятся в круг, водящий выходит из круга и отворачивается спиной. У кого-нибудь из играющих спрятан какой-нибудь предмет. Задача водящего — найти человека, у которого спрятан предмет. Как только он заходит в круг, все начинают петь какую-то песню, и тем громче, чем ближе водящий к спрятанному. Соответственно, песня поется тише, если водящий отдаляется от этого человека. Если предмет найден, водящий меняется.
• «Рыбалка». На стул ставится глубокая тарелка, участники должны по очереди бросать в нее с расстояния 2—3 м пуговицу или пробку от бутылки, стараясь попасть так, чтобы пуговица осталась в тарелке. Эта простая игра очень увлекает и захватывает ребят.
• «Зоопарк». Все садятся в круг так, чтобы один стул был свободным. В центре круга стоит водящий. Каждый участник, сидящий в кругу, называет себя каким-нибудь животным. Участник, сидящий слева от свободного стула, хлопает правой рукой по нему и называет какое-нибудь животное. Тот, кто услышал название животного, выбранного им, должен занять свободный стул. Участник, справа от которого освободился стул, должен хлопнуть по нему и назвать другое животное. Задача водящего — успеть занять стул до хлопка. Тот, кто не успел хлопнуть, становится водящим.
• «Слова». Водящий загадывает слово, а играющие по очереди задают наводящие вопросы, например: «Это дерево?», «Это дома?», «Это живое?», «Это человек?», «Это профессия?», на которые следуют только ответы: «да» или «нет». Тот, кто назвал слово, выигрывает.

Игры в камешки

Популярной в России в свое время была игра в камешки. Мальчишки с удовольствием будут играть в эту игру не только в непогоду, но и каждый день. Для игры берут 5 камешков величиной с лесной орех, круглой или овальной формы, с гладкой поверхностью. Такие камешки удобно взять в руку, легко рассыпать во время игры на асфальте или на столе (можно использовать для игры и желуди).

Перед игрой дети по считалке устанавливают, кому за кем бросать камешки. Но есть и особый жребий, когда все играющие берут 5 камешков, слегка подбрасывают вверх, поворачивают руки ладонями вниз и пытаются поймать их на тыльную сторону руки. У кого на руке окажется больше камешков, тот и начинает игру. Затем участники игры садятся в кружок, у каждого свои камешки. Место, где проходит игра, называется коном. Очередь игроки ведут «по солнцу», т.е. справа налево.

Среди игр в камешки есть простые, когда игроки выполняют только одну фигуру, и трудные, из нескольких фигур. Комбинация фигур бывает сложной, и не всегда всем играющим они удаются, но частое повторение игры дает свои результаты.

Эти игры не только увлекательны, но и полезны, поскольку воспитывают внимание, сосредоточенность, находчивость, развивают ловкость рук и пальцев, точную координацию движений.

• «Жары». Игрок берет 5 камешков в руку, один подбрасывает вверх, а четыре рассыпает на столе. Брошенный камешек ловит и снова бросает его вверх. И пока он летит, нужно успеть прикоснуться к одному из лежащих на столе камешков. Если несколько камешков лежат вместе, можно коснуться одновременно всех и успеть поймать падающий камешек. Камешки, которых коснулся играющий, откладывают в сторону.
• «Мостик». Игроки кладут в ряд по камешка близко друг к другу. Пятый камешек бросают вверх, быстро берут со стола камешка и ловят пятый.
• «Из руки в руку». Та же игра, но нужно успеть взять со стола как можно больше камешков и, прежде чем поймать брошенный камешек, переложить их в другую руку.
• «Грудка». В правую руку игрок берет 5 камешков, один бросает вверх, а четыре грудкой кладет на стол и ловит той же рукой брошенный камешек. Камешек подбрасывается вверх еще раз, игрок берет лежащие на столе камешка и ловит брошенный. Игра заканчивается, когда все играющие выполнят фигуру.
• «Одиночка». Игрок берет 5 камешков в руку. Один из них подбрасывает вверх, а четыре рассыпает на столе. Брошенный камешек ловит и снова бросает его вверх, быстро берет со стола один камешек и ловит брошенный. Игру повторяют несколько раз, пока не соберут со стола все камешки.
• «Царапни». Для игры нужно 40 камешков. Все камешки, кроме одного, кладут на кон. Первый игрок подбрасывает один камешек и, прежде чем поймать его, быстро берет с кона столько камешков, сколько успеет, и ловит брошенный. Поймав его, играющий откладывает все камешки в сторону, кроме одного, снова подбрасывает один камешек и, пока он летит, опять берет с кона камешки. Если играющий не поймал брошенный вверх камешек, игру начинает второй игрок. Кто больше поднимет камешков, тот и считается победителем.
• «Рыбак». Игрок рассыпает камешка на столе, один держит в руке. Подбрасывает его вверх, быстро берет камешек из лежащих на столе и ловит брошенный вверх. Из двух камешков в руке играющий должен один переложить в левую руку. Так, подбрасывая камешек вверх, он берет один за другим камешки со стола, старается поймать брошенный. Если игрок камешек поймал, перекладывает его в левую руку. Выигрывает тот, кто первый заканчивает игру.

Банк веселых затей

• «Гиннес-шоу». Общелагерное мероприятие, во время которого ребята устанавливают собственные рекорды или демонстрируют самые разнообразные способности. Например, у кого самая длинная коса, кто обладает самой обаятельной улыбкой, кто надует самый большой пузырь из жевательной резинки, и т.д.
• Конкурс шумовых оркестров. Ребята подыскивают предметы, на которых можно «играть». Подбирается популярная песня для исполнения, и — вперед!
• Шоу «Боди арт». Ребята сами должны придумать себе необычные прически, костюмы, росписи на теле (панки, папуасы, люди-афиши и т.д.).
• «Комический футбол». Обычно играет сборная педагогов-организаторов против сборной девчонок и мальчишек из старших отрядов. В команде — 8—1человек. Каждый футболист придумывает себе забавный имидж («новый русский», медсестра, Карлсон, Джек-потрошитель и пр.) и соответствующим образом экипируется. Правил нет. Можно сказать иначе: допускаются любые правила. Играть можно как с вратарями, так и без них. Но обязательно должен быть судья, которого, впрочем, никто не слушает.

Большим успехом пользуются неожиданные «финты», которые заранее придумываются игроками. Например, медсестра может в критический момент выхватить из кармана большую клизму и обрызгать водой противника.

Итак, игра началась! Первые две минуты футболисты чувствуют себя полноценными спортсменами и поэтому бегают по полю, соблюдая футбольные правила и пиная мяч ногами. Но после первого забитого мяча начинается что-то невообразимое: хватание футбольного мяча руками, переворачивание ворот, прятанье мяча в штаны, обливание специально припасенной водой, использование нетрадиционных средств атаки. Все это веселое действо сопровождается активными скандированиями болельщиков и активными комментариями ведущего.

• «Шерлок Холмс». Веселая игра для младших и средних отрядов. Ее можно проводить в самом начале лагерной смены, чтобы в занимательной форме познакомить детей с лагерем, педагогами и администрацией.

Отряд разбивается на 2—3 команды, каждой из которых выдается заранее приготовленной список вопросов. Детям объясняется, что письменный ответ на каждый вопрос должен дать именно тот педагог или работник лагеря, имя которого написано под вопросом. С отвечающего надо востребовать подпись, дабы доказать, что отвечал именно он. Победит та команда, которая первой предоставит полностью заполненный список.

Немаловажно, что за свою подпись все задействованные в игре лица требуют с детей что-нибудь сделать (сплясать, изобразить мертвого скунса, собрать 100 шишек и т.п.).

А самое главное — это собственно вопросы выбранным «жертвам», под которых они и придумываются. С этой целью вспоминаются наиболее прикольные моменты вожатской и лагерной жизни.

• «Похищенный полдник». Увлекательная игра для средних и младших отрядов. Суть ее в том, что педагоги перед самым концом тихого часа забирают из столовой полдник, который тщательно прячется в чужой «вожатской», в соседнем корпусе и т.д. Придя в столовую в положенное время уже с детьми и не обнаружив полдника, педагоги делают вид, что они очень расстроены: «Ребята, кто-то похитил весь наш полдник, в том числе и вожатский! Что делать?» Тут же предлагается организовать свое расследование и найти пропажу.

«Неожиданно» под столом обнаруживается записка, вероятно, как-то связанная с похищением. Она содержит зашифрованный текст (ребус, загадку), в котором раскрывается месторасположение следующей записки (например, «нужен гол», что означает, что следующая записка спрятана в футбольных воротах), и в каждой найденной таким способом записке указывается, где искать следующую.

Тем временем выбирается педагог, который по легенде и похитил полдник. Назначенному на роль похитителя следует быть предельно осторожным: разгоряченные поисками и погоней дети могут доставить несколько хлопотных минут. В конце концов, дети вместе со своими педагогами радостно поедают полдник0

• «Зеленая пятка». Завязка этой игры аналогична предыдущей: дети приходят на полдник и обнаруживают, что его нет. Пока они в растерянности возятся у столов и выслушивают работников столовой, которые сообщают, что полдник похищен педагогом, «у которого зеленая пятка», все педагоги должны быстро спрятаться. Ставится задача: найти «Зеленую пятку». «Пятачок» у столовой объявляется зоной свободной от «Зеленой пятки».

Педагоги могут прятаться практически по всей территории лагеря, кроме корпусов. И вот дети начинают носиться по лагерю в поисках педагогов. Когда они кого-то находят, бедняга должен показать свои пятки для проверки, причем сделать это самостоятельно он не всегда успевает. Если оказывается, что пятка не зеленая, то несчастного отпускают.

Маленькая хитрость: чтобы «Зеленая пятка» не была случайно обнаружена в начале игры, ее сначала никому и не рисуют, делая это лишь в самом конце. При этом во время объявления правил говорят, что «зеленая пятка» может переходить от человека к человеку (т.е. если у кого-то из проверенных она сначала не обнаружилась, то может появиться позже. Это объясняется тем, что «пятка» имеется только у того, у кого в данный момент находится похищенный полдник, и что педагоги его могут передавать его друг другу. Для пущей веселости можно делать «ложные зеленые пятки», например, намазать пятку красной краской. Неплохо будет выглядеть и намазанная зеленой краской рука. Завершается игра тем, что в конце концов кому-то мажут пятку зеленой краской и отправляют «на растерзание» детям. После того, как дети находят «Зеленую пятку», им выдается полдник.

• «Сафари». Каждый педагог-организатор придумывает себе какой-либо имидж, в соответствии с которым гримируется и наряжается. Тема для фантазий — дикие животные. Для заключения пойманных «зверей» необходима «клетка» (например, можно сдвинуть створками друг к другу футбольные ворота). Игра проводится на всей территории лагеря, исключая помещения. После «тихого часа» «звери» тайно прячутся на территории, после чего ведущим объявляется, что в лагере появилось несколько сбежавших из зоопарка животных, которых надо обнаружить и сопроводить в клетку. «Осторожно, звери дикие! Возможно, есть даже бешеные!»

По сигналу все дети лагерной смены активно включаются в поиски. Через некоторое время появляются первые «трофеи», причем «трофей» обычно берется энтузиастами из «охотников» за руки и ноги, и тащится к «клетке». Из «клетки» пойманные «звери» стараются убежать. Единственный возможный вариант — бегство через «крышу клетки», на которую детям забираться нельзя.

Наиболее мужественный и спортивный «зверь» выбирается на «крышу», чем переключает внимание на себя, и, улучив момент, прыгает на землю и уносится прочь, преследуемый толпой «охотников». В этот момент надо попытаться убежать всем остальным.

Игра проводится либо до определенного времени, до определенного сигнала, либо до тех пор, пока не будут пойманы 7 (10, 15...) «зверей».

КОГДА ЗАЖИГАЮТСЯ СВЕЧИ. ЗИМА-ВОЛШЕБНИЦА

(музыкально-литературная композиция)

Попробуйте ответить на вопрос: «Какая у нас зима?» Кто-то скажет: «Холодная и снежная», а кто-то возразит: «Вовсе не холодная и не вьюжная». «Красивая, пушистая и белоснежная!» — восхищенно воскликнет другой.

Наша зима, действительно, очень разная. На первый взгляд, каждый год одно и то же: снег да мороз.

А на самом деле, если присмотреться, она и студеная и с оттепелью, с метелями и с капелью, снежная, да с солнцем.

И день зимой разный! Утро раннее — тихое, неслышное, со съежившимся в морозной синеве солнцем и снегом хрустящим. А вечер — длинный-предлинный, задумчивый и немножко загадочный, будто сама природа ждет появления сказки. И сказка приходит, заглядывая в окна домов. Она осторожно подкрадывается к людям из черноты дальнего леса, из таинственного света луны и неожиданно громкого треска сучьев в замерзшей тишине ночного воздуха.

Наша зима у поэтов, музыкантов, художников — красавица, порой озорная, порой тихая, словно сон. Вот как она появляется у А.С. Пушкина, холодная, спокойная и величественная.

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл — и вот сама

Идет волшебница зима.

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов;

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов,

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою,

Блеснул мороз...

Но есть в зиме и что-то очень молодое и веселое. Другой поэт, П. Вяземский, встречая зиму, восклицает:

Здравствуй, русская молодка,

Раскрасавица-душа.

Белоснежная лебедка,

Здравствуй, матушка-зима!

Все рады проказам «матушки-зимы». Мороз румянит щеки, пощипывает нос. А снег — легкий, пушистый и очень скользкий. Санки летят по нему так, что дух захватывает. Весело зимой. А. А. Блок писал:

Внукам-шалунишкам

По колено снег.

Весел ребятишкам

Быстрых санок бег...

Бегают, смеются,

Лепят снежный дом,

Звонко раздаются

Голоса кругом...

В стихах, в музыке всегда передается настроение человека. И тот, кто пишет о природе — звуками, красками, словами — невольно наделяет ее теми чувствами, что испытывает сам. И тогда луна в стихах становится мрачной и сердитой, а вьюга выглядит настоящей злюкой.

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,

На мутном небе мгла носилась,

Луна, как бледное пятно,

Сквозь тучи мрачные желтела,

И ты печальная сидела...

Смолкла буря, наступило светлое и доброе утро, и мы восхищаемся вместе с Пушкиным:

А нынче... погляди в окно:

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит,

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

А другой поэт, С. А. Есенин, рисует зиму немного грустной. Спокойно и печально звучат строки.

Еду. Тихо. Слышны звоны

Под копытом на снегу.

Только серые вороны

Расшумелись на лугу...

Скачет конь, простору много,

Валит снег и стелет шаль,

Бесконечная дорога

Убегает лентой вдаль.

Зима-волшебница. Она околдовывает всех, кто подвластен ее чарам. Тютчев пишет: «Чародейкою-зимою околдован лес стоит...» А Сергей Есенин вторит: «Заколдован невидимкой, дремлет лес под сказку сна. Словно белою косынкой повязалася сосна...»

Зима одевает природу в невиданные наряды. Послушаем еще Есенина:

Можно сказать, что ни одно время года так не волшебно, как зима. Летом и весной земля шумит жизнью: шепчутся листвой деревья, бегут наперегонки озорные волны рек и речушек, луга смеются пестротой трав и цветов, стрекотаньем и писком насекомых, птиц — все движется, дышит, радуется теплу и свету. Зимой все по-другому. Все живое спряталось в глубину земли и спит, ожидая солнца. Деревья обнажились, птицы улетели, а те, что остались, не поют и летают зябко и неторопливо. И чародейка-зима дарит всему этому белому безмолвию новую жизнь: неподвижную, немую, таинственную. Эта жизнь — жизнь сна, время белой и тихой природы.

Послушайте, пожалуйста, некоторые музыкальные произведения и попробуйте рассказать, какие настроения в музыке о зиме передал композитор. Возьмите карандаши или краски и нарисуйте картинки к этим музыкальным произведениям.

Пояснение. Для беседы подбираются небольшие по объему музыкальные произведения. Это может быть инструментальная музыка:

Фрагменты произведений фортепианного цикла П.Чайковского «Времена года», фрагменты с тем же названием концерта Вивальди, небольшая фортепианная пьеса Крутицкого «Зима», «Утро» из «Детской музыки» Прокофьева, «Дед Мороз» из «Альбома для юношества» Р. Шумана и др.

А также вокальные произведения:

«Холодно, холодно», муз. А. Гречанинова;

«Зима», муз. Ц. Кюи;

«Береза», муз. В. Веселова;

«Проводы зимы», муз. Римского-Корсакова из оперы « Снегурочка ».

В тематической беседе могут прозвучать и другие стихи о зиме. Хорошо, если их исполнят дети или выразительно прочитают взрослые.

Прослушивание музыкальных произведений станет более активным, если предложить ребенку подобрать к услышанному музыкальному фрагменту соответствующего настроения стихотворения.

ЗИМА

Здравствуй, в белом сарафане

Из серебряной парчи.

На тебе горят алмазы,

Словно яркие лучи.

Здравствуй, русская молодка,

Раскрасавица-душа.

Белоснежная лебедка,

Здравствуй, матушка-зима!

П. Вяземский

СНЕГ ДА СНЕГ

Снег да снег.

Всю избу занесло.

Снег белеет кругом по колено.

Так морозно, светло и бело!

Только черные, черные стены...

И дыханье выходит из губ

Застывающим в воздухе паром.

Вон дымок выползает из труб;

Вон в окошке сидят с самоваром,

Старый дедушка сел у стола,

Наклонился и дует на блюдце;

Вот и бабушка с печи сползла,

И кругом ребятишки смеются.

Притаились ребята, глядят,

Как играет с котятами кошка...

Вдруг ребята писклявых котят

Побросали обратно в лукошко...

Прочь от дома на снежный простор

На салазках они покатили.

Оглашается криками двор —

Великана из снега слепили!

Палку в нос, провертели глаза

И надели лохматую шапку.

И стоит он, ребячья гроза, —

Вот возьмет, вот ухватит в охапку!

И хохочут ребята, кричат,

Великан у них вышел на славу,

А старуха глядит на внучат,

Не перечит ребячьему нраву.

А. Толок

МОРОЗ-ВОЕВОДА

Не ветер бушует над бором,

Не с гор побежали ручьи,

Мороз-воевода дозором

Обходит владенья свои.

Глядит — хорошо ли метели

Лесные тропы занесли,

И нет ли где трещины, щели,

И нет ли где голой земли?

Пушисты ли сосен вершины,

Красив ли узор на дубах?

И крепко ли скованы льдины

В великих и малых водах?

Идет — по деревьям шагает,

Трещит по замерзлой воде,

И яркое солнце играет

В косматой его бороде.

Н. А. Некрасов

* * *

Разгулялась вьюга,

Наклонились ели

До земли. С испуга

Ставни заскрипели.

А в окно снежинки

Мотыльками бьются,

Тают, и слезинки

Вниз по стеклам льются,

Жалобу кому-то

Ветер шлет на что-то

И бушует люто:

Не услышал кто-то.

А снежинок стая

Все в окно стучится

И слезами, тая,

По стеклу струится.

С. Есенин

ДЕТСТВО

Вот моя деревня;

Вот мой дом родной;

Вот качусь я в санках

По горе крутой;

Вот свернули санки,

И я набок — хлоп!

Кубарем качуся

Под гору в сугроб.

И друзья-мальчишки,

Стоя надо мной,

Весело хохочут

Над моей бедой.

Все лицо и руки

Залепил мне снег...

Мне в сугробе горе,

А ребятам смех!

И. Суриков

* * *

Мама, глянь-ка из окошка, —

Знать, вчера недаром кошка

Умывала нос;

Грязи нет, весь двор одело,

Посветлело, побелело —

Видно, есть мороз.

Неколючий, светло-синий

По ветвям развешан иней.

Погляди хоть ты!

Словно кто-то тароватый

Свежей белой, пухлой ватой

Все убрал кусты.

Уж теперь не будет спору:

За салазки, да и в гору

Весело бежать!

Правда, мама? Не откажешь,

А сама, наверно, скажешь:

«Ну, скорей гулять».

А. Фет

В ГОСТИ К МУЗЫКЕ П. И. ЧАЙКОВСКОГО

(музыкально-литературная композиция по фрагментам произведений цикла «Времена года»)

Приглушенно, в грамзаписи звучит «Осенняя песня» П. И. Чайковского. Взрослый читает текст, (стихи К. Ибряевой и Р. Папковой).

Тихо, тихо сядем рядом -

Входит музыка в наш дом

В удивительном наряде,

Разноцветном, расписном.

И раздвинутся вдруг стены -

Вся земля видна вокруг:

Плещут волны речки пенной,

Чутко дремлют лес и луг.

Вдаль бегут степные тропки,

Тают в дымке голубой...

Это - музыка торопит

И ведет нас за собой.

Музыка, которая сейчас звучала и к которой мы сегодня пришли в гости, написана великим русским композитором П. И. Чайковским.

То, о чем ты сейчас узнаешь, произошло очень-очень давно. В Петербурге, где долгое время жил П. И. Чайковский, издавался журнал, который назывался «Нувеллист» - от слова «новелла», что значит - небольшой рассказ. Журнал выходил каждый месяц, и в каждом его номере читателей ждал приятный сюрприз: ноты музыкальных пьес для рояля, сочиненных Петром Ильичом. Каждая имела название одного из месяцев года. 12 месяцев в году, 12 номеров журнала и 12 музыкальных пьес: январь, февраль, март... Все они потом были объединены в альбом красочных музыкальных зарисовок, который стал называться «Времена года»

Давайте вместе перевернем странички музыкального календаря природы и внимательно прислушаемся к каждой.

«ЯНВАРЬ»

1-й пьесе альбома Чайковский дал еще одно название - «У камелька». «Камелек» - уютное, ласковое слово. Слушаешь неторопливое звучание мелодии и видишь перед собой огонь, угасающий в камине или в печке, чувствуешь, как тепло от горячих углей разливается по комнате... Тепло, уютно, тихо... В комнате полутемно, вечереет... Музыка «Января» вначале спокойная, неторопливая. Похоже, что ласковый, негромкий голос рассказывает о чем-то. А может быть, просто мечтает человек, сидя у затухающего камина. Мягко, нежно звучит музыка. Звуки плавно переходят один в другой.

Но вот рояль зазвучал встревоженно и таинственно. Все время повторяется небольшая музыкальная фразочка - тихая жалоба и даже тревога слышится в этой музыке.

Вместе с музыкой хорошей

К нам приходит волшебство.

Осторожней, осторожней –

 Не спугнуть бы нам его.

Что нарушило теплый, уютный покой? Может быть, в сказке, которую бабушка рассказывает в сумерках своим внукам, говорится о чем-то тревожном и таинственном?

Затихает, успокаивается музыка - улеглась тревога в душе. Снова неторопливая, тихая мелодия. Та, которую мы слышали вначале, только чуть-чуть измененная.

Послушайте внимательно эту музыку, а потом сами придумайте маленький рассказик о зимнем вечере. Интересно, какие мысли навеет тебе пьеса «У камелька».

«ФЕВРАЛЬ»

И от грусти, и от скуки

Могут вылечить нас всех

Озорных мелодий звуки,

Песни, пляски, шутки, смех.

Золотой волшебной рыбкой

Может музыка блеснуть

И по-дружески, с улыбкой

Вдруг в глаза нам заглянуть.

Может песней-полусказкой

Нас, шутя развеселить

И рассыпаться вдруг пляской,

В хороводе закружить.

Каждый знает, что такое масленица. Это веселый, яркий, шумный праздник. Всюду слышны песни, пляски, смех... Народ провожает зиму. Во время масленицы пекли румяные масленые блины - круглые, горячие, как солнце, которое очень ждут люди после холодной зимы. Ступай, масленица, за солнцем, за летом. Зови его к людям.

Об этом и рассказывает музыка «Февраля». Вслушайтесь в нее - словно не рояль звучит, а балалайки, гусли, рожки. Так и кажется, что играет русский народный оркестр. Да и сама музыка такая по-настоящему русская — веселая народная пляска. Впрочем, это не просто пляска, а целая картинка шумного, многолюдного праздника.

Когда будешь слушать «Масленицу», непременно прислушайся к музыке повнимательнее. Не напомнит ли она тебе знакомые русские народные песни: «Со вьюном я хожу» или «Во поле березонька стояла». Сравни их напев с музыкой «Масленицы».

«МАРТ»

Музыка первого месяца весны называется «Песня жаворонка». Она нежная и звонкая. Очень похожая на разливающиеся над полями трели жаворонков. Сама песня светлая, мелодичная. Слушаешь - и словно вдыхаешь свежий, ароматный запах весны, словно ощущаешь удивительное весеннее солнце, тепло лучей которого смешивается со свежестью холодного по-зимнему ветерка, воздух прозрачный, чистый...

У русского художника Левитана есть картина, которая тоже называется «Март». Как удивительно похожи эти произведения: музыкальная пьеса Чайковского и картина Левитана. Как и композитор в звуках, художник в красках постарался передать звонкую холодноватость мартовского воздуха и яркость солнечных лучей на белом снегу, и ожидание тепла, которого еще немного в этот мартовский день. Но уже греют солнечные лучи, уже подтаивает снег... И вся природа ждет настоящей весны.

«АПРЕЛЬ»

Отшумели февральские вьюги, отзвенели первые весенние капели. Все ярче и теплее греет солнце. Спешит, торопится весна. Хорошо кругом! Даже в городе воздух какой-то особенный. А уж за городом!.. В лесу появились первые цветы. Люди несут домой маленькие синие букетики. Принесут, поставят в воду - вот и в комнате весна.

Музыка апреля похожа на вальс. Мелодия как бы стремится вверх, растет, ширится... Кажется, что ароматный воздух заполняет грудь, дышится легко-легко и хочется то ли покружиться в вальсе - плавном, небыстром, то ли просто закрыть глаза и помечтать под эту чудесную музыку.

У композитора Гречанинова есть песенка, в которой поется... Попробуй угадать, о ком?

Сперва понемножку

Зеленую выставил ножку,

Потом потянулся из всех своих маленьких сил,

И тихо спросил:

«Я вижу, погода тепла и ясна.

Скажите, ведь правда, что это весна?»

«Зеленая ножка»... Ну, конечно, это цветок. Первый цветок весны, маленький голубой подснежник. О нем и рассказывает нам музыка «Апреля».

Вот он выглядывает из-под тающего снега, качает головкой на легком весеннем ветерке, и неяркое весеннее солнышко играет в капельках воды на его лепестках.

Под эту музыку, наверное, можно станцевать очень красивый танец. Попробуй!

«МАЙ»

Музыка «Мая» грустно задумчивая. Композитор назвал ее «Белые ночи». Можно представить себе наступающий вечер, сумерки, в комнате еще не зажгли лампу, только из окна льется странный, серовато-синий свет. В мае в Петербурге наступают удивительные белые ночи. Все предметы в комнате теряют четкие очертания, словно расплываются, и человека охватывает тихая, беспричинная грусть. Вот это настроение и передает музыка. У поэта Пушкина есть такие строчки о времени белых ночей, когда сероватый волнующий свет наполняет улицы, тянутся бесконечные сумерки и Петербург становится непостижимо прекрасным.

...Твоих задумчивых ночей

Прозрачный сумрак, блеск безлунный,

Когда я в комнате моей Пишу,

читаю без лампады,

И ясны спящие громады

Пустынных улиц...

Плавный, задумчивый ритм стиха созвучен музыке Чайковского. Тихо переливаются один в другой звуки рояля, мелодия то ускользает, то появляется, чтобы снова раствориться в неясных нежных переливах.

Музыка «Мая» не рисует никаких изображений, не рассказывает ни о чем определенном.

Главное в ней - настроение. Музыка рассказывает о чувствах, которые вызывают у нас белые ночи.

«ИЮНЬ»

Вот и наступило лето. О чем же рассказывает музыка «Июня»? Чайковский назвал пьесу «Баркароллой». Слово это родилось в Италии, и переводится оно «лодочная», или «песня в лодке», потому что «барка», «баркетта» по-итальянски и означает «лодка». Тот, кто пробовал петь в лодке на озере, реке, море, знает, что голос на воде звучит особенно звонко и песня разносится далеко-далеко.

Мерно, плавно покачивается музыка. Это покачивание сопровождает всю «Баркароллу». Широко и привольно льется на музыкальных волнах мелодия песни. Слушаешь — и кажется, что сам сидишь в лодке, а она плывет, чуть качаясь то ли от ровных ударов весел, то ли от маленьких волн, поднятых внезапно налетевшим теплым и легким ветром.

Летит над водой счастливая песня. Здравствуй, лето!

«ИЮЛЬ»

Лето в разгаре. Жарко. Сколько работы у жителей деревни в это время! Косить пора.

Музыка «Июля» рассказывает о работе. И вместе с тем это еще одна песня - композитор назвал ее «Песня косаря». Она мужественная и энергичная. Идут по полю косари, ослепительно вспыхивают на солнце лезвия их кос. А шаг под песню становится особенно ладным, ровным у всей шеренги косарей.

«АВГУСТ»

Эту пьесу композитор назвал еще «Жатва». Музыка ее не очень похожа на песню. Скорее это музыкальная картинка.

Если в «Песне косаря» ощущается мужественность, сила, энергия, то музыка «Жатвы» звучит мягче, женственнее. Но косить - всегда считалось делом мужским, а жать серпом - женским.

Поэтому и музыка «Жатвы», хотя и очень быстрая, звучит немного нежнее, изящнее, чем «Песня косаря».

Если внимательно прислушаться, можно услышать перезвон серпов. Подвижная, веселая мелодия как бы рисует оживленную картинку: цветастые платки женщин среди ослепительно желтых колосьев спелой ржи, слепящими молниями вспыхивают на солнце косы и серпы.

Интересно, какие картинки захочется нарисовать после прослушивания июльской и августовской пьес. Не обязательно рисовать косарей и жниц, пусть это будут картинки про лето, про деревню.

«СЕНТЯБРЬ»

Начинается «Сентябрь» с призывного, фанфарного сигнала, больше похожего на звуки гулкого, громкоголосого рога. И сразу же за этим сигналом в музыке совершенно ясно слышится скачка - стремительный, четкий и звонкий топот лошадиных копыт. Пьеса называется «Охота».

Много народа, все на лошадях, с целой сворой собак, с призывным криком рогов. Вот такую охоту и рисует нам музыка сентября.

«ОКТЯБРЬ»

Октябрь - это уже настоящая осень. Не ранняя, пышно убранная и нарядная, а другая - невидная собой, в лоскутьях опадающей листвы, грустная, с тихим плачем мелкого дождя, словом, та Золушка, которую зовут у нас в России поздней осенью.

Пьеса «Октябрь» называется еще «Осенняя песня». Тихий покой слышится в первой музыкальной фразе.

Но вот зазвучали два голоса. Один словно пытается взлететь, разлиться легко и свободно... и тут же бессильно стихает. Очень хочется человеку тепла, света и счастья. Но сумрачно на душе. Снова взлет - и снова падение. Не подняться, не вздохнуть полной грудью... И хочется плакать от непонятной обиды...

Второй голос более уверенный - короткие музыкальные фразочки уговаривают, успокаивают, утешают.

«Унылая пора, очей очарованье», - писал об осени Пушкин. Это время года особенно любил поэт. Он посвятил ему много прекрасных стихов.

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу; приближалась

Довольно скучная пора:

Стоял ноябрь уж у двора.

Природу рисуют художники, о ней пишут стихи поэты. У художников - краски, у поэтов - слово, у композитора - только звуки. Но ими можно прекрасно рисовать природу. Так же, как это делает в своей музыке Петр Ильич Чайковский

«НОЯБРЬ»

Хотя ноябрь - это последний месяц осени, в Россию в это время приходит зима. Замерзают реки, выпадает снег. Поэтому и музыка «Ноября» называется «На тройке».

Слушаешь ее, и кажется, будто сам сидишь в санях, закутанный в теплую медвежью шубу, а лошади несут тебя по снежной дороге. Кругом, сколько хватает глаз, - белые просторы, звенят под дугами колокольчики, и раздается протяжная ямщицкая песня. Музыка словно передает нам чувства, которые вызывает у путника песня ямщика, его грустные думы и невеселое настроение. Прислушайся, снова звучит тихий звон колокольчиков...

Кто долго жил в глуши печальной,

Друзья, тот, верно, знает сам,

Как сильно колокольчик дальний

Порой волнует сердце нам...

Так писал Пушкин. А сколько еще стихов посвящено звону дорожного колокольчика, сколько песен... Вспомни сам или попроси взрослого помочь вспомнить, в каких песнях говорится о дорожном колокольчике.

«ДЕКАБРЬ»

Это последняя пьеса из альбома «Времена года». Она называется «Святки». Святки - старинный праздник перед Новым годом. Музыка декабря, пожалуй, не рассказывает нам именно о святках. Это просто вальс. Красивый вальс, который можно слушать, а можно под него и танцевать. Только он медленный, задумчивый, зимний. И немножко грустный. Это понятно - ведь расставаться всегда грустно. А вальс этот последний в альбоме «Времена года». Композитор прощается со своими слушателями.

Концерт окончен,

Музыка вдруг смолкла.

Но так ли это?

Кажется, сейчас она звучит

И будет долго-долго

Еще звучать для каждого из нас

Рекомендации к проведению беседы. После того как прослушаны пьесы «Времена года» Чайковского, предложите детям к каждой из них найти подходящую картину русского художника и стихотворение на эту же тему. А потом посмотрите, послушайте, почитайте и подумайте о том, как разные виды искусства: музыка, живопись и поэзия - рисуют разные времена года

ПОЧТА ДЕДА МОРОЗА

Снеговик (входит). Здравствуйте, мои маленькие друзья. Здравствуйте, дорогие ребята. Мы с вами давно знакомы, потому что встречаемся каждую зиму; А в этот раз я разношу письма, работаю почтальоном.

Заходил я к вам сегодня,

А у вас я был вчера.

Груду писем новогодних

Всем спешил вручить с утра.

У меня здесь, в сумке, много неразобранных писем, но их мы будем разбирать вместе с дедушкой Морозом, который с минуты на минуту должен подойти.

Есть у меня среди писем одно таинственное письмо в большом зеленом конверте! Вот оно! (Показывает.) Это письмо я должен сдать под расписку дедушке Морозу. Бр-р-р, что-то холодом потянуло. Чувствую приближение дедушки Мороза.

Дед Мороз. С Новым годом!

С Новым годом!

Поздравляю всех детей!

Поздравляю всех гостей!

Сколько лиц кругом знакомых,

Сколько здесь друзей моих,

Хорошо мне здесь, как дома,

Среди елочек седых.

Был у вас я год назад,

Снова видеть всех я рад!

С каким нетерпеньем я ждал этой встречи, мои друзья! Целый год мы с вами не виделись, но, несмотря на это, я всю зиму наблюдал за вами... Хотите знать, каким образом? А вот каким: разрисовываю стекла окон разными узорами и смотрю, кто чем занимается, как ведет себя дома.

Снеговик. Много тебе приходится видеть интересного, дедушка Мороз?

Дед Мороз. Очень.

Вспоминает смешные истории, которые он наблюдал: например, как девочка Оля нашла в кухне веник и всю квартиру старательно подмела, но почему-то после ее уборки от веника остались всего три соломинки. А вот мальчик Вова деда Мороза очень удивил своим ответом. Когда папа спросил, мыл ли Вовик руки, тот сказал, что мыл лицо, а руки вымыть забыл. А маленькая девочка Мила подарила своей маме две конфетки, но подарить едва успела, тут же их сама и съела. Разные случаются истории.

Дед Мороз (всматривается в гостей). Снеговик, посмотри, я что-то плохо вижу. Это одна девочка сидит или трое с одной головой?

Снеговик. Это одна девочка. Когда она узнала, что на концерте будет Мороз, она надела на себя три шерстяных свитера, восемь варежек, две шапки, валенки, а поверх всего - шубу. Вот как она Мороза боится.

Дед Мороз. А как зовут эту девочку?

Снеговик. Мая. А ребята зовут ее Майкой-Замерзайкой. У меня как раз для нее письмо есть (достает письмо),

«Эх ты, Майка-Замерзайка,

Лишних кофт не надевай-ка.

Сбрось-ка варежки, носки...

Стань на лыжи и коньки!»

Дед Мороз. Знаешь, Снеговик, я пошутил. У нас здесь нет таких ребят, и письмо твое пришло не по адресу. А кому у тебя еще письма есть?

Снеговик. Писем у меня много. Вот это письмо

Наташе Ложкиной-Сказкиной.

Дед Мороз. Мудреная фамилия.

Снеговик. Это ее так прозвали. Наташе пять лет. Сама она не ест, мама кормит ее с ложки, и при этом Наташа требует, чтобы ей обязательно рассказывали сказку.

Дед Мороз. Но кое-что Наташа ест сама, на букву «К».

Снеговик. Кашу?

Дед Мороз. Нет.

Снеговик. Картошку?

Дед Мороз. Нет.

Снеговик. Котлеты?

Дед Мороз. Нет, конфеты. Снеговик, так у тебя для Наташи есть письмо?

Снеговик. Есть (читает).

«Мы советуем Наташе

Слушать сказки, но без каши.

Кушать кашу, суп и овощи

Без посторонней помощи».

Снеговик (показывает письмо в зеленом конверте). А это письмо когда вскрывать будем?

Дед Мороз. Ну, что ж, дошла и до него очередь. Это письмо, ребята, всем вам. (Вынимает листочек из конверта.) Это программа новогоднего концерта. Прочти, Снеговик, какой первый номер, а то я без очков не вижу.

Снеговик. Первым номером выступит... (Объявляет номер программы.) После выступления появляются Снеговик и Дед Мороз.

Дед Мороз. Снеговик, сейчас мы покажем ребятам очень интересный номер.

Снеговик. Только этот номер буду объявлять я!

Дед Мороз. Почему ты, а не я?

Снеговик. А почему, Дед Мороз, ты, а не я?

Дед Мороз. А потому...

Снеговик. Придумал! Чтобы никому не было обидно, давай посчитаемся.

Дед Мороз. Не возражаю. (Считает.)

Энэ, дунэ, рас,

Финтер, цинтер, жэс.

Энэ, дунэ, раба,

Финтер, цинтер, жаба.

(Последнее слово падает на Деда Мороза.)

Мне объявлять!

Снеговик. Какая это считалка! Этой считалке сто лет. Давай спросим ребят, может, они какие-нибудь считалки знают.

Дети вспоминают разные считалочки.

Дед Мороз. А я еще лучше знаю. Послушайте.

Утром в школу шел парнишка.

Он держал портфель под мышкой.

В этом маленьком портфеле

Ластик есть, карандаши,

Три свистка и две свирели –

Что угодно для души.

Две с картинками коробки,

Скрепки, гвоздики и кнопки,

Рыболовные крючки,

Тараканы, червячки,

Два ключа и ржавый нож –

Лишь тетрадей не найдешь!

Мне объявлять!

Снеговик. Не согласен. Дедушка Мороз, давай по» другому разыграем очередь. Кто по команде скорее обежит вокруг елки и сядет на этот стул, тому и объявлять.

По команде обегают вокруг елки, и Снеговик прибегает первым. На третий раз Дед Мороз обегает елку вместе со стулом и садится на него.

Снеговик. Ладно, дедушка Мороз, объявляй. Дед Мороз объявляет следующий номер. После номера снова появляются Дед Мороз и Снеговик.

Снеговик. Заказная бандероль, дед Мороз, распишись в получении.

Дед Мороз. Давай, давай, Снеговик (расписывается),

Снеговик. От самого Угадайки!

Дед Мороз. А-а, новые загадки прислал? Ну-ка, Снеговик, дай мне... это... как его... с ножками, а без рук, со спинкой, а без головы... (Снеговик несет стул.)

Правильно, угадал. Сейчас сяду и буду читать новые Угадайкины загадки. (Садится.)

Снеговик (смотрит на сидящего Деда Мороза). Вот это загадка. (Показывает на Деда Мороза.) Шесть ног, две спины, одна голова. Что это такое?

Дед Мороз. Наверное, кошка.

Снеговик. Слышали, гости дорогие, у кошки шесть ног!

Дед Мороз. Ну, тогда черепаха.

Снеговик. У черепахи шесть ног?

Дед Мороз. Не считал, может быть, и больше.

Снеговик. Дети, вы отгадали? (Считает ножки стула и ноги Деда Мороза.) Это дед Мороз на стуле.

Дед Мороз. Ну и шутник ты, Снеговик. Послушай, что Угадайка прислал:

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

Что это такое?

Снеговик. Я догадался. Пусть гости угадывают. (Показывает за спиной у деда Мороза книгу.)

Дед Мороз. Ну и Угадайка, какие каверзные вопросы задает!.. «Чем кончаются день и ночь?»

Снеговик. Пустяковый вопрос. Все знают, что день кончается вечером, а ночь - утром.

Дед Мороз. Спроси у ребят, они тебе скажут другое. День и ночь кончаются... мягким знаком.

Снеговик. Дед Мороз, скажи, по чему ребята после концерта домой идут?

Дед Мороз. По чему? По полу.

Снеговик. А за что мама Алешу из комнаты выгнала?

Дед Мороз. За дверь, Снеговичок, за дверь. А вот ты мне скажи, в каком месяце ребята меньше всего ссорятся.

Снеговик. Это нужно у ребят спросить (повторяет вопрос).

Дед Мороз. Это я тебе скажу. В феврале - это самый короткий месяц!

Снеговик. Я никогда бы не догадался.

Дед Мороз. Ребята, послушайте, какие интересные загадки Угадайка прислал (загадывает детям загадки).

Дед Мороз (обращаясь к Снеговику). А это загадка специально для тебя, отгадай: «Двух десять человек ждут».

Снеговик. Это, дедушка Мороз, мы с тобой. Нас ждут ребята и артисты, которые должны выступать. (Объявляет следующий номер.)

Снеговик (после концертного номера обращается к ребятам). Ребята, давайте попросим Деда Мороза нам сплясать.

Дед Мороз (входит). Что ты говоришь, Снеговик?

Снеговик. Ребята очень просят тебя сплясать.

Дед Мороз. Не могу.

Снеговик. Ребята, я придумал! Мы сейчас затеем с дедом Морозом такую игру, после которой он обязательно спляшет.

Дед Мороз. Интересно, какую игру ты собираешься затеять?

Снеговик. Фантики.

Дед Мороз. Ты думать, я фант получу? Ошибаешься.

Снеговик. Хорошо. Садись. Начинаю.

Мы с тобой сейчас вдвоем

Здесь беседу проведем.

Но условимся заранее –

Есть такое указание:

«Да» и «нет» не говорить,

Не смеяться, не шутить,

«Белого», «черного» не называть,

Постарайся не зевать!

(Обращаясь к деду Морозу.

Запомнил?

Дед Мороз (повторяет). «Да» и «нет» не говорить, «белого», «черного» не называть.

Снеговик. Слушай, дед Мороз, я тебе расскажу историю. К нам на елку пришел мальчик Саша. Он неплохой мальчик, но ужасный трусишка. Саша всего боится: собаки боится, кошки боится. И представь себе, сегодня у нас на елке Саша увидел лисичку-сестричку и зайчика. Он испугался, побледнел, лицо у него стало, как молоко...

Дед Мороз. Кислое?

Снеговик. Нет же. Какое молоко бывает?

Дед Мороз. Кипяченое...

Снеговик. Не то.

Дед Мороз. А-а-а, с пенкой! Снеговик. А цвета какого?

Дед Мороз. Молочного...

Снеговик. Дед Мороз, я сегодня иду к ребятам на праздник. Вижу, сидит на снегу галка,., как сажа...

Дед Мороз. Грязная?

Снеговик. Нет, чистая. Ну, как уголь...

Дед Мороз. Обгоревшая? Бедная галка!

Снеговик. Какого цвета уголь?

Дед Мороз. Раскаленный? Яркого. Красного.

Снеговик. Дед Мороз, а ты ребят любишь?

Дед Мороз. Очень.

Снеговик. И лентяев? И нерях?

Дед Мороз отрицательно качает головой.

Снеговик. Да, дедушка Мороз, ничего у меня не получается (выходит из комнаты

Дед Мороз. Я говорил...

Снеговик (вбегает). Дедушка Мороз, дедушка Мороз! Там пришел милиционер, он утверждает, что ты сегодня в трамвае зайцем ехал, без билета.

Дед Мороз. Я? Зайцем?

Снеговик. Да. Он требует, чтобы ты заплатил штраф.

Дед Мороз. За что?

Снеговик. Ты зайцем ехал?

Дед Мороз. Нет. Не ехал.

Снеговик. Получи фантик!

Дед Мороз. За что?

Снеговик. Ты сказал «нет».

Дед Мороз. Ну что ж делать. Придется сплясать. (Пляшет.)

Снеговик (показывает Деду Морозу листок из зеленого конверта). Больше номеров нет.

Дед Мороз. А теперь пожелаем всем ребятам, всем гостям всего хорошего!

Вместе. До следующей встречи, дорогие ребята.

Пимечание. В предложенном конферансе могут прозвучать любые концертные номера, стихи, загадки, шутки. В качестве ведущего новогоднего концерта может быть любой персонаж, знакомый и любимый детьми.

СКАЗКА ПРО ВОЛШЕБНЫЙ КЛЮЧ, ИВАНА-БОГАТЫРЯ И КАЩЕЯ–ЗЛОГО ЗАМОРСКОГО ЦАРЯ

Действующие лица: Дед Мороз

Снегурочка

Маша

Петя

Иванушка

Баба Яга

Кащей

Медведь

Луна

Заяц

Лиса

В центре зала, чуть ближе к центральной стене, украшенная елка. Сбоку две снежные бабы. За ними - книга сказок. На боковых стенах зала — телефонные аппараты (из картона). Вначале книги сказок не видно, она закрыта снежными бабами.

Маша (выходит). Здравствуйте, ребята! На елке новогодней хозяйка я сегодня. Вам, гости дорогие, ни в чем отказа нет. Ребята! Сегодня на праздник мы пригласили Деда Мороза. А чтобы его лучше встретить, я всюду расставила дежурных. Сейчас я вызову Зайца-длинноуха... Вбегает Петя и перебивает Машу.

Петя. Я Петя. А ты кто?

Маша. Я Маша. А пригласительный билет есть?

Петя. Как же, вот он!.. (Вынимает бумажку и читает.) «Не забыть к празднику умыться, причесаться и взять со стола пригласительный билет». Ах, вот она где, записка-то! А я ее искал! Никак не мог вспомнить, что мне надо было делать!

Маша. А где же твой билет?

Петя. Как где? Тут же ясно написано - у меня дома на столе.

Маша. Ах, Петя, Петя! А почему ты в пальто в зал пришел?

Петя. Пальто не принимали. Сказали: «Опоздал!» А как же я мог не опоздать, если вы раньше времени начали? А?

Маша. Нет, мы начали как раз вовремя. Это ты всюду опаздываешь. Ладно, раздевайся скорее.

Петя. Мигом! (Раздевается.)

Маша. Ну, что же ты, Петя?

Петя (раздеваясь).  У меня одних пуговиц около ста с чем-то штук...

Маша. Как не стыдно! Закаляться надо, а ты кутаешься!

Петя снимает с себя одну курточку, другую, шарф.

Маша. Ну наконец-то. Давай теперь проверим, на месте ли дежурные. (Берет телефонную трубку.) Лес дремучий, бор колючий! Дайте мне дежурного.

Заяц (появляясь у телефона). Алло! Заяц-длинноух слушает!

Я все уже наладил,

Проверил, подогнал.

Пускай приходят гости...

(Крутит диск телефона.)

Эй, на посту у речки!

Я, заяц, здесь у елки,

Звоню, чтоб ты не спал.

Лиса (появляется у другого телефона).

Я не сплю на посту,

Сижу на мосту,

Смотрю на дорогу,

Продрогла немного,

Хвостом укутала нос.

Позвоню, когда появится

На дороге Дед Мороз!

Кладет трубку.

Лиса и Заяц убегают.

Маша. Молодцы, дежурные!

Петя. А скоро мы будем зажигать елку?

Маша. Ключа нет.

Петя. А кто его принесет?

Маша (в зал). Кто?

Подумайте, ребята,

Ответьте на вопрос:

Кто чудодей великий,

Властитель вьюг, ветров –

Волшебник...

Дети из зала. Дед Мороз!

Маша. Правильно угадали!

Идет он к нам из леса,

Идет с большою свитой,

Идет через сугробы,

Касаясь шапкой туч,

Шагает через реки,

Шагает через горы,

Несет сюда волшебный

От нашей елки ключ.

Под музыку из-за елки появляется Снегурочка.

Петя. Кто это?

Снегурочка. Здравствуй, Машенька!

Маша. Здравствуй, Снегурочка.

Снегурочка (заметив Петю). А это кто такой?

Маша. Это Петя.

Петя. Здравствуй, Снегурочка.

Снегурочка. Здравствуй, Петя!

Маша. А это наши гости.

Снегурочка. Здравствуйте, ребята!

Поздравляю вас всех с Новым годом!

Новый год пришел сегодня, —

Веселится весь народ,

И на праздник новогодний Дед Мороз седой идет.

Петя. А скоро он придет?

Снегурочка. Подожди, Петя.

Передать просил он вам,

Что приедет скоро сам.

Грузит он подарков воз -

Добрый дедушка Мороз.

Петя. Ура-а!

Снегурочка. Как погрузит, отдохнет,

Так и в гости к нам придет.

Заяц (появляется у телефона). Внимание. Заяц сообщает: дед Мороз уже подъезжает!

Лиса (так же). Дед Мороз подъезжает.

Маша. Ребята! Дед Мороз идет.

Дед Мороз (торжественно входит в зал).

Здравствуйте, дорогие ребята!

Поздравляю всех с Новым годом!

Петя. Дедушка, а ты принес волшебный ключ? Все. Принес?

Дед Мороз. Я на праздник к вам спешил,

Ключ волшебный захватил!

Вон он — ключик ледяной

Под заснеженной полой!

(Отворачивает полу шубы, достает ключ и передает Снегурочке.)

Чтоб веселье не умолкло,

Чтоб ребятам не скучать,

Будем праздничную елку,

Нашу елку зажигать!

Вбегает Заяц.

Заяц. Телеграмма! Телеграмма!

Где здесь дедушка Мороз?

Телеграмму я принес!

Распишитесь, получите,

Только паспорт предъявите!

Дед Мороз. Паспорт я оставил дома,

Но ребятам все знаком я!

(К зрителям.)

Отвечайте на вопрос:

Я Мороз иль не Мороз?

Заяц. Распишитесь, получите,

А меня вы извините.

Ведь почтовая работа

Строго требует учета!

Дед Мороз. Спасибо, заинька. (Распечатывает телеграмму.)

Все (читают хором). «Телеграмма-молния! Лично деду Морозу. Дорогой дедушка! Санки с подарками застряли в сугробах. Самим нам никак не вытащить! Ждем тебя! Помоги! Твои зайцы».

Дед Мороз. Ну, ребята, делать нечего. Надо спешить зайцев выручать. (Снегурочке.) Ты, внученька, хозяйничай тут без меня. А ты, Машенька, береги волшебный ключ и помни: потеряешь его — не зажгутся огни на елке! (Передает ключ Маше.) А вам, ребята, чтобы без меня не скучали, я дарю книгу русских сказок. Вот она!

Снежные бабы раздвигаются, за ними раскрывается книга русских сказок. Все читают то, что написано на обложке.

Все. «Про волшебный ключ, Ивана-богатыря и Кащея — злого заморского царя!»

Дед Мороз. Книга эта не простая,

Книгу эту не листают.

В ней увидите вы, дети,

Сказку лучшую на свете!

Ну что? Нравится вам мой подарок? Вижу, что нравится. Но чтобы узнать, что скрывается в моей книге, вы должны все вместе дружно сказать:

«Любят сказки малыши,

Книжка, сказку расскажи».

Запомнили? Ну, внученька, поручаю тебе мою книгу. (В зал.) Не скучайте, друзья! До скорого свидания! Звери лесные, проводите меня!

Дед Мороз, Заяц и Лиса уходят.

Снегурочка. Итак, ребята, начинаем!

Мы обложку открываем,

Сказка в книге оживает.

Посмотрим, ребята, что скрывается в этой волшебной книжке! (Торжественно произносит.)

Любят сказки малыши,

Книжка, сказку расскажи!

(Книга не раскрывается.)

Ребята, давайте все вместе попросим книжку!

Сидящие в зале гости повторяют двустишие. Звучит музыка, книжка открывается, из нее выходит Иванушка.

Иванушка. Здравствуйте, добрые молодцы! Здравствуйте, красные девицы!

Прикатил я на салазках

Из волшебной старой сказки,

Чтобы праздник новогодний

От злодеев охранять.

И с Ягою, и с Кащеем

Я управиться сумею.

Помогите мне, ребята,

Их скорее отыскать.

Скажите, не видели вы тут Бабу-Ягу и Кащея-царя?

(Зал отвечает, что не видели.)

А дед Мороз — красный нос, белая борода — не приходил сюда?

Зал отвечает.

Петя. Он приходил и получил телеграмму. Зайцы подарки довезти не могут. Дедушка им помогать пошел.

Иванушка. Пойду-ка я его поищу, разузнаю, как изловить Бабу-Ягу и царя Кащея. Маша, Петя, Снегурочка, проводите меня.

Снегурочка. Идем, Иванушка!

Все уходят. Из книги появляется Баба-Яга.

Яга. Ищи, Иванушка, ищи! (Смеется.) А я притаилась в книжке среди листочков, глядят на меня запятые и точки. Я пальцем им пригрозила, молчать заставила силой. А ты, Иванушка, ищи! (Смеется.) Однако он далеко ушел... Пора! Самое время Кащея вызвать! (Зовет.)

Царь Кащей!

Приходи скорей!

Встань передо мной,

Как лист перед травой!

Кащей (появляется из книги). Кто звал меня, Кащея-царя?

Яга. Это я - Яга, я - твоя слуга!

Кащей. Как ты смела меня разбудить? Съем!

Яга. Смилуйся, грозный царь! Не зря я тебя звала: пойдем к ребятам на праздник.

Кащей. На праздник?! А что они на празднике делать будут?

Яга. Зажгут елку. Под елкой плясать будут.

Кащей. А еще что? Яга. Песни веселые петь.

Кащей. Ну нет, этому не бывать! (Хохочет.) Веди меня, Яга, скорее на праздник. Не зажгутся на елке огни.

Яга. Осторожнее, ваше заморское величество. Шуметь будешь — деревья услышат, в поход на тебя пойдут.

Кащей. Так я по воздуху пролечу!

Яга. Что ты, что ты! Птицы стаей навстречу поднимутся — заклюют тебя.

Кащей. А я по земле - змеей проползу.

Яга. И не думай, батюшка. На земле звери лесные на тебя набросятся, камни стеной встанут, ни за что тебя не пропустят.

Кащей (рассердился). Так зачем же ты меня звала? Шутить со мной вздумала?

Яга. Не до шуток, грозный царь! Все давным-давно старуха обдумала. Там, где силой не взять, возьмет Яга хитростью!

Кащей. А какой же это хитростью?

Яга. А ты слушай да на ус мотай. Ходит по лесу Иван, тебя погубить хочет. Скоро сюда явится. А я тебя дедом Морозом одену. Иван-то тебя не узнает, подойдет поздороваться, тут-то мы его, голубчика, и сцапаем. И ключ от елочных огней захватим. Не будет у ребят елки!

Кащей. И хитра же ты, Баба-Яга! Ловко придумала. Ну, лишнего не болтай. Одевай меня скорее! (Яга приносит шубу.)

Постой, постой! Что это за халат? Яга. Это шубка, снега белей!

Кащей (надевает шубу). Бр... холодно! Что Морозу здорово, то Кащею смерть!

Яга подает шапку.

Кащей. А это что? Яга. Это шапка, зари красней. Кащей (надевает шапку). Ох, уж этот цвет мне не к лицу! (Оделся.) Ну что, не узнает меня Иван? Яга. Ну-ка, пройдись, куманек, а я посмотрю.

(Кащей прохаживается.)

Э, нет, по походке сразу узнает тебя Иван. Разве так дед Мороз ходит?

Кащей. А как же он ходит?

Яга. Ходит он плавно, степенно, головкой покачивает, во все стороны поглядывает, улыбается. (Показывает.) Вот как! Видал?

Кащей. Не учи, сам знаю! Вот как твой Мороз ходит! (Прохаживается.)

Яга. Да ты что, батюшка, как волк, зубы скалишь? Разве так Мороз улыбается? Да и ходишь-то ты, как сорока, скачешь! Нет, уж ты лучше на месте стой.

Кащей (дрожит). Брр... холодно мне в Морозовой шубе на месте стоять. Огонь разведи — у огня согреемся! Смотри, сколько леса кругом

Яга. Лес-то сырой, лес-то живой - не станет гореть. Мы лучше книжку сожжем!

Кащей. Книжку? Какую книжку? Вот эту? (Подходит к книжке, читает.) «Про Кащея — злого заморского царя». Что?! Про меня! Да как они смеют! Сжечь! Сейчас же! Давай огня! Яга. Я сейчас уголек раздую... (Раздувает уголек.)

Вбегают Маша и Петя.

Маша. Стойте! Не смейте нашу книжку жечь!

Петя прячется за елкой.

Маша. Вы что делаете? В этой книжке наши самые лучшие сказки!

Кащей. Это кто такая?

Яга. Это наш злейший враг - Маша. Она все сказки назубок знает, на весь мир тебя позорит, о твоих делах всем рассказывает.

Кащей. Не потерплю! Берегись, злодейка! (Наступает.)

Маша (подбежала к Пете, шепчет ему). Петенька,- держи ключ! Только не потеряй!

Петя. Ладно, не потеряю. Беги!

Маша убегает, Кащей бросился за ней.

Яга. Лови с той стороны, а я с этой хватать буду! Да шубой ее накрой!

Погоня продолжается. Яга и Кащей ловят Машу, но Маша успевает спрятаться за книжку, и Кащей по ошибке накрывает шубой Лгу.

Кащей. Конец тебе, Маша. Вот тебе, вот тебе! (Колотит по шубе.)

Яга (из-под шубы). Отпусти! Легче! Это я - Яга!

Кащей (отбросил шубу). Яга? И правда, Яга! А где же Маша?

Маша (выглядывает из книжки). Ребята! Нас защитит от Кащея Иванушка. Он с Кащеем расправится.

Яга. Вот она!

Кащей. Замолчи, Маша! Мы тебя в книжку запрем!

(Заталкивает Машу в книжку.)

Маша (из книги зовет).

Добрый молодец,

Свет Иванушка!

Ты приди сюда

Из-за гор седых,

Из-за синих рек,

Из густых лесов.

Где бы ни был ты,

Выручай скорей!

Яга (замахнулась помелом). Молчи!

Кащей. Ты что стоишь, Баба-Яга, костяная нога?

Заколдуй ее!

Яга. (вытаскивает Машу из книги, колдует).

Я — Баба-Яга,

Костяная нога.

На кого подую,

Того заколдую! (Дует на Машу.) Фу-фу-фу!

Маша застывает на месте.

Кащей. Конец! Ха-ха-ха-ха!

Яга. Ну и храбрый ты, Кащеюшка!

Кащей. Еще бы! Никого не боюсь. И с Иваном расправлюсь. Яга. Расправишься, Кащеюшка. Да вот он сюда идет!

Иванушка (напевает).

Ой ли, вьюги вы, метели,

Издалека налетели,

Все кругом белым-бело -

Все дороги замело!..

Кащей. Ой, идет! Говорят, Иван-то силен! (Пытается убежать.)

Яга (тащит его обратно). Стой! Не бойся! Я рядом буду! Ты, Кащеюшка, его саблей руби, а я сзади брошусь. Ну, будь молодцом, притворись добрым дедушкой

Иван (выходит). Кто звал меня? Я пришел на зов!

Кащей. Я звал тебя, добрый молодец!

Иванушка. А! Дедушка Мороз? Здравствуй, свет ты наш ясный! Добро пожаловать на праздник.

Хотел я тебя спросить, как мне злодеев найти - Бабу-Ягу и злого Кащея?

Кащей. А ну-ка поди сюда. Я тебе на ушко скажу!

Иван приближается к Кащею.

Яга. Попался, голубчик! Сейчас его Кащей сцапает.

Иванушка (подошел к Кащею, остановился). Постой, дедушка! Что ты так изменился за год?

Кащей. Да что ты! Я такой же, как и прошлый год.

Иванушка. Ну нет, постарел ты за год на двести лет!

Кащей. Это я с дороги устал.

Иванушка (в сторону). В первый раз слышу, чтобы дед Мороз - богатырь русский - от чего-нибудь уставал! (Кащею.) Если так, дружок, погреемся!

Кащей. Почему не погреться? Погреемся!

Иванушка. Знаю, ты мастер в снежки играть. Давай перекинемся!

Кащей. А как же это в снежки играют?

Иванушка. Ты что же, в снежки играть разучился? Вот как по-нашему в снежки играют! Раз! Два! Принимай! Лови! Получай! Что? Жарко стало!

(Забрасывает Кащея снежками.)

Кащей. Баба-Яга, костяная нога, помоги мне!!!

Иванушка. Ах вот как! Бабу-Ягу зовешь? Так ты не дед Мороз! Кто ты такой, отвечай!

Петя (из-под елки). Иванушка, это сам Кащей и есть!

Иванушка. Ах, вот ты кто! Обмануть меня хотел, злой Кащей!

Яга. Берегись, Иван, это грозный заморский царь!

Иванушка. А тебе тут чего, старая, надобно?

Яга (смеется). Посмотреть пришла, как Кащей с тобой расправится. Давай свою саблю, Кащеюшка!

Кащей (выхватил саблю). Покорись, Иван!

Иванушка. Никогда никому Иван не кланялся и тебе, Кащею, не поклонится! Смерть тебе! (Выхватил меч. Начинается бой.)

Кащей (отражая удары). Ты не очень-то!... Ой-ой-ой!.. Выручай, Яга!

Яга (подбегает). Я здесь, Кащеюшка! Сейчас мы его победим! (Нападет на Ивана сзади.)

Иванушка. Уйди, старая, - и тебе достанется!

Яга. Покорись нам, Иван!

Иван сражается на две стороны; он слабеет.

Петя (выбегает из-под елки, обращается к ребятам). Ребята! Поможем Иванушке! Крикнем все разом: «Мы с тобой, Иванушка!» У него от этого силы прибавится. (Командует.) Раз, два, три!

Ребята. Мы с тобой, Иванушка!

Иванушка (очнулся). Слышу! Спасибо, друзья! (Нападает на Кащея с новой силой.) Погибни, Кащей! (Ударил Кащея мечом.)

Кащей (поднял руки). Сдаюсь!

Иванушка. Давно бы так!

Как только Кащей поднял руки, Маша оживает.

Маша (достает из кармана веревочку). Вот тебе, Иванушка, веревочка. Завяжи его покрепче!

Иванушка (связывает руки Кащею). Теперь не будешь нам больше мешать! Молодец, Петя, выручил! И вам, ребята, спасибо!

Яга (подкрадывается сзади к Пете). А я ключ возьму! Волшебный ключ от елочных огней! Унесу, утащу. Цап! (Выхватила у Пети ключ.)

Петя (вытается вырвать ключ у Яги). Отдай!

Яга. Ни за что не отдам! (Убегает, Петя за ней.)

Маша. Держите ее! Яга унесла волшебный ключ! Петя за ней бежит. Что же теперь будет?

Иванушка. Подожди, Маша. Надо узнать, куда она побежала.

Маша. А как же мы это узнаем?

Иванушка. У Луны спросим! Дай-ка мне сюда трубку!

Маша подает Ивану телефонную трубку.

Иванушка. Луна! Луна! Я — Иванушка! Вызываю Луну!

Луна (поднимается над книгой). Луна слушает. Здравствуй, Иванушка.

Иванушка (в телефон). Здравствуй, Луна. Не видела ли ты, куда Яга побежала?

Луна. Вижу. Вижу. Она бежит прямо в Кащеево царство. За ней Петя. Он отстает... Вот снимает одну курточку, теперь вторую...

Иванушка. Спасибо, Луна. Поднимись повыше и следи за Бабой-Ягой, а мы дедушку Мороза вызовем и пошлем погоню.

Луна. Хорошо, Иванушка! (Поднимается выше.)

Иванушка (к ребятам). Позовем скорее деда Мороза!

Все. Дедушка Мороз!

Мороз (издалека). Слышу-у!

Иванушка. Хорошо. Теперь я вызову хозяина лесов. (В телефон.) Вызываю хозяина лесов!

Голос Медведя. Кто меня тревожит?

Медведь появляется над книгой.

Иванушка. Это я, Иванушка. Не сердись на нас. Баба-Яга унесла ключ от елочных огней. Помоги!

Медведь. Ну, ребятам-то я всегда рад помочь. Куда Яга побежала?

Иванушка. В Кащеево царство.

Медведь. От меня не уйдет! (Рычит.) Я ее отучу ребят обижать! (Исчезает.)

Иванушка. Кого бы нам еще в погоню послать? Что мы без ключа делать будем?

Дед Мороз (появляется). Я здесь, друзья! Не досмотрели вы за ключом, сами и разыщите. Вот тебе, Машенька, скороходы-лыжи. Они быстрее ветра летят — хоть кого догонят! Беги!

Маша. Спасибо, дедушка. Без ключа не вернусь! (Уходит.)

Иванушка. А ты посмотри, дедушка, кого мы поймали.

Подводит к деду связанного Кащея.

Дед Мороз. Так и ты к нам на праздник пожаловал, незваный гость? А ну-ка я тебя заморожу! (Кащей дрожит.) Фу-фу-ф. (Дует.)

Кащей убегает. Издалека слышен звук падения и звон разбитой сосульки.

Дед Мороз. Конец Кащею. Замерз и рассыпался. Не место ему на празднике!

Проносится мимо ребят Баба-Яга.

Яга (на ходу). Противный мальчишка! Совсем меня загонял! (Исчезает.)

Следом за ней бегут Петя и Медведь.

Медведь. Держи! Не пущу!

Вдали пробегает на лыжах Маша, за ней Заяц и Лиса

Маша. Трубите, трубите тревогу!

За мною, за мною бегом!

Все. В дорогу, в дорогу, в дорогу, —

Ключ ледяной найдем!

Появляются все. Медведь вырывается вперед. Хватает Ягу. Маша вырывает ключ у Бабы-Яги.

Медведь. А ну, идем в лес, я с тобой рассчитаюсь!

(Уводит Бабу-Ягу.)

Все. Мы ключик достали,

Мы этим ключом

Красавицу-елку

Сегодня зажжем!

Маша высоко поднимает ключ.

Дед Мороз. Друзья мои, поздравляю с победой! Праздник настал! Снегурочка, внученька моя любимая, возьми этот волшебный ключ. Пусть горят на елке огни!

Снегурочка с ключом подходит к елке.

Все. Гори, гори ясно, чтобы не погасло! Раз, два, три! Гори!

Елка вспыхивает огнями.

Иванушка. Вот это праздник так праздник!

Дед Мороз. Сами ноги в пляс просятся!

Снегурочка. Сама песня из сердца рвется!

Дед Мороз. Запевай, Снегурочка. Запевайте все, друзья мои милые!

Все поют новогоднюю песню.

Рекомендации к проведению. Сказку показывают для детей взрослые или ребята подросткового возраста. Ее можно использовать для кукольного театра. Сказкой начинается новогодний карнавал, а хороводы, игры, шутки проводятся после ее окончания. В зависимости от возраста зрителей спектакль можно сократить по времени, исключив некоторые эпизоды.

Атрибуты к сказке должны быть легкими и устойчивыми. Снеговиков, закрывающих книгу, лучше сделать из картона, а сзади прикрепить к ним прочный угольник. Для волшебной книги делается только обложка. На четырехугольный подрамник натягиваются 2 полотнища ткани, которые прибиваются к его верхней и боковым сторонам. В середине получается разрез. Раздвигая полотнища, герои сказки будут выходить из книжки, а обложка сама будет закрываться за ними. Чтобы полотнища не болтались, внизу надо сделать широкий рубец и насыпать в него песку: груз будет оттягивать полотнища, и они не будут морщиться

Немножко фантазии для изготовления костюмов к спектаклю участникам не помешает. Наибольший интерес у зрителей должен вызывать костюм Кащея. Он состоит из плаща с рукавами. У Кащея длинные руки, длинные ноги, длинная шея и маленькая головка.

Бутафорскую шею и голову укрепляют выше головы исполнителя роли на специальной шапочке (проволочная шапочка-каркас, от верха которой в стороны идут проволочные плечики, а вверх торчит толстая проволока, на которой и будет держаться голова). Основу Кащеевой головы можно сделать из картона, обклеив его газетной бумагой, чтобы придать голове нужную форму. Сверху на голову приклеивается маленькая коронка, пришиваются волосы, усы и длинная жидкая борода из ниток. Чтобы проволока для шеи была действительно похожа на шею, нужно сшить для нее матерчатый черный чехол. На проволочные плечики надо накинуть длинный, до полу черный плащ, разрисованный орнаментом. Если вырезать из картона подошвы с очень длинными носками и надеть на них сверху черные чулки, у Кащея получатся длинные ноги.

Костюм Бабы Яги сделать несложно. Ее нужно одеть в длинную юбку с нашитыми на ткань мухоморами. На голове и плечах - два платка, которые при резких движениях и прыжках будут развеваться. На ноги нужно одеть носки: один - полосатый, другой - однотонный. Это создает впечатление, что ноги у Яги разные, что она действительно «костяная нога». Если при этом еще и прихрамывать на «костяную ногу», то Яга будет совсем « настоящая ».

СЮРПРИЗЫ ДЕДА МОРОЗА

Завершением любого новогоднего праздника является получение детьми подарков. Появление подарков должно быть неожиданным, и взрослым необходимо подумать о том, как интереснее обыграть этот момент. Предлагаемые сюрпризы деда Мороза помогут сделать прощание с праздником запоминающимся для ребенка.

ВОЛШЕБНЫЙ МЕШОК

Поплясав, пошутив с детьми, дед Мороз собирается

уходить.

Дед Мороз. А теперь идти пора.

До свидания, детвора.

Что-то очень здесь мне жарко.

Снегурочка или ведущий. Дедушка! А где подарки?

Дед Мороз. Я их нес, припоминаю.

Где упал мешок, не знаю.

Выла вьюга, снег кружил,

Где подарки уронил?..

Лес велик, пойду искать,

Вам придется обождать.

Собирается уходить.

Голос. Дедушка Мороз!

Дед Мороз. Кто там дедушку зовет?

Пусть сюда скорей войдет!

Вбегает мешок.

Дед Мороз. Ах ты, батюшки, мешок

Сам сюда идет.

Ты куда запропастился?

Мешок. Путешествовать пустился.

Дед Мороз. Должен ты стоять на месте.

Иль ходить со мною вместе.

Мешок. А сегодня, в Новый год,

Будет все наоборот! (Старается убежать.)

Дед Мороз. Стой, стой, погоди,

Никуда не уходи.

Мешок. Я мешок не простой,

Я — волшебный, вот какой.

Дед Мороз. Ну, мешок, поскачи, покружись,

Всем ребятам покажись. Мешок выполняет несколько движений.

Дед Мороз. А теперь ты нам скажи...

(Не дослушав деда Мороза, мешок убегает.)

Стой, стой, погоди.

(Дед Мороз убегает за дверь, из-за двери через некоторое время выносит мешок с подарками.)

Вот теперь тебя развяжем

И посмотрим, что внутри.

Ой, да здесь лежат подарки!

Как их много, погляди!

Примечание. Для этого сюрпризного момента необходимо иметь 2 одинаковых мешка. Один нужно заранее наполнить подарками, во 2-м находится ребенок, исполняющий роль «волшебного мешка». Если ткань, из которой сделан мешок, прозрачная и ребенку хорошо через нее видно, можно не делать специальных отверстий для глаз. Чтобы ребенку было удобнее двигаться, следует освободить ноги, т. е. закрыть тканью только половину туловища или не зашивать «мешок» внизу.

ЧУДЕСНОЕ БРЕВНО

Дед Мороз замечает лежащее возле елки бревно,

Дед Мороз. Что за толстое бревно?

Здесь лежит оно давно! (Подзывает к себе зверей.)

Вы берите-ка скорее эту острую пилу

Да пилите веселее,

Я, пожалуй, помогу.

Заяц.        Засучу я рукава,

Научусь пилить дрова!

Раз и два! Раз и два!

Научусь пилить дрова.

Дед Мороз. Ты пили, пили, пила,

Раз на праздник к нам пришла.

Постарайся для ребят,

Для петрушек, для зайчат.

Распилили мы бревно:

А оно, а оно — все подарками полно.

В большом бревне своем для вас

Подарков много я припас!

Не хмурьтесь, не скучайте,

Подарки получайте!

Примечание. Бревно и пила сделаны из толстого картона. Чтобы бревно можно было «распилить», лучше, если оно будет состоять из 2-х половин, которые соединяются того же цвета гофрированной бумагой.

РУКАВИЦА ДЕДА МОРОЗА

Дед Мороз. Ребята, а где же мои рукавицы? Я у вас сейчас плясал, Рукавицы потерял. Мне пора уж в лес идти, Но без них мне не уйти. Мишки, зайки, помогите, Рукавицы мне найдите!

Зверюшки ищут рукавицы деда Мороза.

Заяц.        Дед Мороз! Посмотри!

Рукавицу мы нашли.

А другую рукавицу

Мишки в санках увезли.

Мишки привозят в санях большую рукавицу.

Дед Мороз. Вот спасибо вам, друзья!

В рукавицах теперь я. (Пытается надеть рукавицу.)

Не надеть мне рукавицу.

Ну и толстая внутри.

Да она ведь не простая:

Там подарки, посмотри!

Примечание. По выкройке нужно сшить большую рукавицу, внешне похожую на ту, в которой появляется на празднике дед Мороз. Если гостей много и все подарки в рукавицу не умещаются, оставшуюся часть подарков дед Мороз раздает из своего мешка. Рукавица может быть «волшебной». Она может выбежать, поплясать и снова убежать, т. е. сюрпризный момент с рукавицей организуется так же, как и с «волшебным мешком».

АЛЛО! АЛЛО!

Дед Мороз. Не забыл вам дед Мороз

И подарков целый воз,

Но подарки далеко

И найти их нелегко.

(Подходит к телефону, набирает номер, говорит в трубку.)

Алло! Алло! Лес?

Кто у телефона?

Лиса Патрикеевна?

Тебя-то мне и нужно.

Не видала ли в лесу большой мешок с подарками? Что?..

На сучке качается?

Меня дожидается?

Попросила бы достать зайку...

Прыгнул разок, не достал мешок?

Попросила бы мишку...

Лез да упал? Мешок не достал?

Говоришь, у мишки под глазом шишка?..

Попросила бы белочку.'

Белочка-умелочка.

Что говоришь?.. Вмиг

На дерево прыг,

Хвостом махнула,

Мешок столкнула?

Везите его вчетвером

Да скорей... бегом!

Звери ввозят мешок, и дед Мороз раздает, гостям подарки.

Примечание. Сценку можно продолжить или несколько изменить, включив дополнительных персонажей. Например, появляется Снеговик.

Снеговик. Вот такой мешок принес Вам, ребята, дед Мороз!

Дед Мороз. Еле-еле дотащил,

Чуть не выбился из сил.

Поглядим сейчас, развяжем,

Да подарки всем покажем.

Развязывает, из мешка выбегает заяц.

Дед Мороз (ловит его). Что за чудо! Вот так раз!

Как попал в мешок, зайчишка,

Отвечай-ка нам сейчас.

Заяц.        Я на елку собирался

Да в мешке уснул, заспался,

Но подарков я не брал,

А на них я крепко спал.

Дед Мороз раздает подарки

СЛАДКАЯ МОРКОВКА

Дед Мороз (обращается к зайке).

Ты, зайчонок, самый ловкий,

Принеси сюда морковку.

Зайчик подбегает к морковке, хочет ее поднять и не может.

Заяц. Я один не могу!

2-й заяц. Я тебе помогу.

Оба поднимают морковку и тянут ее в разные стороны. Морковка разрывается, и из нее высыпаются пакеты с подарками. Дед Мороз вместе с зайчатами раздает их детям. «Ах, не всем хватило, — говорит дед Мороз. — Сейчас я еще принесу, у меня их большой запас, всем хватит». Дед Мороз приносит мешок с подарками и раздает их всем присутствующим

ЛЬДИНА-ХОЛОДИНА

Заходят пингвины и белые медведи, везут льдину.

Пингвин. Я пингвин — не один,

Нас, пингвинов, стая.

Мы живем среди льдин

И не замерзаем.

Белый медведь. Мы, белые медведи,

На праздник к вам пришли

И льдину-холодину

В подарок принесли.

Дед Мороз. Смотрите, какая большая льдина. В ней что-то находится. (Дед Мороз достает подарки.)

Примечание. Льдину можно сделать из белого картона и обернуть его слюдой.

СНЕЖОК — ВОЛШЕБНЫЙ КОМОК

Ведущий. Дед Мороз, что ребятам ты принес?

Дед Мороз. Вот снежок, он не простой, а холодный-то какой!

Ну, снежок держите, дети,

Начинаем с ним игру.

Его сейчас ловить я стану,

А поймаю — отберу!

Дети передают снежок друг другу. Дед Мороз пытается отобрать, но это ему не удается. Наконец перехватывает, радуется, подкидывает его вверх. Вдруг снежок падает на пол. Дед Мороз делает вид, будто хочет поднять его, а сам толкает его вперед, к елке. Ищет снежок.

Ведущий. Посмотри-ка, дед Мороз, а снежок у нас подрос!

Дед Мороз. Да, теперь он не снежок,

А волшебный колобок.

Того старого снежка нет здесь и в помине.

Интересные дела, что там в середине? Снежок «рассыпается», внутри подарки.

Примечание. Волшебный снежок лучше сделать из папье-маше, использовав в качестве формы большой надувной мяч. Сверху снежок оклеивают ватой и посыпают «блестками». Можно обыграть появление «снежного кома» другими словами.

Дед Мороз или Снегурочка.

Мои снежинки слепили ком,

Большая сила таится в нем.

Его снежинки, его пушинки

Приносят счастье всем кругом.

Куда снежинка упадет

И кто тотчас ее найдет,

Того желанье, приказанье

Исполнится под Новый год!

Снегурочка бросает «снежный ком», и тот, у кого оказалась «волшебная снежинка», загадывает желание: танец, стихотворение, игру или появление любого сказочного персонажа

У «снежинок» можно попросить и подарки:

Мы хотим, чтобы чудо свершилось

И подарки бы здесь появились!

Или:

Вы, снежинки, потрудитесь

И в подарки превратитесь!

Снежный ком при этом надо бросить в ту сторону, где заранее спрятаны, подарки

БИЛЕТЫ ИЗ ПАКЕТА

Ведущий. Скажи нам, дедушка Мороз,

А ты гостинцы нам принес?

Подарков ребятишки ждут...

Дед Мороз. Сейчас найду,

Подарки тут. (Ищет в карманах.)

Не забыл, не потерял.

Вынимает бумажный пакетик и передает ведущему.

Ведущий (удивленно). Один пакет? И как он мал!

Ты, верно, шутишь, дед Мороз!

Что ж ты подарки не принес?

Дед Мороз. Сейчас открою вам секрет.

Ведь это не простой пакет —

Билеты в нем красивы, ярки,

По ним получат все подарки!

А кто их будет раздавать?

Картинки есть, легко узнать.

Взгляни-ка на билетик свой.

Вот видишь — заинька косой.

Вас лисонька, вас мишка ждут,

Подарки ловко раздают.

Согласно картинкам дети подходят к зверюшкам и получают подарки

ИГОЛКИ С ЕЛКИ

Дед Мороз делает вид, что забыл принести детям подарки на Новогодний праздник. Но он не унывает и просит малышей не огорчаться — подарки обязательно будут.

Дед Мороз собирает детей у елки и показывает мешочек с елочными иголками. Он говорит детям: «Эти иголки не простые, а волшебные. Я буду говорить слова и бросать иголки, вы же смотрите на елку и повторяйте за мной то, что я буду говорить».

Гаснет свет, дед Мороз говорит тихо: «Станьте иголки подарками с елки», — и бросает горсть иголок на елку. Эти слова он произносит несколько раз, с каждым разом все громче. Затем зажигается свет, и дед Мороз объявляет: «Теперь возвращайтесь на свои места, там каждого ждет новогодний подарок».

Примечание. В то время, когда Мороз бросает иголки и произносит волшебные слова, сосредоточив на этом внимание детей, взрослые неслышно раскладывают в темноте мешочки. Для того, чтобы сделать все незаметно, группа родителей может встать полукругом позади детей

СНЕЖИНКИ-ПРОКАЗНИЦЫ

Дед Мороз. Шел по лесу дед Мороз,

Вам, друзья, подарки нес.

Выла вьюга, снег кружил...

Я подарки уронил.

Лес велик, пойду искать, Вам придется подождать.

Дед Мороз ходит, ищет подарки. В это время девочки-снежинки присаживаются и образуют сугроб. Воспитатель накидывает на них белую марлю.

Дед Мороз (подходит к сугробу). Может здесь? Вот виден след...

Снежинки (под марлей). Здесь твоих подарков нет.

Дед Мороз пытается сесть на сугроб, но он исчезает и вырастает в другом месте. Дед Мороз в полном недоумении. Так повторяется несколько раз, но он снова подходит к сугробу.

Дед Мороз. Здесь опять какой-то след!

Снежинки выскакивают, окружают деда Мороза и показывают ему мешок с подарками.

Снежинки. Получай подарки, дед!

Дед Мороз. Ах, это вы, снежинки, надо мной так подшутили! Раздавайте скорее подарки!

НОВОГОДНЯЯ КОНФЕТА

Наступает время раздачи подарков, и дед Мороз подходит к елке. Он снимает с веточки конфету и говорит детям, что конфета — это подарок от него, деда Мороза, всем гостям праздника. Обнаружив разочарование на лицах детей и соглашаясь с ними в том, что конфеты, такой маленькой, на всех не хватит, дед Мороз просит ребят не расстраиваться. Оказывается, конфета у него волшебная. Он кладет конфету под елку, говорит заклинание и начинает сильно дуть. Через некоторое время обращается к детям за помощью. Они должны тоже дуть очень сильно и дружно. Чем сильнее дуть, тем больше и скорее вырастет конфета. Конфета «вырастает», в ней оказываются подарки.

Примечание. Для сюрпризного момента лучше сделать две одинаковые конфеты: одну, например, из открытки, маленькую, другую, с таким же рисунком, из ватмана — большую. Для облегчения, конфету можно сделать, просто свернув открытку трубочкой. С обоих концов приклеить гофрированную бумагу и завязать ниткой. У большой конфеты с одной из сторон желательно сделать дно, чтобы конфету удобнее было развернуть и достать подарки.

ХЛОПУШКА С СЮРПРИЗОМ

Новогодние подарки, сюрпризы для гостей можно спрятать в большую нарядную хлопушку. Дед Мороз дарит ее гостям и предлагает посмотреть, что находится внутри. Произносит слова: «Раз, два, три!» - и хлопушка с треском разрывается. (Чтобы хлопок получился громким, одновременно с действиями деда Мороза кто-то из взрослых за елкой ударяет по надутому бумажному мешку.)

Дед Мороз раздает подарки.

В хлопушку можно спрятать и одного из сказочных героев. Для этого она должна быть большого размера. Делается такая хлопушка из картонного цилиндра и надевается на того, кто появится перед зрителями на карнавале. В любой момент цилиндр можно сбросить.

ТАНЦЕВАЛЬНОЕ ЯБЛОКО

Сюрпризом от деда Мороза на празднике может стать танцевальное яблоко: кому в руки попадет, тот плясать тотчас начнет. Дед Мороз перебрасывает яблоко от одного гостя к другому, все включаются в веселый перепляс. Вместо танцевального яблока в подарок детям дед Мороз приносит «танцевальный ковер»: «Кто на коврик встанет, плясать не перестанет». Несколько раз он сам пробует наступить на ковер. Звучит музыка, которая прекращается сразу, как только дед Мороз убирает ногу с ковра. Затем он ставит на ковер ребенка, и тот танцует, пока дед Мороз его с коврика не снимет. Заканчивается сюрприз пляской самого Мороза, который становится на волшебный ковер.

НОВОГОДНИЙ ЛАБИРИНТ

Эта игра позволит родителям подарить ребенку подарки в нетрадиционной, занимательной форме. Для этого нужно собрать все, что предполагается подарить малышу, и добавить к этому разные мелочи: коробку фломастеров, яблоко, мандарин, конфетку, жвачку и т. д. Разложить все это надо в коробочки и кулечки, обернуть цветной бумагой (чем меньше сюрприз, тем больше упаковки) и спрятать в самые укромные уголки квартиры. Следующий этап — опознавательные знаки. Это могут быть вырезанные из бумаги стрелки или Длинный шпагат, соединяющий один кулек с другим, по типу волшебного клубка. На пути к каждому сувениру следует организовать препятствие: перелезть через стул, или проползти под столом. Первыми должны находиться маленькие подарки, главный же приз ждет малыша в конце, поэтому спрятать его надо подальше и хорошо упаковать.

ЗАГАДКИ ДЕДА МОРОЗА

РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ЗАГАДКИ

ЗАГАДКИ РАЗНЫХ НАРОДОВ

РУССКИЕ СОВРЕМЕННЫЕ ЗАГАДКИ