Сценарий спектакля "Книга времени"
методическая разработка

Сценарий

спектакля “Книга времени”,

посвященному Юбилею школы-интерната №1

Автор: Львова Алина Геннадьевна

Действующие лица:

Саша

Маша

Мистер Баламут

Анна Адлер

Генрих Дикгоф

Иван Владимирович

Ирина Викторовна

Учитель истории

Учитель музыки

Карты

Ансамбль

1 картина "Библиотека"

(Саша, Учитель истории, Директор, Завуч)

Саша: Ну, что я такого сделал? Я же просто шутил!

Учитель: Саша, твои шутки неуместны. Это называется невежество по отношению к истории. Хватит терять время, бери вот эти книги и складывай их на полку.

Саша: (Берет несколько книг, ставит на полку.) Я не понимаю, зачем вообще нужна эта история. Что было, то было! Зачем ворошить прошлое?

Учитель: Ты не прав, без прошлого нет будущего. Главное, понимание того, что любое твое решение, любой поступок обязательно скажется в будущем. История этому и учит: думать о своих поступках и брать на себя ответственность.

(Дверь открывается, входят Иван Владимирович и Ирина Викторовна)

Иван Владимирович: Ну, что тут у вас?

Учитель: Мы проводим исправительные работы.

Иван Владимирович: Даже так? Что же ты наделал, Саша?

Саша: Ничего такого, что можно было бы назвать неуважением к истории.  

Учитель: Саша хулиганил на уроке истории, а теперь в наказание перебирает книги в библиотеке.

Иван Владимирович: Ну пусть исправляется. Ирина Викторовна, теперь сходим на третий этаж… (Уходят)

Саша: И все равно я не понимаю, зачем ковыряться в каких-то непонятных фактах, вспоминать совершенно неинтересных личностей, запоминать никому не нужные даты? История - это совершенно бесполезный предмет!

Учитель: Эх, Саша, Саша… В твоей жизни обязательно наступит такой момент, когда ты изменишь свой взгляд на некоторые вещи… А сейчас я схожу за следующей стопкой книг, а ты продолжай ставить учебники в шкаф. Через минуту вернусь. (Учитель уходит).

Саша: (Передразнивает учителя) "Саша, ты не прав… Саша, ты невежда... В твоей жизни наступит момент…" ТЬФУ! Грузят своими дурацкими нравоучениями, заставляют ломать зубы о гранит ненужных наук, дышать свободно не дают! Как правильно пел Сыроежкин: "Мы маленькие дети, в конце концов! Нам хочется гулять!"

(Песня "Мы маленькие дети")

Еще эти дурацкие Брайлевские книжки!!! А это что ещё такое? Учебник "История школы"... Очень интересно! Скучнее ничего не слышал! Совершенно бесполезная книженция! Ей место на самой дальней полке! (Закидывает книгу на полку, книга падает на мальчика, листы книги разлетаются. Наступает темнота.)

2 картина "Безвременье"

(Саша, Мистер Баламут, Карты) 

(Саша поднимается и осматривается)

Саша: Что произошло? Где это я? (Осматривается) Где все? Ау? Ну, хоть кто-нибудь здесь есть? Почему здесь все такое странное? Совершенно незнакомое… (Поднимает книгу, осматривает её) Тьфу, рассыпалась вся! Теперь мне влетит от учителя.

(Появляется Баламут за спиной Саши)

Баламут: Так, так, так! Кто тут у нас? Ааа! Тот самый знаменитый Шалун всех времён и народов! Саша, если не ошибаюсь?

Саша: Кто ты? Что…

Баламут: А я смотрю, время ты даром не теряешь, книженции перебираешь? Ой, а что с книжулей твоей? Совсем рассыпалась! Ругать тебя будут… ОЙ, ОЙ, ОЙ!

Саша: Как ты…

Баламут: Не переживай, она же итак совсем не интересная была, правда?

Саша: Да кто Вы такой, в конце концов?! И откуда Вы меня знаете? Вы какой-то фокусник?

Баламут: (Удивлённо смотрит на мальчика) Кто я? Ой, действительно, забыл представиться! Я - Магистр магии, иллюзий и фокусов; учёный, артист, певец и спортсмен; продюсер, телеведущий и блогер - Мистер Баламут! (Играют фанфары, Баламут встает в красивую позу. Появляются Карты, хлопающие ему в ладоши. Баламут раскланивается).

Саша: Очень приятно, Мистер Баламут, но я, пожалуй, пойду…

Баламут: Прежде, чем куда-то идти, надо сначала понять куда тебе идти. А для этого надо хотя бы приблизительно знать, где это находится. Ты знаешь, куда тебе идти?

Саша: Не знаю… Я даже не знаю, где я сейчас нахожусь.

Баламут: Ну, конечно! Мы называем это прекрасное место Безвременьем. Замечательное название для места, где ничего нет, даже самого времени, не находишь?

Саша: Безвременье? Как такое может быть? Что значит нет времени?

Баламут: Просто нет.

Саша: Не может такого быть, время есть всегда!

Баламут: Как видишь, нет.

Саша: Нет, есть!

Баламут: Если ты мне не веришь, то я пойду. Не буду мешать тебе болтаться вечность в Безвременье в попытках сосчитать проведенные здесь часы. (Разворачивается, чтобы уйти, но специально медлит)

Саша: Нет! Стойте! Мистер Баламут, не уходите! Мне страшно оставаться здесь одному…

(Пауза. Баламут поворачивается к Саше)

Баламут: И что же ты хочешь?

Саша: Я хочу домой! Мне здесь совсем не нравится. Как я вообще попал сюда?

Баламут: Сюда попадают только избранные…

Саша: Избранные?

Баламут: Те, кто любит шалить и хулиганить!

Саша: Но я не шалил!...

Баламут: Значит, шалил... На уроке, например… А может быть с учителем пререкался? Предметы школьные не уважал? Или, чего доброго, сделал что-то с этой испорченной  книгой?!

Саша: Она просто упала!

Баламут: Просто так она упасть не могла! Ты же специально закинул ее подальше на самую высокую полку? Ты же сказал, что она совершенно бесполезна?

Саша: Что же теперь делать?.. Я хочу домой!

Баламут: Ну, что ты разнылся? Не ной. Я могу тебе помочь! Хочешь?

Саша: Конечно, хочу! Отправьте меня домой! Пожалуйста!

Баламут: Не все так просто. Ты сначала должен кое-что сделать.

Саша: Я сделаю! А что надо?

Баламут: Как приятно с тобой иметь дело! Слушай внимательно!

(Саша подходит поближе. Музыка.)

Баламут: Твоя задача: сделать все возможное, чтобы твоя школа не открылась…

Саша: Это как? Зачем? А где же я буду учиться?

Баламут: А зачем тебе учиться? Ты же сам говорил, что все науки бессмысленны, что тебе дышать свободно не дают… Очень легко это все исправить.

(Саша чешет затылок)

Баламут: А ещё, в твоих силах не допустить распространения этих, как ты правильно сказал, дурацких Брайлевских книжек. Стоит просто сломать печатный станок…

Саша: Да где я его найду-то?

Баламут: Уверен, ты сможешь его найти, достаточно заглянуть на страницы этой книги. (Поднимает с пола книгу и отдаёт его Саше)

Саша: А с этим мне что делать?

Баламут: Какой ты несообразительный! Читать умеешь? Вот и читай.

Саша: И все?

Баламут: Все! Дальше сам! У меня много дел!

Саша: А что же я буду с ней делать?

Баламут: Сам! Сам! Все сам! (Исчезает)

(Саша удивлённо смотрит на книгу. Крутит её в руках, трясёт. Появляется девочка.)

 3 картина "Безвременье"

(Саша, Маша, Баламут, Карты)

(Маша подает на пол)

Маша: Ой!

Саша: Ой! Ты кто? С неба что ли свалилась?

Маша: Я Маша, а вот кто ты - это вопрос!

Саша: Я Саша, и нечего на меня ворчать.

Маша: А я и не ворчу. (Поднимается на ноги, отряхивается, оглядывается) Где я нахожусь?

Саша: В Безвременье.

Маша: А как я сюда попала?

Саша: Шалила много.

Маша: Я?!

Саша: Ну, не я же.

Маша: Я никогда не шалю! (Поправляет воротничок) Я была на репетиции со своим ансамблем. У нас через час выступление в Большом зале Российского благородного собрания! Мы будем петь целую программу, надо много репетировать! Так вот, я стояла, пела… А затем оказалась здесь. (Саша крутит книгу в руках, пытается её собрать)

Саша: Я вот тоже ничего такого не делал, но тоже оказался здесь.

Маша: Как отсюда выбраться? Здесь так пусто и холодно.. Я хочу домой…  

Саша: Видишь эту книгу? Она вроде как должна помочь. Но как? (Продолжает со всех сторон осматривать книгу) И что в ней особенного?..

Маша: (Девочка пристально смотрит на Сашу)  Что-то я тебя не припомню. Ты вообще у нас учишься? В каком классе? И почему ты так странно одет? Где твоя форма?

Саша: Ух, сколько вопросов в один момент! На какой отвечать? Я тебя, кстати, тоже не помню. И одета ты не менее странно, уж очень старомодно .

Маша: Да как ты смеешь? Это мое новое платье! У нас в школе так принято одеваться, странно, что ты не знаешь!

(Саша достает мобильный телефон, пытается поймать связь)

Саша: Не ловит! Ну что за ерунда?! Нигде не ловит!

(Маша удивлённо смотрит на Сашу)

Маша: Что не ловит?

Саша: Телефон не ловит!

Маша: А что он должен поймать?

Саша: Связь. Ты что, никогда не видела мобильный телефон? Ха-ха! В каком веке ты живешь?

Маша: В 19, как и ты. А конкретно в 1894 году!

Саша: Что? Я вообще-то в 21 живу! В 2022!

Маша: Как такое может быть?

Саша: Не знаю… (Пауза)  Значит этот тип говорил правду, здесь нет времени… Или время здесь каким-то образом перемешивается…

Маша: Мне страшно..

Саша: Значит так, Маша, тебе надо домой и мне надо домой. Будем действовать вместе, так выше шанс на успех. Сейчас нам надо понять, что делать с этой книгой.

(Дети пытаются впихнуть в книгу листы)

Саша: Ничего не происходит. (Берет один лист, читает) Так, здесь что-то про музыку, это не интересно. (Комкает и выбрасывает в сторонку)

Маша: Как это про музыку не интересно? Ты зачем лист выкинул?

Саша: Он явно лишний, в книгу не помещается.

Маша: Нет, это как-то все не так работает… (Берет следующий лист, читает)

"...Сферу применения своих педагогических знаний Анна Александровна Адлер нашла в открытом в 1882 г. Московском учебно-воспитательном заведении для слепых детей, она была членом Распорядительного комитета и попечительницей школы. В 1884 г. она на свои средства выписала из Германии типографский станок, чтобы приступить к печатанию книг по системе Брайля.." (Музыка. Безвременье начинает растворяться. Дети переносятся в 1884 год)

(Появляется Баламут в сопровождении свиты - Карт)

Баламут: Хахаха! Он мне кажется поверил, дурачок! Только вот эта девчонка абсолютно некстати! Но ничего, не сильно она помешает моим планам. Мальчишка слишком напуган и глуп, чтобы мне не верить! (Обращается к Картам) Что вы на меня так смотрите? Мне надо любым способом отсюда выбраться! И я сделаю это с помощью этих глупых детишек. Они останутся вместо меня в Безвременье, а я выберусь на свободу и наконец-то отомщу этому ненавистному…! Эх! (Снова обращается к Картам). Ну хватит на меня глядеть! Что вылупились?! Я на самом деле мягкий и пушистый, но внутри меня живет такой баламут, просто закачаешься!!! Ха-ха-ха!

(Песня "Обормот")

4 картина "Печатный станок"

(Саша, Маша, Анна Адлер)

Саша: Кажется получилось! Теперь надо выяснить, куда мы попали.

Маша: Это же очевидно, мы попали в 1884 год. Я же только что прочла! 1884 год - это год печати первой книги по Брайлю.

Саша: Ну, значит ты дома, одно дело сделали.

Маша: Нет, это не моё время… Это раньше моего на целых 10 лет! Мне здесь всего 4 года!

(Открывается дверь. Заходит молодая женщина с коробкой в руках.)

Анна: Ой, ребята! Здравствуйте! Не ожидала гостей сегодня. Кто вы? Как здесь очутились?

Маша: Здравствуйте, Анна Александровна! Меня зовут Маша, а это Саша.

Саша: (Тихо говорит Маше) Откуда ты знаешь, как её зовут?

Маша: Ты совсем глупенький? Я же только что про нее прочла! Да и к тому же, кто не знает Анну Александровну Адлер?

Анна: Очень приятно с вами познакомиться! Вы наши будущие ученики?

Саша: Не совсем…

Маша: Да, именно так!

Анна: Чем же я могу вам помочь?

Саша: А расскажите нам про станок! Где он, как работает?

Анна: Станок? О, да! Эта волшебная машина позволит незрячим читать интересные книги, получать хорошее образование, обретать интересные профессии! За этой машиной будущее наших ребят!

Саша: А где сам станок? Можно на него посмотреть?

Анна: А станок пока не собран… Это достаточно тяжело сделать, никто не знает как его собирать… Мне его прислали полностью разобранным…

Саша: А есть мануал к нему?

Анна: Что, прости?

Саша: Ну, руководство пользователя… Инструкция по эксплуатации… Схема сборки…

Анна: А, это! Я не встречала пока, но давайте ещё раз посмотрим в коробках.

(Копаются в коробках)

Саша: (Говорит сам с собой) Ну и как мне его сломать, если он даже не собран и не работает? Может быть украсть какую-нибудь деталь, чтобы точно не получилось его собрать? Это очень нехороший поступок, но что мне делать? Я вынужден так поступить. Не только мне, но и Маше надо вернуться домой. Без меня она не справится. Я должен ей помочь. (Крутит деталь, та не поддается.)

Анна: Здесь нет инструкции, принесу оставшиеся коробки, в них я еще не смотрела, может быть там есть… (Уходит. Маша подходит к Саше)

Маша: Саша, что ты делаешь? Зачем ты ломаешь станок?!

Саша: Ты хочешь домой?

Маша: Хочу! У меня еще концерт сегодня!

Саша: Тогда не мешай, а лучше помоги.

Маша: Объясни, что происходит? Зачем тебе это надо?

(Саша бросает попытки открутить деталь.)

Саша: Перед тем, как ты появилась в Безвременье я познакомился там… ну… с "местным жителем" что ли. Он представился Мистером Баламутом. Он пообещал меня вернуть домой, если я сделаю то, что он скажет. И теперь мне надо сломать этот станок и каким-то образом не допустить открытия нашей школы.

Маша: Ты с ума сошёл? Да как ему можно верить, когда он хочет сотворить такие гадости?

Саша: А у меня есть выбор? А у тебя есть?      

Маша: Выбор есть всегда. И выбирать надо по совести. Если ты это сделаешь, то сотни… Да что там! Тысячи незрячих ребят останутся без будущего! Ты готов нести такую ответственность?

Саша: (Думает) Нет! Нет... Ты права. Ты абсолютно права! Нельзя ему верить! И пусть нам придётся искать другой путь, не такой простой, зато благородный и честный.

(Анна возвращается с коробкой)

Анна: Вот это последняя коробка, больше нет. (Ставит на стол, копаются в коробке. Саша достаёт бумажку. Музыка.)

Саша: Ура! Нашлась инструкция!

Анна: Мне уже очень хочется собрать станок и напечатать первую книгу! Я сгораю от нетерпения!

Маша: Вот такие неравнодушные и "горящие" люди обычно привносят самый большой вклад!

Саша: Умно сказано! Анна Александровна, а мы Вам с удовольствием поможем! Вместе соберем станок!

(Песня "Горю")

(Под песню Анна и дети собирают станок, печатают книгу)

Анна: Спасибо большое, Саша и Маша! Вы мне очень помогли!

(Все вокруг растворяется в темноте. Дети переносятся в Безвременье)

5 картина " Безвременье"

(Саша, Маша, Баламут, Карты)

(Дети появляются, смеются) 

Саша: Она такая классная!

Маша: Какая? Это как классная доска?

Саша: Нет, это значит, что она крутая!

Маша: Крутая? Как яйцо?

(Появляется Баламут. Дети перестают смеяться.)

Баламут: Ты что наделал? Я тебе что сказал сделать? Сломать станок, а не собирать его! Ты хочешь остаться здесь навсегда?! Аааа, так может эта маленькая девочка сбила тебя с толку? Маленькая и глупенькая! Скажешь ей потом спасибо, когда останешься здесь до конца своих дней! Тебе повезло, что я очень добр и дам тебе ещё один шанс.

Саша: Мне не нужен никакой шанс! Я тебе не верю!

Баламут: Ах, так? Тогда мне придётся пойти на крайние меры. Взять их! (Карты хватают детей)

Маша: Отпустите меня немедленно!

Саша: Да что тебе надо? Какая тебе от этого выгода?

Баламут: Время задавать вопросы прошло, теперь ты будешь слушать меня внимательно и не перебивать. Сейчас ты отправишься в 1882 год к Генриху Дикгофу. Там ты сделаешь все возможное, чтобы школа не открылась. Слышишь? Если же ты этого не сделаешь, то пеняй на себя. Ты никогда не вернёшься домой и твоя подружка тоже. Кстати, пока она побудет у меня.

(Сашу отпускают.)

Маша: Отпустите меня!

Саша: Маша пойдёт со мной!

Баламут: Нет, она останется здесь. И это послужит гарантией того, что ты вернёшься сюда с выполненным заданием. Иначе ей будет плохо.

Маша: Саша, не верь ему! Не слушай его! Школа должна открыться!

(Баламут достает из книги нужный лист, протягивает его Саше.)

Саша: (читает) 1882 г. комитет под руководством Генриха Дикгофа смог арендовать для школы первый этаж дома на углу Соколовского и Малого Тишинского переулков. В январе 1883 г. учебно-воспитательное заведение для слепых детей в Москве было официально открыто, а несколько позже, оно было принято под покровительство императрицы Марии Федоровны…

(Безвременье растворяется.)

6 картина "Школа".

(Саша, Генрих Дикгоф)

(Саша оказывается в учебном классе. Стулья перевернуты, мебель накрыта тканью.)

Саша: Здравствуйте! Здесь кто-нибудь есть? (Пауза) Здравствуйте! Ау? Наверное, надо подождать.. (Саша снимает одну из тканей с мебели. Под тряпкой оказывается школьная доска с нарисованным домиком. На домике написано "Школа". За спиной Саши появляется Генрих)

Генрих: Добрый день! Чем могу Вам помочь?

Саша: Здравствуйте! Да, вы мне точно сможете помочь! Меня зовут Саша. А Вы… Генрих….

Генрих: Генрих Дикгоф к Вашим услугам. Я внимательно слушаю.

Саша: Мне очень нужна Ваша помощь. Я прибыл из 2022 года прямиком в Безвременье. Я, то есть, мы там застряли.

Генрих: Как это застряли, когда Вы стоите напротив меня, мой дорогой друг?

Саша: Поверьте мне. Я здесь по указке одного очень нехорошего человека. Он называет себя Мистер Баламут. Как его зовут по-настоящему я не знаю!

Генрих: Это и не человек вовсе… Присядь, я расскажу тебе историю. Одиннадцать лет я грежу мыслью о том, что открою школу для незрячих детей. Я хочу дать им образование и воспитание, научить их доступным ремеслам и искусствам, чтобы они могли сами, честным и добросовестным трудом, добывать средства для самостоятельной жизни.

Для этого я собрал попечительский совет, мне даже дали разрешение… За два года мне требовалось собрать 20 тысяч рублей для открытия школы, но я не собрал даже половины… Но тут появился он - злой завистник, которого ты так весело называешь Мистер Баламут. Как настоящее олицетворение, истинное воплощение всей той ненависти и зависти, которые ко мне испытывали люди. По сути, он и есть зло, ворвавшееся в наш мир. За моей спиной он начал говорить всем о бессмысленности моей затеи. Самое страшное - все поверили. Мне пришлось начинать все сначала. Но справедливость все же существует. За свои скверные деяния он сам себя отправил в Безвременье и теперь, видимо, пытается снова мне помешать, именно тогда, когда я опять стою на пороге воплощения своих замыслов.

Саша: А кто он есть на самом деле? Почему он такой?

Генрих: Понимаешь, когда делаешь какое-то благое дело всегда найдутся те, кому это не понравится.. Многие тогда не поддержали мою идею, считали меня выскочкой, тратящим деньги на ненужное, некоторые завидовали и даже ненавидели меня.. Это и породило зло. И он - этот Мистер Баламут, является воплощением, олицетворением этих негативных и злых мыслей и чувств людей. Он не человек, он сущность. Он силён и существует, пока есть ненавистники, завистники и невежды.

Саша: Почему он так ненавидит нашу школу? Почему хочет, чтобы она не существовала?

Генрих: У него это, так сказать, "в крови". Как я уже говорил, он есть воплощение людской ненависти, родившейся в ответ на мои благие намерения помочь незрячим детям.

Саша: Понятно. Как его остановить?

Генрих: Очевидно - открыть школу, несмотря ни на что! Ты сможешь мне помочь с этим?

Саша: Я не знаю… Мне уже все равно, где я нахожусь, в каком времени… Но я боюсь, что он сможет причинить вред еще одному человеку… Её зовут Маша. Она попала в Безвременье из 1894 года. Баламут её удерживает у себя. Мне надо её спасти и вернуть домой!

Генрих: Не переживай, в Безвременье он бессилен и не причинит ей вреда. Но если он вырвется оттуда…

Саша: Поэтому необходимо срочно открывать школу!

Генрих: (Указывает на доску с рисунком) Вот так выглядит моя мечта.

(Песня "Так-тик-так")

Генрих: Ну, что ж, удачи тебе, Саша! Спасибо за помощь!

(Время растворяется. Саша возвращается в Безвременье.)

7 картина "Безвременье"

(Саша, Маша)

Саша: (Оглядывается) Где все? Где Маша?! Маша! Маша, ты где, отзовись!

Маша: (Вылезая из укрытия, очень тихо) Тсссс!! Не кричи, что ты расшумелся?

Саша: Машка! Как я рад, что с тобой все в порядке!

Маша: Тихо! Не кричи!

Саша: А ты чего прячешься? Где Баламут?

Маша: Он так разозлился, что ты снова его не послушал, что даже забыл про меня! Мне удалось сбежать и спрятаться. А он сказал, что ему снова придется все делать самому, схватил книгу и исчез! Без книги нам не выбраться… Мы здесь застряли навсегда…  Мы больше никогда не попадем домой и мой концерт не состоится… (Садится на пол, плачет).

Саша: Нам нельзя отсиживаться, надо идти.

Маша: Куда бы ты не пошёл, везде одно и то же... Пусто, холодно и тихо…

Саша: Вставай, Машка! Нечего раскисать! (Тянет её за руку, помогая встать) Идём! Выход есть всегда! (Маша встает) Не плачь. Мы найдем ту ниточку, которая приведет нас домой…

(Дети бродят в Безвременье)

(Песня "Ниточка")

Саша: Маша, смотри! (Берет с пола скомканный листок)

Маша: Это та самая лишняя страница, которую ты выбросил?

Саша: Да… Значит она не лишняя…

Маша: Нет ничего лишнего.

(Разворачивает бумагу)

Саша: (Читает) "5 апреля 1894 года был дан концерт незрячих детей в Большом зале Российского благородного собрания…"

Маша: Ой! Это же тот самый концерт, в котором я принимаю участие! Значит он состоится! Саша, это же моё время!

Саша: (Читает) "С большой программой выступил хор незрячих учеников под руководством Владимира Владимировича Вишняка…"

Маша: А это мой преподаватель по музыке! Он руководит нашим ансамблем!

Саша: "Судя по отзывам московских газет, выступление детей до глубины души тронуло слушателей…"

(Безвременье растворяется)

8 картина "Хор"

(Саша, Маша, Баламут, Иван Владимирович, Ирина Викторовна, Учитель музыки, Карты, Ансамбль)

(На сцене стоит застывший хор, перед ним обездвиженный Учитель музыки. Посреди сцены стоит Баламут, в руках держит книгу)

Саша: Баламут! Он здесь!

Маша: Мой хор! Ребята! Почему они стоят неподвижно?

Саша: Время застыло и здесь!

Маша: Что ты сделал с моим временем, гадкий злодей!? Почему никто не двигается?

Баламут: (Смеётся) Я ожидал вас здесь увидеть, маленькие глупые детишки! Вы помешали моим планам, но вы же мне и помогаете! Я искал последний листок этой книги, его мне не хватало! Иначе бы для меня Безвременье закончилось быстрее! И оно закончится! Для меня, но не для вас! (Картам) Схватить их! И отобрать последнюю страницу!

(Карты бросаются на детей, пытаются отобрать листок, мальчик не отдаёт)

Маша: Не отдавай! Не отдавай! Он отправит нас в Безвременье навсегда, а сам останется здесь!

Баламут: А ты умная девочка, все поняла правильно!

(Раздается звук грома, появляются Иван Владимирович и Ирина Викторовна)

Иван Владимирович: Что здесь происходит? Это опять ты? Снова мучаешь детей?!  

Саша: Иван Владимирович! Ирина Викторовна!

Маша: Кто это?

Саша: Это директор нашей школы Иван Владимирович! А рядом Ирина Викторовна, она работает у нас завучем! И, по всей видимости, они пришли нас спасти!

(Карты отступают от детей)

Ирина Викторовна: Оставь детей в покое, разбойник!

Баламут: Ещё немножко и я снова окажусь на свободе! И тогда всем вам не поздоровиться!

Иван Владимирович: Где ты должен сейчас находиться!? Какое право ты имел выходить из Безвременья? И какое право имел затаскивать туда детей?

Баламут: Вообще-то это он виноват! (Указывает на Сашу) Он сам загнал себя в Безвременье, швырял книгу на пол, науки называл бессмыслицей!

Иван Владимирович: Я уверен, что он уже все осознал. И поступками доказал это. А вот к тебе осознание никак не приходит! Ты настолько затерялся в Безвременье, что потерял связь с настоящим. Тем настоящим, где все уже давно поняли, что наша школа нужна. Это все давно поняли, все оказались на стороне Дикгофа. Даже те, кто изначально был против. А раз зависть и ненависть испарились, то и тебя больше нет! Ты утерял все свои козыри, твои карты биты! Смотри, они все лежат. (Указывает на пол, на полу лежат Карты) Подуй и нет их! Тебя больше ничто не питает.

Баламут: Я вас уничтожу! Всех уничтожу! (Замахивается книгой на директора. Саша подбегает сзади и выхватывает книгу из рук Баламута)

Баламут: Нет! Нет! Отдай! Я не вернусь туда! Я развалю вашу школу! Она никогда не будет существовать!

Иван Владимирович: Отправляйся восвояси!

Баламут: Нет! Нет! (Начинает исчезать) Никто из детей не идеален! Я все равно вернусь! Я вернусь! (Баламут растворяется в Безвременье)

Саша: Зло и тьма ушли в Безвременье!

Маша: Теперь будет только свет!

(Хор и Учитель музыки оживают, переговариваются, осматриваются)

(Песня)

Маша: Ура! Ура! Я дома! Владимир Владимирович, я так рада Вас видеть! (Подбегает к Учитель музыки, обнимает его, затем бежит к ребятам)

Саша: Иван Владимирович, спасибо Вам! А как Вы здесь оказались? И откуда Вы знаете этого злодея?

Иван Владимирович: Ирина Викторовна, расскажите все Саше.

Ирина Викторовна: Ну что же, Саш, знал ли ты, что все директора школы и прошлые, и будущие - это ее хранители. Они знают всё и всеми силами защищают школу. А этот Мистер Баламут злейший наш враг. Но пока он заключен в Безвременье, нам ничто не угрожает. Пока мы помним и уважаем историю, мы можем контролировать наше настоящее и не совершать ошибок в будущем. Поэтому храни как зеницу ока эту книгу, не дай никому забыть историю, исказить исторические факты, насмехаться над великими людьми, создавшими настоящее таким, какое оно есть!

Учитель музыки: Извините, что я перебиваю вас, но наш концерт начнётся через пару минут. Позвольте пригласить вас всех в зал занять свои места.

Маша: (Подбегает к Саше) Саша, концерт состоится! Я сейчас буду петь!

Саша: Я с удовольствием тебя послушаю! Удачи!

Маша: Спасибо! (Маша возвращается в хор. Иван Владимирович, Ирина Викторовна и Саша садятся в зал. Хор исполняет песню.)

Саша: (Дарит цветы Маше) Браво! Мне так понравилось! Это было… прекрасно!

Маша: Спасибо, Саша! А мне очень приятно, что ты остался на наш концерт…

Ирина Викторовна: Ну что, Саша, нам пора домой…

Саша: Пора… А что надо для этого сделать?

Ирина Викторовна: А ты не понял? Все просто.. Собери страницы книги по порядку.

Саша: И все?

Ирина Викторовна: И все.

Саша: (Маше) Ну, что ж, мне пора…

Маша: Пока…

Саша: (Саша собирает книгу) Не работает… Почему-то не работает!

Иван Владимирович: В каком порядке ты листы-то ставишь?

Саша: В порядке, в котором мы с Машей путешествовали… А надо.. По хронологии событий? То есть сначала момент создания школы, потом создание первой брайлевской книги и, наконец, этот концерт?...

Иван Владимирович: Точно!

Саша: (Маше) Ну, что ж, теперь все точно получится..

(Маша подает Саше листы в нужном порядке, Саша аккуратно вкладывает их в книгу)

Саша: Первый лист - 1882 год, открытие школы для слепых детей Генрихом фон Дикгофом.

Маша: Второй лист - 1884 год, создание первой печатной книги по Брайлю Анной Александровной Адлер…

Саша: Последняя страница… (Саша медлит, смотрит на Машу)

Учитель музыки: Маша, куда ты запропастилась? Скорее, иди к нам, нас фотографируют!

Маша: Я сейчас приду. (Подходит ближе к Саше) Прощай, Саша.. Спасибо, что помог мне вернуться домой! Я всегда буду тебя помнить.

Саша: Прощай, Маша. Спасибо, что помогла мне измениться и многое понять… Прощай! (Дети обнимаются)

Учитель музыки: Маша!

Маша: Я всегда буду тебя помнить. (Отходит, машет рукой, вытирает слезу. Встаёт в хор. Саша вставляет последнюю страницу в книгу. Вспышка, звук фотоаппарата. Темнота.)

9 картина "Библиотека"

(Саша, Учитель истории)

(Голос издалека зовет мальчика по имени, становится все ближе и яснее. Саша открывает глаза. Он лежит на полу, над ним склонился Учитель, приводит его в чувства.)

Учитель: Саша! Саша! Наконец-то! Ты в порядке? Как себя чувствуешь?

Саша: (Трет рукой лоб) Все в порядке… Все хорошо… А где Маша?

Учитель: Какая Маша? Видимо, хорошо ты ударился головой, раз не понимаешь, где находишься. Сейчас позову врача!

Саша: Не надо, все хорошо! Все в порядке… (Поднимается, растерянно смотрит по сторонам, замечает книгу на полу). Книга! Упала и рассыпалась! (Быстро начинает собирать листы)

Учитель: Оставь, я её соберу. Тебе надо к врачу и полежать! Пойдём..

Саша: Нет! Я в порядке. Все хорошо, спасибо! Мне надо собрать книгу.

(Собирает книгу, учитель удивлённо смотрит на Сашу)

Саша: А можно мне её забрать себе?

Учитель: Это музейная книга, странно, что она оказалась в библиотеке.. Надо бы её вернуть на место. Но взять почитать на время ты, конечно, можешь.

Саша: Спасибо… Я возьму её и склею… (Листает страницы, на последней находит старую фотографию. Рассматривает.) Какая старая фотография, почти выцвела…

Учитель: Да, она датируется 1894 годом… Это 19 век, представляешь?

Саша: Представляю…

Учитель: Там на обороте написано..

Саша: (Смотрит на оборот фотографии)  "5 апреля 1894 год. Концерт в Большом зале Российского благородного собрания"... (Пауза) Я всегда буду тебя помнить.

(Затемнение. Снова свет. На сцене хор и главные герои. Звучит финальная песня.)