Сценарий "Космос - наш большой дом!"
методическая разработка

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Центр развития творчества детей и юношества»

Детский клуб «Чайка»

«Космос – наш большой дом»

(конкурсно-игровая программа для детей 6–7 лет)

Автор: Завойчинская Ольга Александровна

педагог – организатор

Оренбург, 2026

«Космос – наш большой дом» (для детей 6–7 лет)

2.1. Пояснительная записка

Проблема, актуальность, особенности содержания

Недостаточная информированность детей дошкольного возраста о космосе и его исследовании, низкий уровень познавательной активности в области астрономии и космонавтики.

Актуальность:

• космос вызывает живой интерес у детей: они задают вопросы о звёздах, планетах, космонавтах;
• раннее знакомство с основами астрономии развивает любознательность и расширяет кругозор;
• воспитание чувства гордости за достижения отечественной космонавтики (полёт Юрия Гагарина и др.);
• формирование бережного отношения к Земле как к нашему общему дому в космическом пространстве.

Особенности содержания: игровая форма подачи материала с опорой на наглядность, двигательную активность и творчество.

Тема: «Путешествие по просторам Вселенной».

Идея: через игру и творчество закрепить знания детей с основами космонавтики, показать красоту и загадочность космоса, воспитать интерес к науке и исследованиям.

Цель: формирование элементарных представлений о космосе, развитие познавательной активности и творческих способностей у детей 6–7 лет.

Задачи:

–        закрепить понятия: космос, планета, звезда, ракета, невесомость, космонавт, скафандр и др.;

–        дать начальные сведения о Солнечной системе (Солнце, Земля, Луна);

–        расширить словарный запас по теме;

–        развивать внимание, память, логическое мышление, воображение;

–        стимулировать любознательность и исследовательский интерес;

–        воспитывать командный дух, дружелюбие, взаимопомощь;

–        развивать мелкую и общую моторику через игровые задания.

Ожидаемые результаты:

–        дети знают и называют основные космические объекты (Солнце, Луна, звёзды, планеты и др.);

–        имеют представление о профессии космонавта и первом полёте человека в космос;

–        могут назвать 3–4 планеты Солнечной системы;

–        проявляют интерес к познавательной информации о космосе;

–        активно участвуют в играх и творческих заданиях;

–        демонстрируют навыки взаимодействия в команде.

Социальный эффект:

• повышение познавательной активности детей;
• развитие коммуникативных навыков и умения работать в группе;
• формирование чувства гордости за достижения страны в освоении космоса;
• укрепление детско-родительских отношений через совместное обсуждение темы;
• создание позитивного эмоционального фона и атмосферы сотрудничества.

2.2. Условия реализации

Место проведения: просторная игровая комната, музыкальный/актовый зал.

Аудитория: дети 6 – 7 лет 10 – 20 человек.

Адресность: мероприятие предназначено для обучающихся в досуговом центре, воспитанников ДОУ, может быть адаптировано для проведения в начальной школе.

Материально-технические средства

проектор и экран (для показа слайдов), аудиосистема.

Оборудование и инвентарь:

• плакаты и картинки на тему космоса, портрет Ю.А. Гагарина;
• заготовки картонных «Ракет» или «пазлов»;
• фигуры «Большого конструктора»;
• бутафорские «фрукты и овощи» (или коробки из-под продуктов питания);
• обручи;
• «пазлы» планеты «Земля»;
• грамоты (если есть возможность - небольшие призы (значки, брелоки на космическую тему);
• медали «Юный космонавт» для всех участников.

Кадровое обеспечение:

• ведущий (педагог-организатор, в ДОУ - воспитатель или музыкальный руководитель, в начальной школе – классный руководитель или учитель физкультуры);
• 1 - 2 помощника (педагога или родители-волонтёры) для организации игр и контроля безопасности.

Партнёры:

• родители (помощь в подготовке реквизита, участие в фотовыставке);
• библиотека (подбор детской литературы о космосе для уголка чтения);
• местный планетарий (возможность организации экскурсии до/после мероприятия).

Подготовка:

• провести беседу о космосе и космонавтах;
• ответить на вопросы викторины «Необъятная вселенная» (видео-презентация);
• выучить стихи на тему космоса;
• разучить частушки на тему космоса;
• разучить песни: «В Оренбурге мы живем» сл. Т.Волгиной, муз. А.Филиппенко, «Трехцветный мой флажок» сл. и муз. Н.Орловой, «Марш юных космонавтов» сл. В.Антоновой, муз. Т.Шутенко
• знать элементы «зарядки»

2.3. Выразительные средства

• Словесные: стихи, загадки, короткие познавательные рассказы о космосе, вопросы для диалога с детьми.
• Декоративно-художественные: оформление зала (плакаты, гирлянды звёзд, проекции туманностей), детские рисунки, макеты ракет.

Музыкально-звуковые: фоновая космическая музыка, звуковые эффекты (взлёт ракеты, шум космоса), Аудиозапись «Речь Ю.А. Гагарина», песни о космосе: «Трава у дома» муз. В. Мигуля, сл.  А. Поперечный, «Как необъятен космос» автор: Рома Волознев,

• Театральные: элементы ролевой игры (дети — «космонавты», ведущий — «командир ЦУПа»), костюмы (скафандры из подручных материалов – если есть возможность).

3. Сценарий

Действующие лица:

Ведущий педагог (воспитатель) - Командир ЦУПа;

Дети («космонавты» двух экипажей: «Созвездия» и «Кометы»).

Реквизит: жетоны-звёзды, карточки с загадками, обручи, бутафория (овощи и фрукты), большой конструктор или заготовки геометрических фигур картонных «Ракет», пазлы «Земля» 2 - 3 шт.

Оформление: зал украшен плакатами планет, звёздами на стенах, у входа — макет ракеты.

Часть 1. Вступление

Ведущий: 

День сегодня не простой,

Это знает каждый.

Впервые в космос полетел

Человек отважный

Кто же этот человек?

Дети: Ю.А. Гагарин.

Ведущий: Правильно, впервые в космос полетел человек. Его звали Юрий Алексеевич Гагарин

А какого числа полетел 1 человек в космос? (ответы детей)

Молодцы, 12 апреля в честь первого полета человека в космос в 1961 году отмечают День космонавтики. Ю.А. Гагарин поднялся высоко над землей на космическом корабле «Восток». Давайте и мы отправимся в путешествие по Вселенной, чтобы этот день запомнился нам всем

Дети читают стихи:

В космической ракете

С название «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звёздам смог.

Поёт об этом песни

Весенняя капель:

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель.

Стартуют в космос корабли –

Вслед за мечтою дерзновенной!

Как здорово, что мы смогли

В просторы вырваться Вселенной!

Приятно всё же сознавать

Себя жильцами в Звёздном Доме,

В Миры как в комнаты шагать –

Через порог на космодроме.

В космосе так здорово!

Звёзды и планеты

В чёрной невесомости

Медленно плывут!

В космосе так здорово!

Острые ракеты

На огромной скорости

Мчатся там и тут!

Окрашен космос в чёрный цвет,

Поскольку атмосферы нет,

Ни ночи нет, ни дня.

Здесь нет земной голубизны,

Здесь виды странны и чудны:

И звёзды сразу все видны,

И Солнце, и Луна.

Что такое звёзды?

Если спросят вас -

Отвечайте смело:

Раскалённый газ.

И ещё добавьте,

Что притом всегда

Ядерный реактор -

Каждая звезда!

Где-то в космосе летит

Голубой метеорит.

Ты идёшь, а он летит.

Ты лежишь, а он летит.

Ты заснул, но всё летит

В космосе метеорит.

Чёрный бархат неба

Звёздами расшит.

Светлая дорожка

По небу бежит.

От края и до края

Стелется легко,

Как будто кто-то пролил

По небу молоко.

Но нет, конечно, в небе

Ни молока, ни соку,

Мы звёздную систему

Свою так видим сбоку.

Так видим мы Галактики

Родной далёкий свет -

Простор для космонавтики

На много тысяч лет.

Всю ночь созвездия блестящие

Не замедляют хоровода

Вокруг одной звезды, стоящей

Как будто в центре небосвода.

К ней наклонилась ось земная,

Её назвали мы Полярной.

Где север, мы по ней узнаем

И ей за это благодарны.

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз - Меркурий,

Два - Венера,

Три - Земля,

Четыре - Марс.

Пять - Юпитер,

Шесть - Сатурн,

Семь - Уран,

За ним - Нептун.

Он восьмым идёт по счёту.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

У каждой планеты есть что-то своё,

Что ярче всего отличает её.

Сатурн непременно узнаешь в лицо -

Его окружает большое кольцо.

Оно не сплошное, из разных полос.

Учёные вот как решили вопрос:

Когда-то давно там замёрзла вода,

И кольца Сатурна из снега и льда.

Мы в космические дали

Путь на карте пролагали,

Чтобы там, среди галактик,

Заблудиться не могли,

Чтоб на Марсе, на привале,

Мы с тобою увидали,

Восхитились и сказали:

«Вот он, свет родной Земли!

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо...

Береги свою планету -

Ведь другой, похожей, нету!

Есть в небе звёздочка одна,

Какая - не скажу,

Но каждый вечер из окна

Я на неё гляжу.

Она мерцает ярко так!

А в море где-нибудь

Сейчас, наверное, моряк

По ней сверяет путь.

Вы ждите нас звезды,

Когда подрастем

Мы к вам прилетим

И расскажем о том…

О том, как красива планета Земля

Какие на ней города и поля,

Какие цветы и деревья растут,

Какие в лесах ее птицы поют.

Еще мы о детстве расскажем своем,

О Родине нашей, в которой живем!

Как заманчиво

Стать астрономом,

Со Вселенною близко знакомым!

Это было бы вовсе не дурно:

Наблюдать за орбитой Сатурна,

Любоваться созвездием Лиры,

Обнаруживать чёрные дыры

И трактат сочинить непременно —

«Изучайте глубины Вселенной!»

Исполнение песни «В Оренбурге мы живем»

Ведущий: Но сначала нам нужно разделиться на два экипажа. Экипаж «Созвездия», поднимите руки! А теперь — «Кометы»! Отлично.

Я вас зачисляю в отряд будущих космонавтов. Только сначала давайте покажем, как мы любим заниматься спортом. Потому что будущему космонавту без спортивной подготовки никак нельзя. Вы согласны? (ответы детей) Тогда нам надо пройти на площадку, откуда запускают ракеты. Как называется это место? (Космодром) Давайте пофантазируем.

Не зевай по сторонам,

Ты сегодня космонавт!

Начинаем тренировку

Чтобы сильным стать и ловким.

((Дети строятся в шахматном порядке. Звучит песня «Как необъятен космос» автор: Рома Волознев, дети повторяют движения «зарядки» за ведущим)

Ведущий: Можно начинать подготовку к полёту. Но сначала послушаем, как прошел 1 полет человека в космос. Что же сказал Ю.А. Гагарин перед стартом?

Аудиозапись «Речь Ю.А. Гагарина»

Ведущий: Ю.А. Гагарин прославил нашу страну – Россию, на все страны и континенты. А какие символы есть в нашей стране? (ответы детей)

ПЕСНЯ «Трехцветный мой флажок»

Часть 3. Космическая викторина

Ведущий: И так, перед полетом в космос все космонавты проходят теоретическую подготовку, вопросы задаются по очереди экипажам:

1. Назовите имя первого космонавта Земли? (Ю. Гагарин)

2. Как вы думаете, Луна — это спутник или планета? (Спутник)

3. Как называется прибор, с помощью которого можно наблюдать за звездами? (Телескоп)

4. Как называется костюм космонавта? (Скафандр)

5. Как называется книга Носова или мультфильм о космических приключениях Незнайки? («Незнайка на Луне»)
6. Почему астронавты в космическом корабле не могут передвигаться на ногах, как по земле? (Из-за невесомости)
7. Летательный аппарат, на котором летали герои в сказках. (ковёр - самолёт)
8. Летательный аппарат, на котором летают инопланетяне. (тарелка НЛО)
9. Летательный аппарат, на котором летала Баба - Яга. (ступа)
10. Сколько длился полет Гагарина? (108 минут).
11. Сколько планет в Солнечной системе? (9 планет). (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Уран, Сатурн, Нептун, Плутон)
12. Как называется космодром, с которого в космос поднимаются ракеты? (Байконур)
13. Назовите русских женщин-космонавтов. (Валентина Терешкова, Светлана Савицкая)
14. Как звали собак, которые полетели в космос? (Белка, Стрелка)
15. Может ли звезда упасть? (Нет)
16. Какие падающие тела мы называем «падающими звездами» (Метеориты)

Часть 3. Сборка ракеты

Ведущий: Молодцы, экипажи справились с подготовкой!

А давайте-ка сейчас

С вами полетим на Марс!

Чтобы нам полет устроить,

Надо нам ракету строить.

Веселее, детвора, за работу нам пора!

Конкурс «Соберите свою ракету!» 

Пример 1

Количество игроков: вызывают детей по количеству заготовок «Ракет».

Инвентарь: заготовки картонных «Ракет» или «пазлов».

Правила:

Каждый участник встает к заготовке.

Под музыку игроки собирают «Ракету», по окончании поднимают руку.

Музыка останавливается.

Побеждает участник, который быстрее всех построит «Ракету».

Что развивает: скорость, аккуратность.

Пример 2

Количество игроков: 2 команды по 6 - 8 человек или по количеству деталей.

Инвентарь: разные фигуры «Большого конструктора» по количеству участников.

Правила:

Перед каждой командой на расстоянии 5–10 м. стоит капитан, около команды ставится корзина (короб) с деталями «Большого конструктора».

Первый игрок берет деталь «Большого конструктора».

По сигналу он бежит к капитану, отдает ему деталь, возвращается и передаёт эстафету следующему.

Капитан строит из деталей «Большого конструктора» ракету.

Побеждает команда, капитан которой быстрее построит ракету.

Что развивает: командную слаженность, ориентацию в пространстве, скорость, координацию.

Часть 4. Доставка груза на МКС

Ведущий: Ракеты построены, можем ли мы отправиться в полет? (ответы) Нет, мы не можем отправиться в полет, а вдруг мы захотим попить или проголодаемся? Надо загрузить в ракету продукты.

Конкурс «Загрузить продукты в ракету»

Количество игроков: 2 команды по 6 - 8 человек или по количеству продуктов.

Инвентарь: бутафорские «фрукты и овощи» (или коробки из-под продуктов питания) по количеству участников.

Правила:

Перед каждой командой на расстоянии 5–10 м. стоит короб (чашка), около команды ставится корзина (короб) с «фруктами и овощами».

Дается задание командам: одна команда собирает «фрукты», другая – «овощи». 

Первый игрок берет предмет.

По сигналу он бежит к коробу (чашке), оставляет предмет, возвращается и передаёт эстафету следующему.

Побеждает команда, которая быстрее и правильно перенесет «фрукты» или «овощи».

Что развивает: командную слаженность, скорость, координацию.

Часть 4. Займи ракету

Ведущий:

Все готово, ключ на старт!

Отправляемся в полет,

Нам пора начать отсчет…

10,9,…2,1 – пуск!!!

Ждут нас быстрые ракеты для полета на планеты.

На какую захотим, на такую полетим.

Но в игре один секрет: опоздавшим места нет!

Сейчас возьмитесь за руки и образуйте круг. Запомните, кто ваши соседи. Потом под музыку гуляйте по залу, но когда прозвучит команда «В ракету», вы должны вновь собрать круг, не перепутав своих соседей

Конкурс «Займи ракету»_____

Пример 1

Количество игроков: 8 – 20 человек.

Инвентарь: нет.

Правила:

Дети разбиваются на команды с одинаковым количеством участников, держась за руки образуют круг.

Участникам предлагается запомнить своих соседей, кого они держат за руки.

С началом музыки участники отпускают руки и ходят в по залу в любом направлении.

Когда музыка останавливается, участники команд находят своих соседей и образуют круги.

Побеждает команда, которая быстрее найдет своих соседей и образует круг.

При повторе, участникам предлагается выйти в «открытый космос» и показать движениями «невесомость».

Что развивает: командную слаженность, ориентацию в пространстве, координацию.

Пример 2

Количество игроков: 8 – 20 человек.

Инвентарь: 4 – 6 обручей.

Правила:

С началом музыки участники ходят в произвольном направлении вокруг обручей по всему залу.

Ведущий дает задание занять ракеты по 1, 2, 3 или 4 человека (космонавта) и т.д.

С началом музыки участники отпускают руки и ходят в по залу в любом направлении.

Когда музыка останавливается, участники команд находят своих соседей и образуют круги.

Побеждает команда, которая быстрее найдет своих соседей и образует круг.

При повторе, участникам предлагается выйти в «открытый космос» и показать движениями «невесомость».

Что развивает: командную слаженность, ориентацию в пространстве, координацию.

Ведущий: Молодцы ребята, вы не только сильные, ловкие, умные, но еще дружные и веселые!!!

Частушки        _______________

Часть 5. Возвращение на Землю

Ведущий: 1,2,3,4 – скоро взлет.

 Нас земля давно уж ждет!

 Но дорогой нам не страшно,

 Каждый ведь из нас – атлет.

 Пролетая над планетой,

 Ей передадим привет!

Конкурс «Облети Землю»_________

Количество игроков: 2 - 4 человека.

Инвентарь: «пазлы» планеты «Земля»

Правила:

Дети выстраиваются в шеренгу, перед каждым лежат «пазлы».

Участникам предлагается на скорость собрать планету Земля.

Побеждает участник, который быстрее всех соберет «пазл».

Конкурс продолжается с другими участниками.

Что развивает: логическое мышление, усидчивость, внимательность к деталям, терпение и координацию движений.

Ведущий: Молодцы, ребята! Вот мы и дома.

Вы можете стать настоящими космонавтами!

Песня «Марш юных космонавтов»

Ведущий: Вы показали свою быстроту, ловкость, силу, сноровку.

Подсчитаем звёзды.

(Объявляет результаты, вручает грамоты, медали и призы.)

Теперь все получают «удостоверение юного космонавта». Давайте вместе скажем: «Космос — наш большой дом, и мы будем его беречь!»

(Звучит песня «Трава у дома», дети фотографируются)

4. Ссылки на источники

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО): утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155. – М., 2013;
2. От рождения до школы: примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – 3‑е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика‑Синтез, 2019;
3. Методические рекомендации по организации познавательно‑развлекательных мероприятий для дошкольников.

5. Используемая литература

1. Булычёв, К. Девочка с Земли [Текст] / К. Булычёв; худож. Б.С., Пушкарёв. - М.: Самовар, 2013. - 191с.;
2. Вильмез, Анна. Космос. Солнечная система [Текст] / В. Вильмез, С. Грасье, Л. Салес; пер. с фр. А.Ю. Кононова. - М.: АСТ, 2016. - 160с.;
3. Воллиман, Доминик. Профессор Антрокот и его путешествие в космос [Текст] / Д. Воллиман; худ. Б. Ньюман; пер. с англ. М. Сухотиной. - 3-е изд. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2017. - 72с;
4. Звездное небо [Текст]: илл.  энц-я / ред. гр: Е. Ананьева, С. Мирнова, И. Лапина; худ. Н. Краснова. - М.: Мирэнц-й, Аванта+Астрель, 2010. - 96с