Методическая разработка урока-семинара по проектированию: "Оформление и формы защиты проекта"
методическая разработка по технологии (8 класс) по теме

Информационная карта – сценарий  урока технологии (8 кл)

Учителя технологии Аушиной Е.Г.

Тема урока:  Оформление и формы защиты проекта.

Цели урока:

- закрепление умений и навыков по выполнению творческого проекта;

- формирование и развитие знаний по оформлению пояснительной записки и сущности критериев оценки  проекта;

- создание условий для выбора формы защиты проекта

Тип урока - комбинированный

Форма урока – семинар

Пояснительная записка урока технологии

с использованием ИК средств

Роль данного урока в теме "Творческое проектирование" очень велика, т.к. урок-семинар не только формирует знания и умения, необходимые для успешного завершения и оформления проектов, но и создает условия для активной самостоятельной деятельности учащихся на стадии подготовки к семинару, позволяет внести элементы взаимообучения, взаимооценки, самоконтроля.  Использование средств ИКТ при подготовке и проведении семинара способствует расширению содержания предмета, осуществлению межпредметных связей, формированию навыков исследовательской деятельности, т.е. дает возможность комбинировать инновационные оргформы с традиционными, осуществлять деятельностный подход в обучении, формировать коммуникативную, информационную компетентности.

Приложения:

Описание современных приемов и методов образования: Метод проектов как  разновидность деятельностного подхода  к обучению

Дидактический материал к уроку

"Оформление и формы защиты проекта"

Метод проектов как  разновидность деятельностного подхода  к обучению

      Современная школа должна обучать детей умению успешно адаптироваться к постоянно меняющемуся миру, то есть формировать основы социальной успешности подрастающего поколения. Будущему гражданину недостаточно одних только теоретических знаний. Конкурентоспособность на рынке труда зависит от активности человека, гибкости его мышления, способности к совершенствованию своих знаний и опыта. Все эти цели достигаются с помощью деятельностных технологий обучения, применение которых помогает ученику занять по отношению к учебе, к другим людям и по отношению к себе позицию субъекта – автора, инициатора собственной учебы и жизни. В проектной деятельности субъектная позиция ученика проявляется в его активности, инициативности, ответственности и заинтересованности не только в результате, но и в процессе своего учения. Такой ученик отличается высокой учебной мотивацией, способен ставить перед собой личностно значимые цели и находить способы, которыми поставленная цель может быть достигнута.

      Метод проекта – пример деятельностного подхода в обучении, который представляет собой совокупность действий учащихся с целью решения значимой для них проблемы, оформленной в виде определенного конечного продукта. По своей сути проектный метод несет элементы проблемного обучения, предполагающего последовательное и целенаправленное выдвижение перед учащимися познавательных проблем, решая которые они, под руководством учителя, активно усваивают новые знания. Проблемное обучение обеспечивает прочность знаний и творческое их применение в практической деятельности. Кроме того, проектный метод относится к развивающему обучению, при котором осуществляется целенаправленная учебная деятельность, а ученик сознательно ставит цели и задачи самообучения и творчески их достигает.

     Основное предназначение метода проектов состоит в предоставлении учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач, требующих интеграции знаний из различных предметных областей. Для ученика проект – это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволяет учащимся:

- проявить себя индивидуально или в группе;

- попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу;

- показать публично достигнутый результат, который носит практический характер и является значимым для авторов проекта.

     Для учителя учебный проект – это средство развития, обучения и воспитания учащихся, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования:

- проблематизацию и целеполагание;

- поиска и работы с информацией;

- планирования деятельности;

- практического применения знаний и самообучения;

- рефлексии и самоанализа;

- самопрезентации;

- исследовательской и творческой деятельности.

    Важнейшей стороной творческого проектирования является публичная защита проекта, в ходе которой автор не только рассказывает о ходе работы и показываете ее результаты, но и демонстрирует собственные знания и опыт в решении проблемы проекта, приобретенную компетентность. Самопрезентация предполагает рефлексивную оценку автором всей проделанной работы и приобретенного в ее ходе опыта.  

    Роль урока "Оформление и формы защиты проекта" в теме "Творческое проектирование" очень велика, т.к. урок-семинар не только формирует знания и умения, необходимые для успешного завершения и оформления проектов, но и создает условия для активной самостоятельной деятельности учащихся на стадии подготовки к семинару, позволяет внести элементы взаимообучения, взаимооценки, самоконтроля.  Использование средств ИКТ при подготовке и проведении семинара способствует расширению содержания предмета, осуществлению межпредметных связей, формированию навыков исследовательской деятельности, т.е. дает возможность комбинировать инновационные оргформы с традиционными, осуществлять деятельностный подход в обучении, формировать коммуникативную, информационную компетентности.

Дидактический материал к уроку

"Оформление и формы защиты проекта"

ПАМЯТКА

"КАК  ВЫПОЛНЯТЬ  УЧЕБНЫЙ  ПРОЕКТ"

1. Сформулируй и проанализируй проблему, выбери тему проекта.

2. Сформулируй цели проекта.

3. Определи  задачи, которые необходимо выполнить для достижения цели проекта.

4. Собери, изучи и обработай необходимую информацию из различных источников.

5. Составь план проектной деятельности:

    а) найди оптимальное решение задачи проекта (рассмотри различные варианты и идеи);

    б) выбери лучшие из них;

    в) составь план практической реализации проекта.

6. Выполни проект.

7. Оформи пояснительную записку проекта в соответствии с общепринятыми требованиями (см. памятку по оформлению проекта).

8. Защити проект в какой- либо форме.

ПЛАНИРОВАНИЕ  ЭТАПОВ  ПРОЕКТА  

Практическая часть

 (выбор инструментов

и материалов,

технология выполнения изделия,

экономический расчет затрат)

Введение

  СТРУКТУРА

ПОЯСНИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСКИ
ТВОРЧЕСКОГО  ПРОЕКТА

Заключение

Список литературы

Приложения

ПАМЯТКА   "КАК  ОФОРМЛЯТЬ  ПРОЕКТ"

1. Соблюдай структуру пояснительной записки (согласно содержанию проекта)
2. На титульном листе помести: полное название школы, название творческого проекта, может быть иллюстрация, ФИО автора, ФИО руководителя, название населенного пункта и текущий год
3. Выделяй названия разделов и подразделов
4. Каждый раздел начинай с новой страницы
5. Нумерацию страницы начинай с титульного листа, а номера проставляй со  страницы "Содержание"
6. Все схемы, рисунки, чертежи, иллюстрации помещай в приложении (в тексте обязательны ссылки на приложения)
7. Соблюдай параметры страницы (отступы: 2см - по левому, по верхнему и  по нижнему краю, 1см - по правому краю).
8. Для печатного текста – шрифт «Times New Roman», № 12-14

ОФОРМЛЕНИЕ  ТВОРЧЕСКОГО    ПРОЕКТА

МОУ  "Русскополянская СОШ №2"

             Творческий   проект

                    " название"

                            ученицы … кл.

                                   ФИО

                            руководитель:

                           Аушина Е. Г.

        Русская Поляна, 2008 г.  

1-й лист – титульный:        

2-й лист -          

                            Содержание

1. Введение        стр.

2. Практическая часть:

2.1 Выбор инструментов, материалов и оборудования    

2.2 Экономический расчет затрат

2.3 Технологическая последовательность выполнения изделия

3. Заключение

4. Список литературы

5. Приложения

3-й лист и все последующие - по содержанию.

                           СОДЕРЖАНИЕ  РАЗДЕЛОВ  ПРОЕКТА

1. Введение: исторические сведения о выбранном виде рукоделия, описание проблемы

 ( почему проект именно на эту тему ), как предполагается использовать результаты проекта.

2. Выбор инструментов , материалов и оборудования: описание инструментов, материалов и оборудования, которые будут использоваться при выполнении проекта.

3. Экономический расчет затрат - подсчет во что обойдется выполнение проекта в виде таблицы:

                                        Экономический расчет затрат

4. Технологическая последовательность выполнения: последовательное описание по пунктам выполнения изделия  с указанием методов и способов обработки, выбора цветовой гаммы ( вид и группа цветового сочетания на схеме цветового круга) со ссылками на приложения.

5. Заключение: описание готового изделия, его плюсов и минусов, трудностей, которые встретились при его выполнении, советов по его выполнению и т. п., самооценка изделия.

6. Список литературы: Расположенный в алфавитном порядке по фамилиям авторов список литературных источников, которые использовались при выполнении проекта с указанием  ФИО автора, названия книги или журнала, города, издательства,  года издания

Пример: Иванов А. И., " Рукоделие", - М.: Вентана- Граф, 2000.  

7. Приложения: копии схем, рисунков, эскиз изделия

ВАРИАНТЫ  ЗАЩИТЫ  ПРОЕКТА

Театрализованное представление с использованием рекламы изделия

Доклад с наглядными материалами на бумажном носителе

Выставка -презентация изделий

Доклад с наглядными материалами на электронном носителе

- выставка из нескольких изделий разных авторов

- комментарии по типу экскурсии

- комментарии по типу презентации

- представление по типу рекламного ролика или комиксов, сопровождающееся демонстрацией изделия и наглядных материалов

- доклад

- схемы, эскизы, чертежи, иллюстрирующие текст

- доклад

-мультимедийные слайды, иллюстрирующие текст

Показ мод

- демонстрация одежды или бижутерии

- комментарии по изделию и теме проекта

Памятка: Какие сведения включают в защиту проекта?

1. Цель проекта и описание проблемы (какие варианты проектного изделия рассматривались и почему был выбран данный вариант)

2. Краткие исторические сведения по данному виду рукоделия (когда и где возникло, как развивалось)

3. Краткая характеристика источников информации (где и какие источники использовались)

4. Характеристика проектного изделия (техника выполнения, материалы, цветовая гамма, основные технологические приемы выполнения)

5. Сравнительный анализ величины затрат со стоимостью подобных изделий в продаже и практическая значимость изделия

6. Самооценка и выводы (что на ваш взгляд удалось из задуманного, а что не получилось, рекомендации последователям)

КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ ЗАЩИТЫ ПРОЕКТА