Рабочая программа "Резьба по дереву"
рабочая программа по технологии (10 класс) по теме

МУНИЦИПЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №61 Г.ЛИПЕЦКА ИМ. М.И. НЕДЕЛИНА

Пояснительная записка

Резьба по дереву - древний вид народного декоративного искусства. В нашей стране, богатой лесами, дерево всегда было одним из самых любимых материалов. Понимание его пластических свойств, красоты текстуры развивалось в творческом опыте многих поколений народных мастеров. Искусством плотницкого ремесла издавна славились русский Север, Поволжье, Вологодская, Ярославская, Новгородская и другие области.

В неразрывной связи с деревянным зодчеством развивалось искусство деревянной утвари и игрушки. Высокий уровень исполнительского мастерства, образная выразительность резных деревянных изделий всегда соединялись с их утилитарным назначением. Во многом это определяло и способы художественной обработки, и характер орнаментального декора, сохраняющий единство, как в монументальных произведениях, так и в оформлении домашней утвари, деревянной посуды и детской игрушки.

       Резьба по дереву всегда была спутницей деревянной архитектуры. Ею украшали дома и церкви, общественные здания и хозяйственные постройки. Наибольшее развитие она получила к началу 20 века. Этому способствовали природные условия, традиции, многовековой опыт. Дерево было самым доступным материалом, легко обрабатывалось несложным инструментом. Каждый хозяин, стремился понарядней украсить свое жилище, нередко дом почти весь был увит резьбой.

       При обшивке домов тесом появились дополнительные плоскости, которые также стали украшать резьбой. Использование различных видов окраски, тонирования (морение, обжиг и т.д.), защитных покрытий помогало сохранить нарядный, праздничный вид дома и его индивидуальность.

       Домовая резьба не была одинаковой и монотонной. В зависимости от техники выполнения она подразделялась на контурную, геометрическую, прорезную, плоскорельефную, глухую, скульптурную. Разные элементы выполнялись в такой технике, в которой они наиболее выигрывали и сочетались с архитектурой дома. Иногда различные виды резьбы соседствовали в одном здании, дополняя друг друга, что делало декор богаче и живописнее.

       Главная особенность декора деревянных домов – большое разнообразие видов резьбы. Встречаются элементы выполненные в технике глухой, а также объемной резьбы (вазоны, кисти, розетки, маскароны). Особенно популярной стала пропильная резьба, т.к. этот вид резьбы прекрасно сочетается как с конструкцией крыши, фронтона, так и с обшивкой стен. Домовая резьба – это и украшение дома, и показатель умения и способностей мастера, ее можно рассматривать как постоянно действующую, открытую для обозрения выставку.
      Искусство резьбы по дереву в силу его близости детскому восприятию и творческим проявлениям является важным средством для воспитания в детях уважения к культурно-историческому наследию своей страны, развитию у них художественно-творческих способностей, формированию таких важных качеств, как уважение к труду и умение красиво выполнять свою работу.

Знакомясь с произведениями народного искусства, учащиеся получают на занятиях необходимые технические знания, развиваются их трудовые умения и навыки, т.е. осуществляется психологическая и практическая подготовка к труду, к выбору профессии.

Теоретический материал усваивается в сочетании с упражнениями и практическими работами, в процессе которых учащиеся создают собственные композиции художественных изделий в традиции местного промысла.

В процессе практического обучения учащиеся осваивают виды художественной обработки дерева в технике свойственной конкретному художественному промыслу или производству, изготавливают художественные изделия с учетом местных художественных традиций.

Весь процесс обучения носит воспитательный характер, а выполненные изделия должны иметь яркий национальный колорит, определенную ценность и высокое качество исполнения, отвечать функциональным и эстетическим требованиям, быть общественно полезными.

Успехи детей в изготовлении изделий декоративного народного прикладного искусства рождают у них уверенность в своих силах. Они преодолевают барьер нерешительности, робости перед новыми видами деятельности. У них развивается потребность творчества в любом виде труда.

Развитие ребенка непосредственно зависит от того, с кем он общается, каков круг и характер его общения. И только в процессе общения у ребенка формируются духовные потребности и эстетические чувства, профессиональные интересы.

Перед учителем стоит задача развития личностного, творческого потенциала и помощь в самореализации учащихся.

Программа «Резьба по дереву» рассчитана на учащихся 8-11 классов, с учетом возрастных и психологических особенностей этого возраста, который принято считать подростковым.

       В этот период складываются, оформляются устойчивые формы поведения, черты характера, способы эмоционального реагирования, это пора достижений стремительного наращивания знаний, умений, становление «Я», обретение новой социальной позиции. Данный возраст традиционно считается самым трудным в воспитательном отношении. В это время огромное значение имеет общение со сверстниками, во многом определяющее все остальные стороны его жизнедеятельности. Для них чрезвычайно важно не только быть вместе со сверстниками, но и занимать среди них определенное положение, например, быть лидером в группе или авторитетом в каком-либо деле. На протяжении подросткового возраста изменяется характер общения ребенка с учителем. Ведущим мотивом общения младших подростков является стремление получить поддержку, поощрение со стороны учителя за учение, поведение и школьный труд, для старших подростков характерно стремление к личному общению с учителем. Начиная с шестого класса, подростков все больше волнуют профессиональные и личностные качества педагогов. Поэтому занятия в объединении резьбы по дереву дают возможность учащимся реализовать себя, свои возможности в конкретной деятельности, в общении со сверстниками и учителями.

       Программа рассчитана на 3 года обучения с последовательным усложнением заданий из расчета по 4 часа в неделю.

Цели программы:

- изучение и возрождение народных традиций деревянного зодчества;

- воспитание общественно-активной творческой личности, способной приумножить национальную культуру, привить любовь к данному традиционному художественному ремеслу;

- обучение практическим навыкам резьбы по дереву, умению создавать собственные творческие композиции в традициях местного художественного промысла;

- формирование навыков практического применения знаний и умений в области декоративно-прикладного искусства;

Виды изучаемой резьбы:

Первый год обучения:

1. Плосковыемчатая резьба:

- контурная,

- скобчатая,

- геометрическая;

Второй год обучения:

1. Плоскорельефная резьба:

- с заоваленными контурами;

- с подобранным фоном;

- с подушечным фоном;

- абрамцево-кудринская резьба;

- резьба «татьянка».

2. Рельефная резьба:

- барельефная резьба;

- горельефная резьба;

3. Объемная резьба.

Третий год обучения:

1. Прорезная резьба:

        - простая сквозная резьба;

        - ажурная резьба;

        - накладная резьба.

2. Скульптурная резьба.

Примерный тематический план

(первый год обучения)

Примерный тематический план

(второй год обучения)

Примерный тематический план

(третий год обучения)

И С П О Л Ь З У Е М А Я     Л И Т Е Р А Т У Р А

1. Абросимова А.А., Каплан Н.И., МитлянскаяТ.Б. Художественная резьба по дереву, кости и рогу.М.; «Высшая школа», 1998
2. Афанасьев А.Ф. Резьба по дереву. М.; Легпромбытиздат, 1995.
3. Афанасьев А.Ф. Резчику по дереву. М., Московский рабочий, 1988.
4. Газарян С. Прекрасное – своими руками. М., Просвещение, 1987.
5. Гусарчук Д.М. 300 ответов любителю художественных работ по дереву. М., 1976.
6. Логачева Л.А., Нилова И.В.. Резчикам по дереву. Альбом орнаментов. М., 2002.
7. Лялин И.В. Декоративные работы по дереву. М., 1973.
8. Матвеева Т.А. Мозаика и резьба по дереву. М., 1989.
9. Хворостов А.С. Чеканка, инструкция, резьба по дереву. М., Просвещение, 1997.
10. Щипанов А.С. Юным любителям кисти и резца. М., 1981.
11.  Спивак В.Г. Резьба по дереву. Псков, 1994.
12. Хворостов А.С. Декоративно-прикладное искусство в школе. М.; Просвещение, 1988.

2011 ГОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА      «РЕЗЬБА ПО ДЕРЕВУ»                                            3 ГОДА ОБУЧЕНИЯ