Методическое описание проекта с использованием интерактивной доски игра-зачет "Съехались на конкурс модельеры"
презентация урока для интерактивной доски по технологии (6 класс) по теме

МБОУ Барило-Крепинская СОШ

Харланова Людмила Васильевна

                                                            учитель технологии

2009 год

Игра-зачет:     «Съехались на конкурс модельеры»

Предмет: технология.

Тема: конструирование и моделирование

Класс: 6.

Тип урока: развивающий урок

Вид урока: игра

Цель занятия:

• Обобщить и систематизировать знания учащихся по конструированию и моделированию

Задачи занятия:

• Добиться высокого уровня усвоения учащимися учебного материала через игровой вид деятельности;
• Развивать умение логически мыслить, навыки коллективной работы и чувство товарищества;
• Активировать деятельность ребят с помощью интересных и познавательных заданий;
• Провести контроль усвоения материала;
• формирование навыков работы с SchoolBoard .

Средства обучения:

Технические и программные средства:

• мультимедийный компьютер;
• интерактивная доска SchoolBoard  InterWrite.

Новые технологии  меняют подход к учению, создают новые возможности и для учителя и для ученика:

• это развитие воображения, творческих способностей ребенка;
• это возможность организовать коллективную и групповую работу, используя приемы проблемного обучения;
• это возможность работать эстетично и интересно, почти играя, изучать такой сложный предмет — технология.

Содержание занятия

План урока:

1 урок по 40 минут.

Ход занятия.

1 урок

1. Организационный момент (1 минута);
2. Сообщение темы и цели урока (1 минута);

Игра-зачет (35 мин.) – компьютерная анимация +  InterWrite.

У. Ребята сегодня наш зачет пройдет в форме игры. Мы с вами разделимся на две команды, выберем название командам и капитанов команд.

Перед вами меню нашей игры. Конкурсы

 играются по порядку. Победители получают

«карточку победителя». В конце игры

 подводят итоги по числу выигранных

 карточек.

Учащиеся должны удалить двойные буквы и из оставшихся букв составить название юбки, используя знания по истории одежды.

Учащиеся должны вспомнить и соотнести название мерок и способ измерения.

Учащиеся должны угадать, что находится в черном ящике. Постепенно дается наводящий материал (используется шторка). Каждая новая подсказка снижает количество заработанных баллов.

Учащиеся должны ответить на вопросы блиц-турнира.  Выигрывает команда, которая ответила на большее количество вопросов.

Учащиеся должны провести классификацию юбок по покрою (1 команда) и по силуэту (2 команда).

Используется презентация Power Point. Учащиеся должны ответить на вопросы из истории юбки.

Работая на интердоске учащиеся должны вспомнить линии на чертеже.

Работая с этим заданием учащиеся должны вспомнить классификацию одежды.

Итак, наша игра  благополучно завершилась. Надеюсь, что вам было интересно на сегодняшнем уроке. Мы вспомнили все, что мы изучили по данной теме.

Я сегодня очень довольна вашей работой.

Подведение итогов работы.

Анализ итогов работы, выставление оценок.