Планы-конспекты по технологии
план-конспект занятия по технологии (8 класс) на тему

ТЕМА:  Обработка выточек и рельефов                (на образцах).

ЦЕЛИ: 

1) научить учащихся обрабатывать выточки и рельефы на швейных изделиях;

2) развитие память и мышление, а также самоконтроль при выполнении задания;

3) воспитывать аккуратность в работе и трудолюбие.

ОБОРУДОВАНИЕ:  Интерактивная доска (призентация), детали кроя изделия, сантиметровые ленты, чертёжные инструменты, швейные инструменты, швейные машины, инструкционные карты.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

2. Вводный инструктаж.

Изучение нового материала.

2.1.  Виды одежды с различными покроями и фасонами в швейных изделиях.

        Показ моделей в журналах, на диске.

2.2. Рассказать, для чего необходимы выточки и рельефы в швейных изделиях.

2.3. Рассказать и показать в чём их различие.

2.4. Рассказать и показать на какие виды выточки делятся (плечевые, нагрудные, талевые).

2.5. Рассказать и показать разрезные и неразрезные выточки, и в каких изделиях они применяются.

2.6. Рассказать и показать,  как размечать выточки на изделии.

2.7. Рассказать и показать,  как обрабатывать выточки (технологическая последовательность)

 1)        2)      3)

4)        5)

2.8. Рассказать и показать выполнение влажно-тепловой обработки выточек на изделии.

2.9. Повторить с учащимися т/б при работе за утюжильным рабочим местом.

2.10. Рассказать и показать где находятся рельефы на изделиях.

2.11. Рассказать и показать,  как обрабатывать рельефы (технологическая последовательность).

2.12. Рассказать и показать выполнение влажно-тепловой обработки рельефов на изделии.

3. Практическая работа.

Выполнение учащимися обработки образцов выточки и рельефа.

ФИЗМИНУТКА: «Цепочка».

Пальчики перебираем

И в цепочку собираем.

Подушечками пальцев дети поочерёдно касаются большого пальца.

Затем на обеих из указательного и большого пальцев составляют колечко и сцепляют колечки так, чтобы получилась цепочка.  

4. Текущий инструктаж.

4.1. Обход с целью проверки начала работы.

4.2. Обход с целью проверки правильности разметки выточки на изделии (ширина выточки 2см, дина 8см)

4.3. Обход с целью проверки правильности переноса контрольных линий с одной детали на другую при помощи копировальных стежков.

4.4. Обход с целью проверки правильности смётывания выточки.

4.5. Обход с целью проверки т/б при работе с ручными инструментами.

4.6. Обход с целью проверки правильности стачивания выточки.

4.7. Обход с целью проверки т/б при работе за швейной машиной.

4.8. Обход с целью проверки правильности выполнения ВТО.

4.9. Обход с целью проверки т/б при работе за утюжильным рабочим местом.

           ФИЗМИНУТКА: « Человек »

Подбежали вдоль реки. ( Движение указательных и средних пальцев по поверхности стола от себя краю).

Дети повторяют упражнения  на перегонки. (Повторить несколько раз).

4.10. Обход с целью проведения дополнительного инструктажа по обработки рельефа.

4.11. Обход с целью проверки переноса контрольных линий рельефа с одной детали на другую.

4.12. Обход с целью проверки т/б при работе за ручным рабочим местом.

4.13. Обход с целью проверки выполнения смётывания рельефа.

4.14. Обход с целью проверки стачивания рельефа.

4.15. Обход с целью проверки т/б при работе за швейной машиной.

4.16. Обход с целью проверки правильности выполнения ВТО.

4.17. Обход с целью проверки т/б при работе за утюжильным рабочим местом.

Закрепление пройденного материала : раздача учащимся карточки задания 

5. Заключительный инструктаж.

5.1. Подведение итогов урока.

5.2. Анализ работ учащихся.

5.3. Оценивание работ и ответов на карточки задания.

5.4. Уборка рабочих мест.

ТЕМА:  Подготовка изделия к первой примерке.

ЦЕЛИ: 

1) научить учащихся подготавливать изделие к первой примерке при этом соблюдать технику безопасности за ручным рабочем местом;

2) развитие мелкой моторики и  навыков работы с ручными инструментами;

3) воспитывать интерес к профессии швея.

ОБОРУДОВАНИЕ:  Интерактивная доска (презентация), детали кроя изделия, сантиметровые ленты, чертёжные инструменты, инструкционные карты.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

2. Вводный инструктаж.

Изучение нового материала (показ презентации).

2.1.  Рассказать в чём состоит задача примерки изделия.

2.2. Перечислить факторы, влияющие на выбор степени готовности изделия к первой примерке: 
-ассортимент (п/блузочный, поясные, пальтово/костюмный) 
-материал 
-особенности телосложения заказчика 
-сложность фасона 
-количество уже проводимых примерок 
-квалификация закройщика.

2.3. Рассказать и показать, как подготовить детали кроя к первоначальной обработке  изделия.

1) перенос контурных и контрольных линий с одной детали на другую при помощи булавок и резца;

2) перенос контрольных линий при помощи копировальных стежков;

2.3. Рассказать и показать, как подготовит изделие к первой примерке.

1) прокладывание прямого стежка по меловым линиям деталей изделия;

2) смётывание выточек или рельефов, плечевых и боковых срезов изделия;

3) смётывание и вмётывание правого рукава в пройму, если изделие с рукавами;

2) смётывание и вмётывание подворотника в горловину, если по модели он предусмотрен;

3) обработка карманов, если они имеются по модели изделия.

2.3. Рассказать об организации рабочего места.

2.4. Повторить технику безопасности при работе за ручным рабочим местом.

3. Практическая работа.

 Подготовка учащимися изделия к первой примерке.

ФИЗМИНУТКА:

Разминка.

Чтоб головка не болела,

Ей вращаем вправо-влево.

А теперь руками крутим –

И для них разминка будет.

Тянем наши ручки к небу,

В стороны разводим.

Повороты вправо-влево,

Плавно производим.

Наклоняемся легко,

Достаем руками пол.

Потянули плечи, спинки,

А теперь конец разминке.

4. Текущий инструктаж.

4.1. Обход с целью проверки начала работы.

4.2. Обход с целью проверки учащихся организации рабочего места.

4.3. Обход с целью проверки правильности переноса контрольных линий с   одной детали на другую при помощи булавок и резца.

4.4. Обход с целью проверки т/б при работе с булавками и резцом.

4.5. Обход с целью проверки правильности переноса контрольных линий при помощи  копировальных стежков.

ФИЗМИНУТКА:

Упражнения с карандашом для развития мелкой моторики.

4.6. Обход с целью проведения дополнительного инструктажа с отстающими учащимися.

4.7. Обход с целью проверки правильности прокладывания прямого стежка

по контрольным линиям.

4.6. Обход с целью проверки правильности смётывания выточек.

4.7. Обход с целью проверки т/б при работе с ручными инструментами.

4.8. Обход с целью проверки правильности выполнения смётывания плечевых и боковых срезов.

5. Заключительный инструктаж.

5.1. Подведение итогов урока.

5.2. Анализ работ учащихся.

5.3. Оценивание работ.

5.4. Уборка рабочих мест.

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА ПО ПОДГОТОВКЕ ИЗДЕЛИЯ К ПЕРВОЙ ПРИМЕРКЕ