Входная диагностика
методическая разработка по технологии на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества «Дружный» Советского района городского округа г. Уфа Республики Башкортостан

Входная диагностика

Автор – составитель:

Зайнутдинова Екатерина Николаевна

Педагог дополнительного образования

2016

Анализ входной диагностики

Цель проведения входной диагностики:

Выявление уровня подготовленности, обучающихся к новому учебному году и выявление одаренных детей.

Входная диагностика проводилась во второй половине сентября. В диагностике участвовали 50 человек первого года обучения.

Диагностика проходила в форме тестирования и выполнения практических заданий. Результаты входной диагностики оценивались исходя из суммарности баллов и определялись уровнем материала программы первого года обучения.

Критериями оценки явились следующие показатели:

Теория: умение отвечать на вопросы, общительность, осведомлённость по теме – составляющие материала, названия инструментов для работы с материалом, умение организовать рабочее место, социализация – комфортность нахождения в коллективе сверстников и учителя.

Практика: умение владеть инструментами – стеками, кистями, красками, карандашами. Умение выполнять несложные фигуры.

Вопросы входной диагностики для первого года обучения.

1. Знаете ли вы что такое лепка, из каких материалов мы можем лепить фигурки?

Пластилин

Соленое тесто

Папье-маше

Глина

2. Какие инструменты используются в работе?

Стеки

Доска

3. Какими красками мы можем расписывать наши работы?

Гуашь

Акварель

Акрил

5.Чем разбавляют акварельную и гуашевую краски?

Водой ?

Молоком ?

Чаем ?

6. Чем склеить тесто?

Мягкое – водой

Высохшее – клеем ПВА

Практические задания:

Сделать пять шариков разной величины, разложить их по убывающей – от самого большого, до самого маленького. Сделать из шариков гусеницу, слепив между собой в том же порядке – где самый большой – голова, а самый маленький– кончик хвоста. Сделать глазки на голове.

Сделать жгутик достаточной длинны чтобы его можно было свернуть в спираль и получится улитка. Сделать у улитки глазки.

             ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА мониторинг результатов

Обучение по дополнительной образовательной программе

Объединение «Фантазия» руководитель Зайнутдинова Е.Н.

2016 – 2017 уч. год

Группа №1

Группа №2

Группа №3

Группа №4

Результаты входной диагностики показали следующие уровни теоретической и практической подготовленности 50 обучающихся первого года обучения:

Теория:

Высокий – 15 (30%)

Средний – 30 (60%)

Низкий – 5 (10%)

Практика:

Высокий – 13 (26%)

Средний – 24 (48%)

Низкий – 13 (26%)

В итоге входной диагностики обучающихся первого года обучения Высокий уровень подготовленности к занятиям по лепке показали 13 человек (26%). Больше половины ребят – 32 человека (64%) показали средний уровень подготовленности. Низким остается процент ребят со слабой подготовленностью – 5 человек (10%).

Общий вывод:

Уровень подготовленности ребят первого года обучения хороший, что является благоприятной основой для освоения программы обучения и дальнейшего освоения обучающимися навыков лепки.