Технологическая карта урока ЭЛЕКТРИКА
методическая разработка по технологии

Этап урока.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Планируемые результаты.

1.Организационный момент. Энергизатор-психогимнастика.

Приветствие, контроль посещаемости учащихся. «Сегодня у вас необычный урок. На уроке у нас присутствуют гости, учителя, завуч. Работайте активно, спокойно. Старайтесь показать хорошие знания и умения.»

Приветствие. Подготовка рабочего места к работе. Проверить рабочую одежду, застегнуть все пуговицы, рукава у халатов закатать.

Личностные: Создать позитивный настрой на занятия и готовность к учебным действиям.

2. Повторение.

Развитие восприятия и памяти и речи на основе записей в тетради и видеофильмов. Демонстрация видеофильма о работе с конструктором «Эврика». Индивидуальный опрос: 1. Чем занимается наука электроника? 2. Перечислите названия простейших приборов электроники? 3. Функции резистора в электрических цепях. 4. Прибор полупроводниковый диод в электрических цепях? 5. Прибор конденсатор, для чего он? Какие особые требования необходимо соблюдать при работе с конструктором «Эврика»?

Просмотр видеофильма. Оценка ответов товарищей и дополнение ответов товарищей.

Устная работа. Указание особенностей работы с конструктором «Эврика»

Познавательные: анализировать, устанавливать логическую цепь.

Регулятивные: Проявлять волевую само регуляцию в в ситуации затруднения.

Коммуникативные: взаимооценивание ответов

3. Формулирование темы урока. Постановка целей.

Формулирование темы урока. Формулирование цели урока. Что вы будите сегодня выполнять на уроке?

Что для этого есть у вас на верстаках?

Формулируют основную тему. Определяют наличие электронного набора на рабочем месте.

Регулятивные:

Уметь понимать и формулировать учебную проблему.

4. Мотивационный этап.

Постановка проблемы: Сборка электронных схем.

Задание: работа по схемам конструктора «Эврика» В конце урока в наборе «Знаток» сборка схемы транзисторного приемника.

Личностные: Научиться безошибочно собирать простейшие электронные схемы.

Регулятивные: Проявить готовность к работе.

5.Физкультминутка.

Учитель вместе с учениками выполняет физические упражнения.

Ритмичные движения.

Динамическая нагрузка с одновременной психологической разгрузкой.

6. Техника безопасности.

Напоминает правила безопасной и аккуратной работы с электронным конструктором «Эврика»

-прежде чем проводить сборку внимательно изучи схему и пояснения к ней.

- сборку схем проводи только в боксе.

- не роняй ничего на пол.

- не дави сильно на контакты.

- после работы укладывай все элементы на место в панель.

Рассказывают технику безопасности совместно с учителем.

Предметные:

- применять правила сборки электронных конструкторов.

7. Практическая самостоятельная работа.

Сейчас вы самостоятельно собираете схемы на которых вы остановились на прошлом занятии. Не надо перескакивать через несколько схем. Наш девиз от простого к более сложному. К концу занятий вы соберёте из конструктора «Знаток» детекторный радиоприемник.  Контроль и помощь учителя.

Вводный инструктаж. Объяснения и показ рациональной организации рабочего места.

Текущий инструктаж, При необходимости корректировка, разъяснения, указания, способствующие воспитанию у учащихся аккуратности, внимания, настойчивости, самостоятельности, ответственности.

Анализ типичных ошибок.

Уборка рабочих мест.

Самостоятельно собирают различные схемы. Радиоприёмник собирают совместно с учителем.

Регулятивные:

- уметь работать по плану.

Предметные:

-знать и правильно применять наборы конструкторов.

Коммуникативные:

-Уметь адекватно реагировать на затруднения, обращаться за помощью и оказывать помощь более слабым.

-уметь высказывать и обосновывать свои мысли.

8 Итоги урока.

Подведем итоги урока. Как вы оцениваете сами свою работу? Больше вы узнали об электронике? Понравилось вам собирать схемы, видеть свой результат труда?

Цель урока я думаю нами достигнута. Проект Радиоприемник реализован.   Все справились с заданиями. Кто полностью все выполнил самостоятельно, кто с помощью учителя или товарища.

Учащиеся высказывают свое мнение о уроке. Было интересно или нет? Узнали много о электронике и её применении.

Личностные:

-создать благоприятный настрой при оценке занятия

- формировать позитивную мотивацию в обучении.