Программа дополнительного образования "Лоскутное шитьё".
методическая разработка по технологии (8, 9 класс)

Государственное казенное образовательное учреждение города Москвы

«Специальная (коррекционная школа-интернат № 102»

ОГРН 1027700593172, ИНН 7716201078 КПП 771601001

Юр. адрес: 129343, г. Москва, пр. Нансена, д.14. тел: 8(499)180-03-88

   __________________________________________________________________________________________

   Рассмотрена на педсовете                                                                                   УТВЕРЖДЕНО

   Протокол № ____________                                                                        Директор ГКСКОШИ №102 

   От  __  ___________2016г.                                                                        __   __________2016г.

                                                                                                                      _____________Г.В. Васенков

Образовательная программа

дополнительного образования детей

кружка «Мастерская Марьи Искусницы»

для развивающего обучения учащихся

специального (коррекционного)

общеобразовательного учреждения

                      Срок реализации: 2 года

                                       Возраст обучающихся: 14 – 17 лет

                                         Количество детей в группе: 4-5 чел.

   Педагог, реализующий программу: Нелипович С.Н.

Москва, 2016

Список детей

Расписание занятий

«Детское сердце чутко к призыву творить красоту...  

                                 Важно только, чтобы труд стал потребностью».

В.Н. Сухомлинский

Пояснительная записка

Лоскутная техника (пэчворк), т. е. шитьё из лоскутков – это народное прикладное искусство, имеющее многовековую историю и богатые традиции. Лоскутное шитьё - один из распространённых видов женского рукоделия, восходящий корнями к далёкому прошлому. Разноцветные лоскутики служили основой для дома: подушек, ковриков, покрывал, – ибо человек всегда стремился украсить свой быт доступными ему средствами

Не случайно у разных народов в разные времена мы встречаем изделия, ставшие истинными произведениями искусства. Занятия народным декоративно – прикладным искусством способствует развитию художественного мышления, восприятия, воображения, умения анализировать, использовать в работе различные свойства материалов и самостоятельно создавать красивые, прочные предметы, необходимые в быту.

Увлекательное рукоделие, шитье из лоскутков, появилось в России в незапамятные времена, но особую популярность оно получило во второй половине 19 века. Рачительные хозяйки кроили и шили одежду, а лоскутки собирали, из которых впоследствии шили всевозможные изделия (панно, наволочки на диванные подушки, покрывала, одеяла, жилеты, сумочки, игрушки и другое).

На протяжении веков менялись материалы и способы изготовления лоскутных изделий, создавались новые орнаменты, композиции. Незаслуженно забытые изделия ручного труда в нашей стране вновь обретают свою ценность и превосходство над серийными промышленными образцами. Недаром в народе всегда ценили ручную работу как источник эмоциональной духовности. Среди таких известных видов рукоделия, как вышивание, вязание, плетение и другие, особое место занимает шитье из лоскута.

В настоящее время к шитью из лоскута относятся как к виду искусства. Художественные изделия из лоскута по праву заняли достойное место среди произведений декоративно-прикладного творчества во многих странах мира. Экспозиции музеев таких стран, как США, Германия, Швеция, Швейцария, Австралия, содержат целые коллекции изделий, выполненных в стиле лоскутной техники.

Программа дополнительного образования кружка «Мастерская Марьи Искусницы» имеет художественно – эстетическую направленность, помогая приобщить детей с ОВЗ к истокам прикладного искусства, традициям русского быта, художественным ценностям, созданию изделий самобытных и неординарных в технике «patchwork», к занятиям творческого направления.

Программа разработана на основе личного опыта, теоретических знаний, практических навыков, собственного интереса к данной теме и желания передать накопленную базу детям, требующим особого внимания и отношения, коррекции развития и воспитания.

Функциональное предназначение программы – декоративное творчество.  Предметы, созданные учащимися для практического назначения,  имеют индивидуальность: собственное украшение, дизайн, цветовое решение. Это всевозможные подушки, прихватки, пледы, чехлы на стулья, декоративные панно, сумки, выполненные в технике пэчворк.  

Новизна программы состоит в содержании занятий и методах реализации, адаптированных для детей с ограниченными возможностями. Она имеет коррекционную направленность, доступность, последовательность, принцип социализации, коммуникации.  Новизна программы носит системный характер от поставленных целей и задач до конечного результата.    Применение коррекционных заданий с использованием свойств материалов (цвет, рисунок, фактура, качество, форма) для работы в лоскутной технике помогают осуществить задачи программы.

Актуальность и позитивное отношение в настоящее время приобрела мировая тенденция к ручной работе (hand maid). Утилитарность вещей, созданных вручную, дополнена эксклюзивностью, эстетикой, стилем, более совершенными техниками исполнения. Современное видение и модные тенденции позволяют создавать вещи хендмейд красивыми, уютными, самобытными.  Лоскутная техника работы в данном смысле является очень удобным и доступным способом самовыражения,  возможности совершенствования своей одежды, аксессуаров,  преобразования интерьера дома. Разнообразие цветовой гаммы и фактуры ткани притягивает детей и увлекает в яркий, добрый, колоритный мир творчества.  Пэчворк является одним из направлений профориентации.

Таким образом, дети приобретают дополнительную возможность адаптации в социальных слоях общества. Знания и умения будут полезны и востребованы в дальнейшей жизни. Формируемые в процессе занятий такие важные качества личности, как настойчивость, терпение, аккуратность в труде, творческое воображение будут полезными в любом виде деятельности.

Педагогическая целесообразность программы по лоскутному шитью объясняется тем, что она неразрывно связана и продолжает школьную дисциплину «швейное дело», что способствует ее более углубленному усвоению.  Образовательные задачи перекликаются и дополняют друг друга. Умения и навыки, приобретенные на уроках швейного дела, являются основой для решения пробелов программы. В то же время реализуются задачи творческого характера посредством предлагаемых видов деятельности. Осуществляется межпредметная связь, т. к. затрагиваются вопросы истории культуры разных стран, проблемы социально – бытовой ориентировки, активно используется геометрический материал.

В процессе обучения происходит выявление способностей, стремлений детей. Коррекция психофизических недостатков, приобретения интереса к труду и творчеству, стремление к познанию, самосовершенствованию, самоопределению в социуме и профориентации, определение занятости во внеурочное время.

По форме организации программа по лоскутному шитью кружковая. Посещение кружка обусловлено интересом детей к шитью, работе с тканью, созданию эксклюзивных вещей.

По времени реализации - двухгодичная.  Первый год обучения предназначен для детей в возрасте 12-17 лет, второй – 12-17 лет. Возрастной ценз вариативен в зависимости от возможностей и способностей детей. Градация обусловлена степенью приобретения учащимися на уроках технологии умений работать на швейной машине, выполнять ручные стежки, способностью создавать простые вещи самостоятельно, проявляя творческую инициативу и с учетом психофизических особенностей учащихся.

Формы занятий зависят от поставленных целей и задач: самостоятельная практическая работа, коллективное выполнение заданий, творческие проекты, тематический контроль, выставка.

Режим занятий для группы первого года обучения – три раза в неделю по два часа, для группы второго года обучения – три раза в неделю по два часа.  

Цель программы:                                                                                                               Приобщение учащихся к работе в технике лоскутного шитья, получение детьми основ теоретических знаний и практических умений в данном виде ручной работы, коррекция психофизических недостатков.

   В процессе обучения решаются следующие задачи:

Обучающие:

- научить традиционным и свободным приёмам шитья из лоскута, используя разные техники пошива.                                                                                                                    -  обучить основам мастерства;

- сформировать специальные навыки по предмету;

-формировать технологическую культуру;

- обучение искусству гармоничного подбора цветов;

- обучение технологии сборки изделий из лоскутов;

- обучение приемам шитья на швейной машинке.

Развивающие:

- знакомство детей с различными видами декоративно- прикладного искусства;

- развитие у детей художественного вкуса и творческого потенциала.

- развитие познавательной активности ребенка;

- развитие фантазии, творческих способностей;

- развитие умения анализировать, давать оценку своей работе;

- через коллективно-творческую работу способствовать развитию навыков межличностных отношений.

Воспитывающие:

- формирование художественно - творческой активности;

- воспитание трудолюбия;

- сформировать интерес к жизни через творчество;

- воспитывать бережливость, экологическую сознательность;

- формировать качества личности - настойчивость, терпение, аккуратность в труде;

- формирование самостоятельности.

     Подбор изготавливаемых изделий техника и технология выполнения могут изменяться в зависимости от возможностей, умений и навыков детей.

Для объяснения теоретического материала используют шаблоны орнаментов, таблицы, инструкционные карты, фотографии, готовые изделия, эскизы. Основными в работе с кружковцами становятся методы по развитию самостоятельности и активности учащихся: метод проблемного изложения, частично-поисковый или эвристический и исследовательский методы. Также используются и словесные методы: беседа, описание, напоминание, направленные на обучение детей анализу, поиску, умению рассуждать, находить причины удачных и неудачных решений. Вместе с тем применяются и разнообразные формы самостоятельной работы: фронтальная, групповая и индивидуальная, которые рекомендуется постоянно варьировать. Средствами обучения будут являться: фотографии с изображением изделий из лоскутков, эскизы, образцы ручных и машинных швов, таблицы, готовые поделки в технике «пэчворк», дополнительная литература по лоскутной пластике, образцы по узловой обработке изделий и другое.

 Ожидаемые результаты программы по лоскутному шитью:

   Учащиеся должны знать:

• способы соединения лоскутов;
• способы работы по инструкционным картам и схемам;
• виды отделки изделия;
• основные цвета и близкие оттенки;
• названия тканей.

 Учащиеся должны уметь:

• шить простые предметы домашнего обихода с применением техники    лоскутного шитья;
• работать с шаблоном;
• выполнять декоративные строчки и стежки;
• применять отделочный материал для декорирования изделий;
• сочетать лоскуты ткани по фактуре, цвету, качеству, рисунку; подбирать нитки соответствующего цвета.

Тематический план кружка « Мастерская Марьи Искусницы»

                                        Основное содержание программы

Первый год обучения

Лоскутное шитье.

Тема 1. Вводное занятие (12ч)                                      

История лоскутного шитья. Пэчворк.  Традиционное лоскутное шитьё в России. Цели и задачи обучения. Содержание программы кружка. Правила поведения в мастерской. Правила безопасной работы и личной гигиены. Организация рабочего места. Оборудование, инструменты и приспособления для лоскутного шитья.

Объекты труда: Книжечка для иголок «Розетка в стиле пэчворк».

Тема 2. Ручные стежки (24ч)

        Знакомство с видами ручных стежков, их назначение и применение. Правила выполнения ручных стежков. Длина стежков. Строчки временного постоянного назначения:  назначение, применение, правила выполнения, длина стежка.  Ручные стежки: прямые, косые, крестообразные, петлеобразные: назначение, применение, правила выполнения, длина стежка.  Прямая сметочная строчка: назначение, применение, правила выполнения, длина стежка.   Сметочная косая строчка: назначение, применение, правила выполнения, длина стежка.  Ручной стачной шов: назначение, применение, правила выполнения, длина стежка.  

     Объекты труда: образцы стежков, швов, подушечка для игл.

Тема 3. Декатировка (10ч)

Раскрой деталей. Свойства тканей. Виды тканей. Работа с тканями в процессе эксплуатации. Подготовка ткани к работе. Изготовление деталей для раскроя. Раскрой лоскутных деталей.

Объекты труда: ткани разных цветов, фактур, рисунки, шаблоны.

Тема 4. Аппликация (42ч)

Способы выполнения. Использование аппликации в лоскутной технике. Технология выполнения аппликации. Подбор лоскутов. Выполнение аппликации. Влажно – тепловая обработка. Общие правила выполнения всех видов ручных швов. Закрепление нитки на ткани. Сметывание с помощью булавок. Применение ручных швов в аппликации.

Объекты труда: объемная лоскутная аппликация домики, лоскутная прихватка, елочная игрушка.

         Тема 5. Выполнение аппликации в технике ручных швов. Выбор сюжета (28ч)

 Изготовление деталей кроя. Подбор ткани. Подготовка ткани к работе. Раскрой деталей. Сборка деталей. Сметывание. Изготовление изделия с помощью ручных швов.

Объекты труда: панно, лоскутная картина.

Тема 6. Окончательная обработка изделия, окончательная сборка изделия (20ч)

Придание работе законченности. Использование техники ручных швов для проработки мелких деталей и контурных рисунков. Влажно-тепловая обработка. Проверка качества готового изделия.

     Объекты труда: панно, лоскутная картина, предметы быта,прихватка.

Работа с фетром в стиле пэчворк

Тема 1. Вводное занятие (2ч)

 Работы из фетра. Цели и задачи обучения. Содержание программы кружка. Правила поведения в мастерской. Правила безопасной работы и личной гигиены. Организация рабочего места. Оборудование, инструменты и приспособления для работы с фетром.

  Тема 2. Ручные стежки (44ч)

Сведения о ручных стежках и строчках. Стежки «вперед иголку». Ручной стачной шов.

Объекты труда: тряпичная кукла, мягкая игрушка.

Практические занятия. Зарисовка игрушки. Выполнение выкроек-лекал. Чертеж. Запись последовательности работ при изготовлении модели. Подбор и раскрой. Сметывание и сшивание деталей. Заготовка и укрепление каркаса. Набивка формы. Соединение деталей. Оформление игрушки. Оценка выполненной работы.

Тема 3. Тематические поделки (18ч)

 Изготовление деталей кроя. Подбор ткани. Подготовка ткани к работе. Раскрой деталей. Сборка деталей. Сметывание. Изготовление изделия с помощью ручных швов.

Объекты труда: открытка ко Дню Защитника Отечества, шкатулка, объемная аппликация из фетра.

        Тематический план кружка « Мастерская Марьи Искусницы»

                                        Основное содержание программы

Второй год обучения

Лоскутное шитье.

Тема 1. Виды машинных швов, применяемых в аппликации. Виды машинных швов, наиболее часто применяемых в лоскутном шитье.

Их назначение и применение.

Объекты труда: образцы машинных швов.

Тема 2. Выполнение аппликации в технике машинных швов.

Подбор сюжета для лоскутной картины. Выполнение эскиза. Подбор ткани, подготовка ткани к работе. Раскрой деталей. Изготовление изделия с помощью машинных швов.

Объекты труда: панно, лоскутная картина, предметы быта.

Тема 3. Изделия в технике «квадрат». Раскрой лоскутных деталей.

Технология пошива. Подбор и подготовка ткани к работе.

Объекты труда: шаблоны, ткани.

Тема 4. Изготовление изделия в технике «квадрат». Выполнение узора «шахматка» двумя способами: соединение квадратов, соединение полосок.

Соединение с прокладкой, обработка изделия. Влажно-тепловая обработка. Требования к качеству готовых изделий.

Объекты труда: Лоскутная прихватка, салфетка и другие предметы быта

Тема 5. Изделия в технике «треугольник».

Раскрой лоскутных деталей. Технология пошива. Подбор и подготовка ткани к работе.

Объекты труда: шаблоны, ткани.

Тема 6. Изготовление изделия в технике «треугольник». Раскрой лоскутных деталей.

Выполнение узора «квадрат в квадрате». Соединение с прокладкой, обработка изделия. Влажно-тепловая обработка. Требования к качеству готовых изделий.

Объекты труда: Лоскутная прихватка, салфетка, панно или др.

Тема 7. Техника «полоска». Подготовка ткани к работе.

Раскрой полосок. Технология пошива.

Объекты труда: Лоскутная прихватка, салфетка, коврик, панно или др.

Тема 8. Изготовление изделия в технике «полоска». Рисунок «диагональная полоска», «паркет», «ананас».

Соединение лоскутного изделия с прокладкой и подкладкой. Влажно-тепловая обработка.

Объекты труда: Лоскутная прихватка, салфетка, коврик, панно или др.

Тема 9. Творческое задание.

Изготовление предметов быта в лоскутной технике. Выбор модели и ее назначения, эскизирование. Подбор ткани по цвету, фактуре, рисунку. Подготовка ткани к работе. Раскрой. Изготовление изделия в лоскутной технике, в технике накладного шитья. Окончательная обработка изделия. Влажнотепловая обработка. Контроль качества готового изделия.

Объекты труда: Фартук, прихватка, коврик, наволочка, панно и др.

Календарно-тематический план кружка «Мастерская Марьи Искусницы»

на 2016 -2017 учебный год

I четверть

Итого  48ч

Календарно-тематический план кружка «Мастерская Марьи Искусницы»

на 2016 -2017 учебный год

2четверть

Итого  42 ч.                                                        Нелипович С.Н.

Календарно-тематический план кружка «Мастерская Марьи Искусницы»

на 2016 -2017 учебный год

3 четверть

Итого  64 ч.                                                        Нелипович С.Н.

Календарно-тематический план кружка «Мастерская Марьи Искусницы»

на 2016 -2017 учебный год

4 четверть

Итого  48 ч.                                                        Нелипович С.Н.